结构化是教资面试的必考部分
时政热点类题 出现的概率 大，难度大
华图授课7年面试老师精心研发的
时政类结构化30道题
包含：热点概述+模拟题+答案
今天更新第二天，11—20道题
第一天 1-10道题
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面试穿着，结构化资料，备考答疑
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五育融合
热点概述
2018年9月，在全国教育大会上，明确提出培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人，首次确立了 “五育并举”的全 面发展教育体系和新时代人才培养目标的具体要求。
“五育并举、融合育人”是对 新时代我国培养“全面发展的人”的整体回答，从“五育 并举”到“五育 融合”的嬗变，确证了我国德智体美劳全面发展、融合育人的教育发展实践 之路，这已然成为深化基础教育教学改革的重点、难点和基本方向。
模拟题
如何通过教学实现五育融合？
答题点拨
1.概念
五育融合旨在寻求育人目标、育人过程、育人结果的整体转变，是对传统“五育 分育” 模式的结构性改造，是新时代背景下实现“五 育”并举、贯彻党的教育方针和落实立德树人 根本任务的基本途径。
2.问题
在教育实践中，由于受到智育独大的教育评价观根深蒂固的影响，我国基础教育依然存在着表现为“疏 德、偏智、弱体、抑美、缺劳”的五育失衡问题；“五 育”常常被割裂开来, 相互独立，各自为政，甚至“互不 往来”，造成了 “育 分不育人”的可怕后果。
这种情况如不彻底改变，将会阻碍核心素养本位的教育改革，甚至延缓教育强国和创新 型国家的建设进程。
3.措施
(1) 树立五育融通式教学基本理念;
(2) 构建五育融通式课程结构体系;
(3) 发展多元主体的融合育人能力;
(4)营造五育融通式生态环境。
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家庭教育
热点概述
为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，2021年10月 23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教 育促进法》。明确了家庭教育的概念、根本任务、责任及要求。
模拟题
谈一谈家庭教育的重要性？双减政策之下，家庭教育应该如何转变?
答题点拨
1.概念
家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。一般指一个人从出生到组成自己的家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和无意识的家庭生活氛围的陶冶。
2.意义
①加强家庭教育，是落实立德树人根本任务的重要基础；
②加强家庭教育，是深化基础教育改革发展的内在要求；
③加强家庭教育，是构建现代教育治理体系的必然之举。
3.双减需要家庭教育的协作
① 家长引导树立正确教育观念，和学校教育合作完成双减的落实;
② 学校要强化家庭教育指导，做到真正家校合作;
③转变传统教育观念，重视培养综合素质。
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人工智能
热点概述
随着大数据、人工智能的不断发展，传统领域的大数据化、智能化将是一个必然的发展趋势，教育行业与人工智能的契合度非常高，包括知识的明确性、内容的重复性等，所以人工智能与教育行业的结合正在成为人工智能应用的一个热点。
模拟题
人工智能正在不断地进步，教师职业能否被人工智能取代？人工智能能够取代教师的哪些内容？谈谈你的看法。
答题点拨
1.教师职业不会被取代
2.能被取代的部分
人工智能可以把教师从繁重的工作负担中解放出来。比如，人工智能可以帮助教师备课、上课、批改作业、阅卷、分析试卷，机器人助教还可以代替教师管理学生、打理日常事务、回答学生提出的疑问。
3.不能被取代的部分
（1） 立德树人，促进学生精神发育和价值观形成。
（2） 改革教学方法，培养学生的创新精神。
（3） 因材施教，促进学生个性化成长。
人工智能是教师的助手，采用协作的模式。教师作为一种职业不会被取代，并不意味着所有教师都不会被淘汰。重复性、机械性工作可以交给人工智能，教师需要不断学习，及时关注最新技术进展，掌握运用人工智能技术来分析教学过程中的案例和问题的能力。
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数字教育
热点概述
作为“数字中国战略”的一 部分，推进教育数字化转型是贯彻国家战略的应有之义。2022 年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏提出实施国家教育数字化战略行动。《教育部 2022年工作要点》也将“实 施教育数字化战略行动”列为重点任务。教育部以建设国家智 慧教育公共服务平台为抓手，加快推进教育数字化转型和智能升级。
2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式上线，聚焦学生学习、教师教学、 学校治理、赋能社会、教育创新等五大核心功能，持续更新迭代6个版本，构建起“三 平台、一大厅、一专题、一专区”的格局，包括中小学、职业教育、高等教育三大资源平台，提供 26项政务服务，上线“学习二十大云课堂” “树人课堂”等6个专题，接入15个试点省份 智慧教育平台。截至目前，平台汇集了基础教育课程资源4.4 万节、职业教育在线精品课6628门、高等教育优质课程2. 7万门，累计共享就业岗位1370万个。
模拟题
对于推进数字化教育，你怎么看？
答题点拨
随着科技的发展，网络在生活中发挥着越来越大的作用，对于国家大力提倡的数字化教育，我十分的支持。
首先，数字化教育能减少人员聚集，降低交叉感染流感及新冠的风险，还能确保停课不停学。再加上通过近几年的实践，网络教学平台也越来越完善，老师对于如何开展高效网课也积累了一定的经验。其次，数字化教育给老师们也提供了一个经验交流的宝贵平台。通过网络平台的桥梁作用，越来越多名师的优质课程能被接触到，全国各地的教师足不出户就能实现优质课听课，对于教师之间的经验交流以及教师专业成长，都具有重要作用。最后，数字化教育无疑是更高效的一种模式。计算机能大大提升我们的办公效率，不论是多媒体技术的应用还是线上授课，线上资料管理等，网络无疑提供了更大的空间和更高的效率，在高速发展的今天，数字化教育的实现，很好地顺应了时代的发展。
对于更好地推进数字化教育，我觉得我们还可以从以下几个方面进行努力。
第一，教师队伍需要更深刻地认识到数字化教育的益处。虽然多媒体教学的使用已经渗透到教学工作的日常，但仍有部分教师觉得数字化办公有难度从而减少甚至排斥使用。与时俱进也是作为教师必须具备的能力，因此教师需要从观念上接受数字化教育，走出舒适区，努力学习相应技能，跟上时代发展。
第二，学校要加强数字化教育的普及。虽然城市里对于数字化教育的实践已经渐渐成熟，但不少乡镇还是更偏向于传统的教学，老师的信息技术应用能力比较欠缺，家长的接受度也需要提高。学校应通过积极实践以及培训、交流，提高教师队伍对于数字化教育的接受度以及应用能力，促进家校沟通，让家长切实体会到数字化教育的好处。
第三，数字化平台的搭建应更加完善更加高效。从一师一优课到国家中小学智慧教育平台，网络平台越来越完善，也期待将来能实现搭建更好的平台。
总而言之，数字化教学是时代的产物，希望通过不断的实践，将来能实现更大的价值。
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2022年新课标
热点概述
2022年，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版），各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。
模拟题
《义务教育课程方案和课程标准版（2022年）》颁布的理念是什么，结合你报考的这 门学科来谈一谈？
答题点拨
1.概念
《义务教育课程方案和课程标准版（2022年）》是实现义务教育优质均衡、高质量发 展的纲领性文件，是我国义务教育课程建设史上的一件大事，它明确了义务教育阶段的育人 要求，提出了深化改革重点，进一步增强了义务教育课程的思想性、科学性、时代性、整体 性、指导性，为未来十年乃至更长时间义务教育阶段教学绘制了育人蓝图。
2.理念
（1） 核心素养为主导（报考学科的核心素养）；
（2） 课程内容的结构化特征（举例子说明学科的内容）；
（3） 实践育人的重要性（举例子说明学科的实践方面）。
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大单元教学
热点概述
《义务教育课程方案》（2022年版）深化教学改革中指出：“探 索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”这为“大单元教学”“推 进综合学习”进一步探索、尝试和 完善提供了有力的政策支持。
模拟题
谈谈你对大单元教学的理解？
答题点拨
1.概念
单元整体教学，就是把一个单元看成一个有机的学习和认知整体，即在明确的学习目标 统领下，对一个单元的学习内容进行系统规划和设计，关注知识逻辑，注重学生发展，并在 此基础上建立不同课文内容之间的联系，充分彰显单元学习的价值，使学生的学习既有明确 的目标，又有清晰的路径，进而最大可能地促进学生能力发展和素养提升。
2.意义
（1） 弥补课时教学对知识的整体性、结构性和联系性等体现不够的问题，具有贯通学科核心素养与课时教学目标的基础性作用。
（2） 单元整体教学有助于教师联系和研究课程标准，并依据课程标准更好地分析和处理单元内容，抓住问题本质、突出内容重点，化解学习难点，提高教学的精准度和实效性。
（3） 单元整体教学有助于教师把握和了解单元中蕴含的思想和方法，并在教学中进行有效渗透，从而切实提高学生的学科核心素养。
3.运用
（1） 立足大概念，重构教学内容；
（2） 转变学生观，发挥学生主体；
（3） 联系生活实际，创设主体情境。
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立德树人
热点概述
国无德不兴，人无德不立。培养什么人，是教育的首要问题。从党的十七大确立“坚持 育人为本、德育为先”，到党的十八大提出“把 立德树人作为教育的根本任务”，再到党的 十九大强调“落实 立德树人根本任务”，立德树人的重要地位不断凸显。
模拟题
结合你对教育的理解以及我国教育存在的问题，谈谈如何强化“立德 树人” ？
答题点拨
答题点拨
1.概念
立德树人是教育的根本任务，以立德为核心，以树人为根本要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程、全方位育人。
2.问题
（1） 立德树人规划行动路径不健全，落实简单机械化;
（2） 立德树人政策理念认知不深入，政策执行失真；
（3）立德树人教育行政生态不完善，落实工作根基脆弱;
（4）协同育人机制完善与建构存在难度，教育合力有限。
3.实现路径
（1） 科学观念：构建德智体美劳全面培养的育人机制；
（2） 全面协同：构建家庭、学校、政府和社会协同育人的机制；
（3） 融会贯通：构建大中小幼立德树人一体化机制；
（4） 转变方向：从“学科 教学”转向“学科 育人”，构建学科育人的整合机制。
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《中国教育现代化2035》
热点概述
在党的十九大上提出了我国建成社会主义现代化强国的两步骤，这两步就是从2020-2035；从2035-2050 年划分的；关于教育同样的，第一步划分到2035,这一步非常关键，也非常重要。
模拟题
1. 《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的哪八大理念？
2.推进教育现代化的总体目标是什么？
3. 推进教育现代化2035年我国的主要发展目标是什么？
答题点拨
2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，并发出通知，要求 各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务；加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，是贯穿教育改革发展的主题主线。提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构是推进教育现代化的重要着力点。
推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。
推进教育现代化的总体目标：到2020年，全面实现“十三五”发展 目标，教育总体实力和国际影响力显著增强，劳动年龄人口平均受教育年限明显增加，教育现代化取得重要进展，为全面建成小康社会作出重要贡献。在此基础上，再经过15年努力，到2035年，总体 实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国， 为到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国奠定坚实基础。
2035年教育现代化主要发展目标：一是建成服务全民终身学习的现代教育体系；二是 普及有质量的学前教育；三是实现优质均衡的义务教育；四是全面普及高中阶段教育；五是 职业教育服务能力显著提升；六是高等教育竞争力明显提升；七是残疾儿童少年享有适合的 教育；八是形成全社会共同参与的教育治理新格局。
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全国教育大会
热点概述
全国教育大会是2018年9月10日教师节在北京召开的。领导 在全国教育大会的讲话：坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个大会虽然过去了较长时间， 但其重要性不言而喻。
模拟题
领导在全国教育大会上提出教育的根本问题是什么？教育的首要问题是什么？教育的根本任务是什么？什么是双一流？四个意识是什么？四个自信是什么？此外，还可能请考生结合实际，谈谈怎么认识或理解某个内容。
答题点拨
1.概念
劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
2.问题
①劳动教育容易被忽视；
② 对“劳动”概念的理解过于窄化；
③学校劳动教育的弱化；
④劳动育人功能亟待加强；
⑤劳动教育实施中的“片面化”“形 式化”。
3.措施
①树立崇尚劳动的社会风尚，营造劳动教育文化氛围；
②学校加强劳动教育课程建设，开展多样化的劳动实践；
③政府建立健全劳动教育督导和评价机制，引导劳动教育健康发展；
④家庭引导孩子养成劳动习惯，树立孩子健全人格；
⑤调动政府、学校、家庭、社会多元力量，形成劳动教育多方合力。
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教育部综合防控儿童青少年近视工作
热点概述
2022年，教育部认真落实党中央、国务院决策部署，落实《综合防控儿童青少年近视 实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》，着力化解疫情 影响，创新方式方法，精准施策，持续优化，有效推动全国综合防控儿童青少年近视工作走 深走实。
模拟题
保护“心灵之窗”，关注用眼健康，如何通过切实可行的活动来呵护孩子的眼睛？
答题点拨
当今社会信息技术水平迅猛发展。孩子接受知识的方式不再拘泥于课本，更多的信息可 以从网络平台获得。在这种接受大量网络信息的情况下，孩子忽略用眼卫生，导致近视频发。
为了做好近视防控的教育，各部门加强了相关的呵护学生用眼健康的活动举办。为了让 活动切实可行，达到近视防控宣传的效果，落实到真正保护孩子的眼睛上来。类似活动可从 提高思想认识，强化责任使命；丰富形式内容，增强宣传效果；明确任务职责，加强协同配 合等方面来进行，将此类活动办好、办强。
1. 提高思想认识，强化责任使命:青少年生长发育阶段是处于大量汲取知识的旺盛时期, 作为管控学生视力责任的家长教师，要加强对于青少年的电子设备监管，降低学生的电子产 品接触率，减少用眼时间，避免用眼过度导致视力下降。
2. 丰富形式内容，增强宣传效果：比如近视防控宣传教育主题活动，通过高水平，专业 化的宣讲辅导，让保护儿童青少年眼健康意识深入学校、深入师生、深入社会大众，让全社 会更加关注儿童青少年眼健康问题。宣讲团要将宣讲与指导相结合，丰富宣讲形式，提高宣 讲质量，确保宣讲效果，为全面推进儿童青少年近视防控工作作出积极贡献。此外，还可以 进行近视防控宣传教育公开课、大课间活动、护眼歌典联唱等特色活动开展和项目展示。
明确任务职责，加强协同配合：学校在进行大课间眼保健操时，要落实到位，确保学 生进行了用眼放松。各科教师在进行网课授课时，要注意提醒学生进行远眺，适当的放松眼 睛。同时，各责任人应该要求少年儿童加强个人用眼卫生，抵御视力下降。通过家、校、社 三方合一，共同呵护儿童青少年的心灵之窗，关注儿童青少年用眼健康，预防儿童青少年近视。
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