推荐:14所名校理念文化名片
关键词:学校教育价值萃取，学校教育成果提炼，让办学经验被更多人看见！
名片1:成都新都区北星小学
办学理念:启明教育一一用爱点亮生命，用智慧能生成智慧
育人目标:培育一批批明心明行的灵性少年。
特色课程体系:明心德育课程，明行劳动教育课程。
名片2:木子联大外国语小学
办学理念:做分数之上的教育。
三大特色:海亮阅读、英语听语、艺术见长
办学目标:让每一个孩子都被看见，全方位、多角度地培养"基础扎实、特长明显、家国情怀、国际视野″的智慧儿童。
名片3:青岛市崂山区金家岭学校
校训:诚以立人，爱以致远
核心素养表达:注重培养学生批判性思维、解决问题和创新实践三大关键能力；培养诚信、感恩和爱的必备品格。
课程特色:小学超学科课程，初中跨学科领域课程，高中分学科课程。
终身学习的"魔法学校″。
名片3:重庆市九龙坡区谢家湾小学
办学理念:六年影响一生
课程特色:小梅花整合课程
育人目标:红梅花儿开，朵朵放光彩
教育路径:负担轻、成绩优、能力强
名片4:郑州市艾瑞德国际学校
办学理念:走自然生长教育之路，办有温度有故事学校
校风:干净、有序、读书
育人目标:眼中有光、脸上有笑、心中有爱、脚下有力"的新时代好少年。
名片5:深圳市福田区红岭实验小学
教育哲学:珍视每一个
办学目标:建设一所看得见孩子童年和未来学校
育人目标:培养富有爱心、承担责任、乐于创造的终身学习者。
课程特色:跨界融合、理解本位、真实表现、深度探究为特征的理解力课程。
名片6:成都市北新区实验小学
办学理念:走进儿童世界，培养世界儿童
核心主张:Chidren First
育人目标:为培养乐学、自信、全面发展且具有国际视野的新时代少年奠基。
课程特色:新六艺课程体系:通文达礼，以礼育人(礼)；赏析雅乐，以悦育人(乐)；勇健善射，协作共赢(射)；酌古御今，以御导人(御)；知书明礼，以书化人；增智启数，以数慧人(数)
名片7:常州市武进区星河实验小学
学校样态:建构儿童创想城
课程:儿童创想课程
育人模式:FSC:儿童品格社区
名片9:深圳市南山教育集团前海港湾学校
办学理念:育之爱，学以成人
育人目标:做有根的现代特区小公民
办学特征:创新与传统相融，科技与人文互进
校园环境基调:智慧、生态、审美
课程体系:吾爱(音同5"I")信息化、国际化、综合型、智慧型、创新型)课程体系
名片8:东莞市松山湖第一小学
办学哲学:生态化教育
办学思想:给儿童一个世界，还世界一个未来
办学理念:与生态同行，为成长奠基
办学目标:办一所融″生态教育、智慧校园、未来学校″于一体的生态智慧型现代化学校。
名片9:深圳道尔顿新华公学
教育原点:不忘本来、吸收外来、面向未来
育人理念:每一位学生都独特，每一位学生都卓越。
培养目标:培养兼具″中国根基、全球视野；规范行为、多元思维；文化认同、普世价值″综合素能的学习者、实践者。
特色定位:全面创新道尔顿制的中国实践
名片10、张家港市实验小学:
教育宣言:做精神明亮的人一一过正常而积极的童年生活
特色:推进儿童定制学习行动计划
名片11:杭州市卖鱼桥小学
办学目标:成就每一个孩子的更多可能
教育理念:尊重差异、赏识个体、因材施教、多元发展
教育特色:学为中心、个性精准、多元选择、多元评价的光谱教育
名片12:天府第七中学
全景立人:教育全课程、课程全素养、时空全覆盖、育人全参与、创新
名片13:重庆两江新区行远小学:
三类课程体系:学生的砺行课程，教师的修远课程，家长的共进课程。
五智行动策略:学生智学一教师智研、家长智陪、学校智理、社会智联。
三区:走出舒适区，走进学习区，敢闯潜能区。
教师“群像”一一同目标、共愿景、强专业、高素养，爱学习、会研讨，尚合作、敢创造，有原则、够灵活，见体魄、会生活。
名片14:深圳明德学校文化样本新提法
教育使命：建设自由开放的未来学校，培养引领时代的创新人才，
愿景:在世界坐标内创造中国学校的新样态。
校训：明德正心，自由人格
学生特质定位为：自主、自律、自强，
教师特质定位为：活力、实力、魅力。
(活力是教师的工作状态，实力是教师专业水准，魅力是教师的人格风范)
课程是文化的载体，明德确立了共同
课程思想：要让不同成为更大的不同，不要让不同成为相同
课程目标：培养学生核心优势，让学生成为最好的自己
课程模式:小班制、分层制、模块制、选课制、导师制
课程策略:释放天性、尊重差异、多元发展、最优成长
课程谱系:基础课程、拓展课程、特需课程组成的“1+N课程。
附:微论:学校文化建设迭代升级3.0版一一基于标准学校文化架构。
笔者认为基于经验学校文化提炼为学校文化建设1.0版，重点是提炼学校三风一训为其明显标志，它主要是学校尤其是校长教育教学经验概括。
基于学校发展战略思考是学校文化建设2.0版。它主要关注的是学校办学宗旨、办学理念、办学特色、发展定位、培养目标及学校治理结构(组织机构、管理机制、决策机制、运行机制)这些内容。
基于育人目标标准细划与实施的学校文化培育架构为学校文化建3.0版。它主要关注的是基于标准文化培育、学生素养培养、校本化课程体系构建、五育融合、家校共育等。学校文化要为新课程方案、新课标理念设计图、施工图实施保驾护航。
