前言：为高质量推进疫情防控期间学院线上教学工作，多维度发挥线上教学正向激励和潜能，坚守课堂育人主阵地,扎实推进“课程思政”建设，提升在线教学质量，我校组织开展了“线上教学优秀案例、线上教学督导优秀案例、线上学习标兵”评选活动。为充分发挥优秀案例的引领示范作用，教务处通过此专栏搭建学习交流平台，总结优秀经验，供老师们参考、学习和借鉴。
本期分享：大数据时代的大数据云课堂——《财务大数据分析》课程教学案例 金融会计学院 杨晓星
本课程是大数据会计专业、大数据财务管理专业的专业核心课程。其先修课程是企业财务会计、大数据基础等，平行开设课程是会计信息系统、管理会计、财务管理等。本课程结合专业人才培养目标，以企业财务分析的管理需求为基础，运用案例比较分析，对企业财务数据进行分析和可视化处理，从而更好的适应企业数字化会计管理岗位工作的需要。通过学习，培养学生数据思维和会计服务意识，培养学生利用大数据工具整理、分析财务数据的能力。通过对企业内外部规模巨大的财务相关数据进行收集、准备，利用大数据分析、行动的一套专门技术和方法，为企业经营管理、发展能力分析、管理会计报告可视化呈现等工作奠定坚实的基础，为企业管理提供预测决策，是会计学科和信息学科跨界融合的产物。
1.设计思路
1.教材选用
选用高等教育出版社的《财务大数据分析》，高翠莲主编。
2.教学设计
基于场景问题驱动的闭环教学框架。
①通过创设财务大数据分析的场景问题，启发学生学习动机，从实践需求出发，引导学生带着问题和兴趣走进课堂。
②创新教学方法，用项目式教学、情景模拟等教学方法，引导学生主动解决实际问题，将知识由课堂带入实践，搭建闭环学习框架。
以企业真实案例为主线，以大数据技术为工具，层层递进，由易到难，针对企业管理不同视角的财务指标进行设计与分析。引导学生学习大数据的技术与工具，掌握Python基础知识，培养学生的数据逻辑和数据思维。运用大数据技术和方法对财务数据进行数据采集、数据清洗、数据集成、数据挖掘，设计出投资分析、经营分析等报告模板，以可视化的方式呈现给信息使用者，以便于预测、决策，助力企业管理实时分析的能力。
课程内容设计了企业投资分析、资产分析、资金分析、费用分析、经营分析、企业发展能力分析、销售分析与预测等相应情境，要求学生根据企业真实数据进行实战，培养学生对数字化分析工具的熟练应用能力。课程考核注重理论与实践并重，采用考核方式多样化和易于操作的评价体系，以过程考核为主，借助学习成果测评软件，记录学习过程，科学评价学生的综合素质。
3.教学理念——延伸课堂实现全程育人
线上教学模式可以通过多种途径将专业教育与思想教育延伸至课堂以外，通过运用多种网络教学手段，开展时事点评、阅读推荐、案例分析、问题讨论、复习指导等各色各样的线上教学活动，与学生进行实时课后交流，在教学相长的良性循环中全程育人。
4.课程思政挖掘
课程思政教学目标围绕“立德树人”的基本目标，引导学生正确认识财务大数据分析与国家、民族发展之间的密切关系。
致敬——向领军人物学习、向时代英雄致敬；
传承——传播中华传统美德、传承中国工匠精神；
升华——提升数据分析境界，拓展生活视野；
信仰——增强文化认同，坚定文化自信。
5.考核方式
课程考核注重理论与实践并重，采用考核方式多样化和易于操作的评价体系，以过程考核为主，借助学习成果测评软件，记录学习过程，科学评价学生的综合素质。过程性考核占50%，其中：考勤5%，资源学习10%，随堂测验10%，作业15%，实战演练10%。期末考试占50%。
2.教学实施
1.线上教学模式的选择
今年因当地疫情原因，学校组织开展线上教学。课程团队尝试了各类线上教学平台和交流软件，如QQ、微信、腾讯会议、职教云、新道云教学平台等，通过反复尝试、比较，最终选择：腾讯会议课堂授课+新道云教学平台实践+QQ群课下交流的教学模式。
2.教学实施
（1）教学实施流程
教学实施流程分为：预（新道云平台预习与资源准备）—学（学生学习交流）—讲（课堂讲解讨论）—训（学生实战训练）—评（分析评价）五个环节。
（2）教学实施过程案例
任务3.3 数据集成
3.教学实施成效
本课程实践操作性强，需要学生掌握和熟练应用大数据采集、数据清洗、商业可视化分析、数据挖掘等大数据分析工具进行财务领域的数据分析工作。教学中使用的大数据分析平台内包含以上所有数据分析工具，同时具有教学资源设计和教学管理功能。因此，在教学中充分利用本教学平台，将教学全过程的课程资源、虚拟仿真实训、作业提交，过程性和终结性考核在平台中合理设置，学生使用一个平台就可以很好的完成课程所有学习，所有学生学习数据可以互通共享，避免学习数据在多个平台，教师需要导出数据才能实现对学生的全面评价和分析，实现了对学生综合多维度的分析和考核。
1.全维度能力掌握
通过技术初识、思维与方法论、技术工具、场景应用、拓展资源等多维度，全面帮助学生掌握数字产业新技术的知识、技能与素养。
2.自主学习能力培养
丰富的教学资源，详实的产业应用，详尽的拓展资源，助力学生灵活安排学习进度，多角度掌握学习内容，并支持学生个人自主完成学习与训练，培养自主学习能力。
任务案例和任务实战操作指导
任务实战操作视频
拓展资源-学习资源
拓展资源-产业应用
3.能力掌握可视化
通过结合知识、技能、素养三方面的能力，结合能力模型，帮助学生实时了解能力掌握情况；通过学习成绩评价与学情分析模块，帮助学生了解学习目标与掌握情况。可视化界面助力学生实时调整学习情况与进展，提升最终的能力水平。
4.教学反思与努力方向
1.树立新的课程观，优化课程设计，提高教学效果
通过线上教学，总结经验，要想达到良好的教学效果，教师要从多方面对课程设计进行优化。与传统线下授课不同，教师无法随时观察到每个学生的学习状态，要在课堂中给学生更多说话的机会，调动他们的积极性。可利用丰富的网络资源平台对学生的学习效果探索全方位评价，建立学生学习成效评价机制。
2.互动环节教学设计应多样化改进
随着线上课程持续进行，课程的内容不断深入，学生的学习积极性会逐渐从新鲜、到适应、到疲劳，应设计更多地参与互动环节使更多的学生融入课堂教学，打破网络隔阂。
教学质量是任何学习形式都必须关注的问题，线上教学更要关注教学效果。课堂中以激励性的语言为主，多发现学生的优点，用赏识性的语言鼓励学生。在学生的互动参与中落实每个知识点，提高线上教学的活力。
总之，在线上教学这段时间，不论对于学生还是教师来说，都存在着困难与挑战，但是我们有信心克服困难，迎接挑战，全方位提升线上教学质效。