学起来 用起来 实起来

——参加数学优质课教学观摩展示活动

学习心得

2020年12月24日，我有幸参加了数学优质课教学观摩展示活动，聆听了义马市实验小学张荣老师执教的《分数的产生和意义》，感触颇深。

《分数的产生和意义》是人教版教材五年级下册的一节课，它属于“数与代数”学习领域，是一节概念教学课。张老师遵循“教师为主导,学生为主体，创新为主轴，活动为主线，学生发展为本”的原则，以促进学生的全面发展为归宿点，改变传统的教学方法,倡导自主探究的学习方式 。

本节课通过让学生全面参与举例，动手操作，自我创造等主动探究活动，学生理解了单位“1”的含义和分数的意义，并知道了分数单位的含义，整节课教学重点突出，难点也突破得很好，教学任务顺利完成，基本达到教学目标。在整节课的学习活动过程中，学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展。

张老师在课堂之上综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法，让学生通过举例、分一分、自我创造分数等，来体验得到分数过程，感悟分数的意义，从而促进学生对新知识的内化和建构。

在本节课中，学生思维训练方法指导得比较到位，知识讲解流畅、贴近生活、设计巧妙；抽象概念借助直观的生活情境，渗透数学文化和德育教育、思想方法，使学生数学学习能力能力得到了一定的提高。

我的收获和感悟：

1、教师要相信学生，该放手时要放手，对于学生已经掌握的知识不要再花过多的时间和精力去强调，把宝贵的教学时间放在教学的重点。

2、数学课堂上要尽可能精讲，把课堂还给孩子，让他们自主学习。

3、数学课堂上，抽象的概念要借助直观的生活情境，充分利用数形结合，通过实物图、几何图、线段图让学生直观理解抽象知识。

4、数学课堂要渗透数学文化和德育教育、思想方法，培养学生的学习能力。

5、教师要丰富自己激励性语言，对于学生好的表现要通过多样的形式去肯定学生，鼓励学生，调动学生学习的积极性，创造轻松愉悦的学习氛围。

End

任雪锋首席教师工作室