7月8日，北京大学教育部虚拟教研室建设经验交流会以线上线下相结合的方式举行。教育部于2022年2月和5月先后公布了两批虚拟教研室建设试点名单，北京大学总共牵头建设15个虚拟教研室，涵盖课程（群）教学类、专业建设类、教学研究改革专题三大类。本次会议聚焦虚拟教研室建设和发展议题，北京大学牵头建设的所有虚拟教研室负责人或主要成员都参加会议并进行了充分的经验交流。

虚拟教研室建设经验交流会线下会议现场

教育部虚拟教研室专家组成员、教务部副部长刘建波向各虚拟教研室强调了虚拟教研室建设重点，一是通过虚拟教研室加强基层教学组织的建设；二是通过信息化技术拓展原有教研室的功能，应对信息化下的教学常态；三是要起到示范作引领作用。虚拟教研室建设的目标最终需要回归到落实立德树人的任务和教学质量的提升上。

口腔修复学课程虚拟教研室负责人周永胜提出，希望探索信息化、智能化、虚拟仿真化的的虚拟教研室，依托虚拟教研室与各成员单位共建共享，进行课程质量提升、课程思政的案例体系建设、虚拟仿真实验升级改造等，从而带动全国口腔修复学课程的整体的质量的提升。

刑法课程虚拟教研室负责人车浩提出，虚拟教研室建设初衷，一是希望与全国各个高校的法律教育同行交流切磋，传播前沿的教学经验和方法，激励教师热爱教学和投入教学；二个是面向全国法学院校的学生，提供线上特色资源，包括引入国外和技术先进的课程资源，推进教育公平。目前虚拟教研室课程的建设围绕三个部分：基础的理论课程、案例研习课程群、实务类课程，已经开展过几轮全国性的公益课程或讲座，效果非常好。

信息化教学能力提升课程群虚拟教研室主要成员冯菲提出了该虚拟教研室建设的核心，就是要探讨如何支持老师们提升教学能力、尤其是信息化教学能力。虚拟教研室已开展的一些特色活动，如教师共读一本书项目、混合式教学系列讲座活动等，并分享了虚拟教研室建设各个阶段的重点。

基础医学专业虚拟教研室负责人王韵提到，虚拟教研室的建设内容围绕五方面：立德树人，推动基础医学专业思政建设；创新发展，打造智能、动态开放的专业虚拟教研室；加强研究，推动基础医学专业人才培养模式的创新发展；共建共享，建设优质教学资源库；示范引领，开展高水平师资培训。

护理学专业虚拟教研室主要成员侯淑肖谈到，虚拟教研室定位四个方面，思政引领、创新发展、互联互通和共建共享。已设置了领导小组、秘书处、四个专项工作组，将围绕课程建设、资源建设、师资培训以及教学研究进行工作和交流。

俄语人才培养模式改革虚拟教研室主要成员刘淼谈到，虚拟教研室的建设目标包括明确人才培养目标、更新人才培养理念、打造人才培养共同体、建立人才培养机制。建设内容围绕教育理念优化、云平台建设、课程体系打造、评价机制建立等方面。

新结构经济学虚拟教研室主要成员徐佳君、王勇谈到，虽然虚拟教研室成立时间还不长，但已有很好的实体教研室作为基础。建立新结构经济学虚拟教研室与新结构经济研究院要实现现代经济学的自主理论创新的使命和愿景密切相关。后续主要进行围绕四方面建设，包括教材建设、人才培养、研究创新、高端智库等。

虚拟教研室建设经验交流会线上会议部分老师

此次会议是北京大学虚拟教研室建设的一项重要交流活动，各个虚拟教研室都提出了一些非常有益的探索，也给后续建设提供了宝贵的思路和建议。后续学校将以虚拟教研室建设试点为契机，将创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，全面提升教育教学能力。