家校共育
你很重要，正向激励
读《父母课堂》2023年3月刊《只要你表现好，我就给你买XX》
佛山市铁军小学103班林心家长
《父母课堂》3月刊一发下，我就翻阅，看到《只要你表现好，我就给你买XX》一文时，深有同感。
据我所知，很多家长（包括我）喜欢用“只要你表现好，我就给你买XX”来激励孩子用心学习，现代更多的是以玩手机、ipad等电子产品作为奖励来引导孩子。
“如果你这页练习题做全对，就能得1个印章。”
“如果你可以在30分钟内，做完语文作业，就能得2个印章。”
“如果你这次考100分，就可以去买一个玩具。”
“如果你积累到30个印章，就可兑换10分钟手机游戏。”或看电视，或玩IPAD……
曾经，我也用过相似的“集红花”方法，引导孩子学习、运动、做家务等，希望孩子们养成良好的生活学习习惯。短期内，我也真的看到了效果，孩子为了得到“红花”，积极去学习，去运动。但我慢慢发现，孩子并不能真的养成习惯，而是为了兑换奖励，被动去做。不但激发不了孩子对某件事情的兴趣，反而转移到对物质上。
我认为长此这样做，会造成以下问题，得不偿失。
1）使孩子产生错误的价值观和金钱观。
身边越来越多的妈妈开始吐槽自家孩子学习不认真，不专心，必须要用外力来拉。刚开始是小零食，小玩具，孩子就开心得不得了；慢慢地需要更贵更高级的玩具，然后需要游戏币，需要手机、平板等。好像读书就是为了买更多东西，价值观不对了。孩子也不理解金钱是父母工作辛苦赚来的，甚至于有些孩子大手大脚惯了，会变得功利。
2）家长会被孩子利用，在教育中逐渐失去主动性。
身边的妈妈说，单纯的玩具零食已经满足不了孩子了，他们更偏向更爱玩手机平板等。电子产品对于未成年人的吸引力太大了，他们沉迷于游戏以及各种短视频里无可自拔。当家长意识到玩太久手机不好的时候，孩子反驳“这是我集印章兑换来的”，瞬间怼得家长无话可说。被利用，在孩子的讨价还价中不断妥协，对孩子的物质要求一一满足，在教育中逐渐失去主动性。
3）一时有效，但会消解孩子的长远兴趣。
德西效应（Westerners effect）认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣．降低其内在动机。
看过一则趣闻：一位老人在一个小乡村里休养，但附近却住着一些十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人把孩子们都叫到一起，告诉他们谁叫的声音越大，谁得到的奖励就越多，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。到孩子们已经习惯于获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给的奖励，最后无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱了谁还给你叫”，再也不到老人所住的房子附近大声吵闹了。
现代孩子，物质基础已经很充盈，他们更需要精神引领和价值认可，现代父母应该如何做？记住以下话语：
你很重要，正向激励
我很喜欢这一句话“自律的原动力来自于爱。”自律的基础是对自我价值的认可。当一个人觉得自己很有价值时，就会采取一切必要的措施来照顾自己，珍惜自己。
“你肯定为它付出了努力！”当孩子给你呈现一幅漂亮的画，或是他的其它成绩时，记得一定肯定他为此付出的艰辛和努力。
“尽管很难，但你一直没有放弃。”我家孩子目前正在学习滑板，一次次的练习却换来了一次次的跌落，但他不气馁，没放弃，相信有一天，他肯定会滑得很好。
“你一点都不怕困难，太难得了！”表扬孩子的勇气，最能培养孩子的自信和勇气了。当孩子学会了骑自行车，记得夸夸他勇敢；当孩子不用游泳圈，学会了游泳，记得夸夸他勇敢。不断的积累中，孩子才能变得越来越自信，越来越敢于冒险，面对挫折和困难，才会有自己的勇气和资本。
“你和小伙伴配合得很好！”人是社会性的动物，一个懂得团队合作的人，往往会在未来更加优秀。如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得还不错，请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力。
“这件事情你负责得很好！”
“我相信你，因为___。”
“书、玩具整理得真好！”
“你帮助了___,真不错！”
“你很重视别人的意见哦！”
精神奖励为主，物质奖励为辅，激励才是合理，有效的的方式。正向鼓励是家庭教育中的重要方法之一，对孩子的潜意识会形成积极的暗示，而积极的暗示又能够激发正能量，形成对自己正面的、积极的自我认知，对孩子的成长有着举足轻重的作用。
一定要坚信：“孩子终将活成我们嘴里描述的样子”。
撰稿：103班林心家长
审核：霍丽群陈美英