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南都讯 记者何思敏 10月以来，深圳学前教育界掀起了一股“幼有善育”鹏城论坛学习活动的热潮。12月9日上午，光明区第一期“看见儿童”主题系列之区域材料研训活动在光明区科裕幼儿园举行，活动由光明区教育科学研究院主办。关于光明区如何因地制宜将优秀经验迁移落实，放大鹏城论坛的辐射效应，促进本区学前教育质量的改善？活动现场交出了一份“光明答卷”向大家一一解答。

据了解，11月份以来，光明区开展辖区“看见儿童”系列活动准备工作，分区域材料、环境与空间、一日生活、园本课程、师幼互动、幼小衔接六个专题，每个专题的研训方案和实施由两所幼儿园负责，整个活动将分组分片实施，沿袭深圳市“幼有善育”鹏城论坛顶层设计，光明区12所牵头幼儿园积极学习鹏城论坛有益经验，围绕科裕幼儿园进行了大胆调整、改变、创新。

启动仪式环节，光明区教育局学前教育科科长石钟琴表示，提出此举意在加快推进光明区“幼有善育”三年行动方案精神，加强幼儿园内涵建设，充分发挥优质公办园的示范带头作用，推进光明区学前教育优质均衡发展。作为本次活动的首场，科裕幼儿园带着市属莲花二村幼儿园的优秀基因，课程研究有思想有传承有创新。“希望各位园长、教师通过今天的观摩交流与分享互动，汲取科裕幼儿园在区域环境创设和区域活动开展中优秀的经验，能更新理念、创新方法让更多优质的课程在光明区落地、成长。让‘幼有善育’落到实处，给孩子们营造一个快乐的童年。”

现场，科裕幼儿园园长卓瑞燕围绕“看见儿童的区域和材料”论坛主题，从区域和材料的顶层设计、园本特点和总结反思三方面分享了科裕幼儿园的经验与成效。科裕幼儿园以环境作为突破点，基于光明地域文化、幼儿园园本特色、年级特点进行区域规划。同时，将儿童课程建构与教师的专业成长一体化，通过区域和材料的创设支持教师的专业成长。

另外，东周幼儿园园长叶彩魂基于实践和教育现场的角度进行汇报，她提到东周幼儿园的区域设计中强调要便于幼儿的一日生活，即生活路线合理、流畅、区域活动间动静分开，从而达到便于儿童学习的目的。同时区域材料的创设要兼顾安全性、教育性、层次性、趣味性。

值得一提的是，广州大学教授叶平枝还在现场多角度剖析了深度学习和浅度学习，具体阐述了区域活动与深度学习的关系、区域中的环境准备、区域活动中深度学习的流程。并结合安吉课程和科学探索案例说明什么是有深度的课程、什么是情境下的学习。同时强调了教师的重要作用，教师是以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人，懂得倾听儿童、相信儿童、激励儿童、支持儿童。