办学有方：致力精细实活 提供优质教育

——上海市民办新华初级中学坚持不懈办成“家门口的好学校”成绩显著（一）

开篇的话 一所地处曾经嘈杂的沪上有名的虬江路旧机电市场，最初招生校长带着老师于周末一家一户上门“游说”的名不见经传学校，是如何华丽转身成为优质学校的？二十六年来，学校办学卓著：先后分别被全国红十字会、教育部评为全国红十字模范校，被市政府命名为上海市文明校园，被市教委评为上海市科技教育特色校、上海市艺术教育先进校；向高中输送毕业生6000多名，成为沪上小有名气的办学优质学校。 这就是上海市民办新华初级中学的办学魅力。从今天起，刊出系列文章，试解民办新华初级中学办成“家门口的好学校”的成功之道。 ■朱世锋 上海市民办新华初级中学，坚持立德树人、教书育人、特色怡人，始终将办人民满意的教育作为宗旨，将办成“家门口的好学校”作为追求，致力于调动广大教职员工的积极性，在办学过程中，办学有方，治理有谱，建树有功，成为沪上义务教育阶段学校一道闪亮的彩虹。 二十六年来，民办新华初级中学在两位校长陆继椿（任期1997-2000年）、陈剑波（任期2000-2023年8月）接棒、接力和带领下，创新办学，积极实践，展现出一片新面貌。学校激活办学主体，实现办学水平提升，办成了高质量有特色的学校，积累了很多行之有效的办学经验：如办学目标的确立、育人目标的落实、教育观念的转变、师资队伍的聘用和培训，在培养学生全面发展及特长上开设了四十多门校本课程、组成六大教育板块，为学生生动活泼、主动发展创设良好条件。

教育是一门科学，也是一门艺术。办学可谓是教育科学和教育艺术的融合体，需要正确的观念和有效的举措。民办新华初级中学之所以能在原来基础上实现大跨步的飞跃，得益于执着的教育初心、先进的教育理念和科学的教育方略。学校将优质办学的重要使命置于办学的全方位，将立德树人的根本任务贯穿于办学的全过程，将成就师生的幸福缔造贯通于办学的全行程，取得了实实在在的成效，既满足了百姓对优质教育的需求，也丰富了优质办学的实践，更为虹口教育乃至上海教育增添了亮色。 育人，永远是教育的使命，也是办学的重任。办学质量的提升是一个永续的过程，没有最好，只有更好。而办人民满意的教育，是办学的最大前途，也是学校赢得学生和家长赞誉和社会认同好评的最大源头。民办新华初级中学所取得的成绩，正是对办人民满意的教育的有力诠释。他们的办学经验值得借鉴和发扬。 （作者为上海市民办中小学校长沙龙召集人） 办人民满意的教育，办成“家门口的好学校”，是时代赋予教育的使命，也是社会赋予学校的期望。创建于1997年的上海市民办新华初级中学，一直以肩负时代使命为职责，以兑现期望为追求，通过创新性探索和智慧性创造，不断提升办学质量，形成了办学特色，增加了教育的能见度、办学的鲜活度、育人的成功度。

原校长陈剑波认为，办学思想端正，是办学质量提升的根本。有效完成立德树人的基本任务，是学校工作的全部价值，优质办学主导，是办学质量提升的基石，师生幸福成长，是办学质量提升的前提，形成社会赞誉的学校，是学校发展的意义所在。 只要办学思想端正、优质办学主导，师生幸福成长，学校发展就走上了可持续发展的快车道。 确立“主心骨” 坚持党的领导 提炼办学思想 坚持党对教育的领导，坚持先进教育理念的引导，一直是学校在办学中的原则。 党组织发挥“主心骨”作用。坚持发挥党组织的领导作用，坚持社会主义的办学方向，是办学有方的“中枢”。让优秀党员担当“政治导师”，联系非党员教学骨干，带动提升政治觉悟和政治素养，积极向党组织靠拢；让教学骨干担当“业务导师”，联系普通党员教师，带动提高教学技能和教育质量，积极争当教学骨干。开展党员认领教学改革项目活动，打头阵，搞好服务，实现各项目的攻关突破。搭建平台，鼓励党员争做学科骨干、育人先锋和服务标兵，从而最大限度地调动党内党外教职员工的积极性。党支部书记方霞琴强调，加强党组织对优质办学的领导作用，发挥党员在教育教学过程中的示范作用，对保证办学方向的正确性极为重要。

办学有方，重在一整套办学系统的成熟。学校办学的活力来源于对办学思想、办学理念、办学目标、育人目标的“度身定制”。学校确定“以人为本，依法治校，科研兴校，以质立校”的办学思想，倡导“每个学生要努力为自己将来在社会的各自层面上成为最优秀的人才打下坚实的基础”的“主流教育”的办学理念，坚持“全面发展、基础扎实、学有特长、培养能力，为学生的终身发展奠定基础”的校园文化建设核心，确立“管理有序、教有风格、学有特长、教育优质的实验性精品学校”的办学目标，秉持“为学生的终身发展奠定坚实的基础”的育人宗旨，明确“基础扎实、特长明显、素质全面、和谐发展”的育人目标，以“做人求真，学问求实”为校训，重视良好的校风、教风、学风的形成，关注学生良好学习习惯、生活习惯的养成，着力培养学生做“讲诚、守信、懂礼、重德、善学、协作、求真”的人。 这样的办学顶层设计，让办学有方向，教书有指向，育人有导向，社会有赞誉，学生有感受。斯坦福大学经济学博士，现就职于美国硅谷科技企业的2004届毕业生陈一苇说：“华东师大一附初中给我带来的是友情、执着和习惯，更是培养了我认真的品性。”哈佛大学获得法学博士学位，现于纽约的诉讼律所Selendy Gay Elsberg PLLC工作的2012届毕业生李欣辰颇有同感：“这是一所有着优良教学传统的学校，不仅帮助我培养了良好的学习习惯，更开拓了我的视野。

”2023届毕业生李浩然的家长李水赞扬说：“历经四年非凡而特殊的初中生涯，孩子在知识、品德、思想等方面都得到了全面的提升和成长。学校给予的不仅仅是知识和技能，更是品德和人格的熏陶。” 致力“精细化” 实现科学管理 讲究办学效率 办学要讲究科学，讲究效益，讲究效率。为此，学校强化管理的科学有效，力争用新思想、新思维、新思路，贯穿学校治理的全过程。 管理机制求实。学校实行扁平化的管理结构，精简管理层次和人员，责任到人。扁平化管理，减少了中间环节、精简了人员，管理重心下移、信息传递及时。民办学校管理注重讲成本、出成效，学校的中层干部兼任工会主席、年级组长或班主任，一竿子到底不扯皮不推诿。办学、育人需求为准，成事效益、效率优先。 制度建设遵法。学校依据法律、法规制定和完善学校章程及各项管理制度，明确校内各级岗位和机构的职责权限及议事规则，构建科学的教育管理运行机制，建设以学校章程为核心、各类规章制度为配套的系统性的制度体系。各职能部门，针对本部门涉及的规章制度进行相关的“废改立释”。 人事制度求效。教职工实行聘任制和年度考核制，连续2年不合格即终止合同，让学校内部的水流动起来成为活水；日常管理实施目标化管理，淡化坐班制、培养主人翁意识；分配制度方面，权重倾向一线教师、班主任及初三老师；强化多劳多德、绩优多得、责重多得的分配方案。

层级管理有方。学校形成“精细化”的管理特色，体现在：学校规划凸显一个“精”字，学校管理落实一个“细”字，教师管理力求一个“励”字，教学常规坚持一个“实”字，学生教育体现一个“活”字，营造人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。 发挥“能动性” 注重凝心聚力 激活办学热情 众人拾柴火焰高。学校重在全体教职员工的主人翁意识的强化、育人主体意识的增强和全员参与办学的积极性的高涨。 工作作风民主。原校长陈剑波身先士卒，注重发扬民主，凡学校重大事情，包括学校重大活动、经济开支、人事安排、短期出国留学人员的安排等，事先都征求党支部意见，再拿到包括年级组长参加的行政会议上讨论，充分听取意见，使大家思想统一，达成共识，然后执行贯彻。 校务公开透明。学校建立了校务公开和党务公开领导小组，制订了校务公开、党务公开制度。学校坚持每年召开教代会、党员大会、教工大会，分别由校长、书记报告学校行政工作和党务工作，听取意见。学校还通过网站、公告栏、党员大会、教工大会等，不定期就学校重要活动开展情况进行报道，增进社会对学校教育教学改革发展等方面的了解，为学校的改革发展和建设创造良好的舆论环境。

保障教工权益。学校不断完善教代会制度和教工大会制度，关系学校改革发展的重大事情、教职工切身利益的事项都提交教代会讨论审议或通过，扩大教职工的知情权、参与权、监督权。副校长储鹏程深有感触地说：“学校决策民主，重大事情的决策非常慎重，让大家参与，这样做起工作来目标明确，心里踏实。”文/苏军 心语点睛 优质办学任重道远 ■陈剑波 优质办学，是办人民满意的教育的体现，也是办成“家门口的好学校的”的途径，更是对学生、教师和家长成就未来的建树。 正因为此，学校从产生那一天起，就始终将教育的使命化为优质办学的主旨，将社会期待作为优质办学的动力，将师生成长视为优质办学的标的。办出优质学校，培养高质教师，培育品质学生，是办学的初心。 学校在发展过程中，虽历经不同阶段的磨砺，但这并不影响我们对教育使命的肩负和对时代育人的职责。办人民满意的教育、成为家门口的好学校是共同的目标和价值追求。 优质办学，只有起点，没有终点。对此，我们任重道远。