为促进义务教育优质均衡发展，鹤峰县启动“学校发展联合体”，即由一所县城学校牵头，多所乡镇、乡村学校作为成员学校，以“三个课堂”为载体，有效实现教育教学资源共享，发展同步。

5月6日，鹤峰县实验小学举行“名师课堂”线上线下同步教研活动，迈出学校发展联合体第一步。在录播教室里，该校全国百佳语文老师王晓冰正为三年级学生上专题写作课，本堂课采用网络直播形式，通过直播名师课堂教学+名师说课+名师点评+现场答疑的方式，由名师跟进引领，联合体学校同步教研，15所成员学校老师“面对面”现场云端研讨，这样的教育信息化模式，将“名师课堂”搬上直播，实现了“同上一堂课”，提升了农村学校教师的教学水平与能力。

参加完线上教研活动的走马镇中心小学教师刘姝娴感慨：“王老师有趣的教学方法，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，让我听了一堂高水平的示范课。作为乡镇小学，我们希望多开展此类教研活动，能‘面对面’与名师探讨，提升自身教学水平。”

本次开展的联合教研活动，让老师们收获颇丰，不仅给参加活动的老师们带来了全新的教学理念，也让作为学校发展联合体牵头学校的实验小学有了新的工作思路。

“今天是我们首次开展名师课堂活动，效果不错，网络不卡顿，直播课堂实时流畅，这也为今后我们继续实施‘三个课堂’打下了坚实基础。将继续利用信息化手段，充分发挥名师的示范引领作用，与联合体学校开展线上线下同步课堂教学教研活动，提升联合体学校广大语文教师的课堂教学能力和教学水平，促进城乡学校义务教育优质均衡发展。”鹤峰县实验小学副校长印红表示。

据介绍，当前，鹤峰县形成了以实验中学为牵头学校的13所初中学校发展联合体，以实验小学为牵头学校的16所外半县小学发展联合体，以思源实验学校为牵头学校的14所内半县小学发展联合体，这三个发展联合体将结合自身实际，通过不同举措，推进“三个课堂”（名师课堂、名校网络课堂、专递课堂），有效解决乡村学校资源薄弱、开不出开不好国家规定课程的问题。

鹤峰县教育局负责人表示，学校发展联合体将以“三个课堂”为载体，通过互联网+，给传统的实体学校赋能，形成乡村数字学校，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师、名校、名课资源得到更大范围共享，实现教与学的有机统一、师生的共生共长。