大学生是祖国的未来、民族的希望，也是建设中国特色社会主义现代化强国的主力军，必须做好接续奋斗的充足准备，迎接未来的挑战与考验。不负时代重托、不负青春韶华，让青春在祖国的大地上绽放出更绚丽的花朵。

新媒体时代，高校教育工作发生了一系列变化，不仅表现在思想政治教育方面，而且整体教育理念、内容以及资源等诸多方面都与之前相比有了诸多不同之处。现阶段，我国高校教育工作在数字化、信息化以及智能化方面已经获取了比较长足的进步，比如，在课程建设当中，思政教师会应用到一系列新型信息技术手段，如慕课、微课、翻转课堂、教育大数据等等，有了更多新技术和新方法的融入和渗透，课程教学氛围变得越来越活跃，学生们参与课程学习的积极性和主动性有了很大提升。所以，从这一角度而言，在新媒体时代，新媒体的出现和应用在推动高校教育工作建设与发展方面发挥着不可替代的重要作用。当前高校教育中，各类新媒体的应用、网络社交平台的更新、基于社交平台的互动合作形式变化，都在极力拓展着高校思想政治教育的路径和方式，线上教育已然成为了现在以及未来高校思想政治教育的一个主流趋势，高校需要积极迎合这一发展趋势，全力推动教育信息化建设工作，让高校思想政治教育工作变得更加生动活泼和丰富多彩，充分彰显出大学生的学习主体地位以及更加自由广阔的表达和展现空间。

新媒体时代的到来，在提高高校教育质量以及优化高校思想政治教育效果方面有着重要意义。现在高校教育工作越来越依赖于各种先进的社交互动平台，诸如微信、微博、QQ等，教师随时在平台上发布教育相关内容，也可以随时和学生交流互动，学生也越来越习惯这种学习方式，在这样的平台上，学生们更愿意主动去表达自己的观点和意见，也可以在潜移默化中提高学生对社会热点事件以及相关内容的了解欲望，切实拉近大学生与思想政治教育二者之间的距离。

在高校教育信息化建设中，需要重点关注以下重点内容，以能够更好地适应时代发展需求，提升教育质量和效果。

大学生信息素养的培养与提升。在高校教育信息化建设过程中，大学生所展现出来的信息素养水平会直接影响到实际建设工作的成果。因此，在信息化建设中必须要高度重视大学生信息素养这一核心内容，要切实稳步提升大学生的信息素养。思政教育信息化建设，会将大学生的学习和网络空间紧密关联到一起，学生一时之间会接触和接收到非常丰富的学习资源，如何甄选、如何辨别、如何利用、如何表达都会产生很大的而影响。此外，教育工作者要认识到大学生群体正处于一个自控能力、辨别能力以及选择能力相对较薄弱的成长阶段，其需要依靠自身的信息素养来正确处理和应用信息，所以，高校在教育信息化建设中必须要加强对大学生信息素养的关注。

网络信息化安全建设。新媒体时代高校思想政治教育信息化建设需要以网络技术为核心基础，所以网络安全建设是其必须要重点关注的一项内容。海量的网络资源虽然可以在一定程度上帮助大学生更好地学习、理解和掌握思想政治教育的相关内容，但是面对海量网络资源信息，高校在推进思想政治教育信息化建设时要想办法过滤掉一些不合适的信息内容，减少负面思想和信息对大学生造成的影响。还有，高校在开展思想政治教育信息化建设时要尊重和保护好大学生的个人隐私，在新媒体环境影响下，大学生越来越喜欢在网络上寻求帮助，或获取学习资源，或聊天互动，既然要想思想政治教育工作和线上网络融合到一起，那么高校在实际建设过程中就必须要高度重视起这一点，要全方位保护好大学生的个人隐私，让大学生有足够的安全感，可以尽情表达自己的想法。

转变教育教学方式。在思想政治教育信息化建设影响下，高校必须要及时同步转变原来的教育教学方式，要更新自身的教育思想，正视新媒体时代高校教育工作所发生的一系列变化。大学生在网络平台上可以获取到非常多新的知识、内容，其自然也会提出更多的疑问，需要思想政治教育工作者给予解答。而在解答的过程中，要意识到学生不仅仅渴求获得答案，也会非常在意教师所采用的教学工具、教学手段等，因此，高校需要快速转变教育教学方式，高效利用起各类先进的信息技术，充分调动起学生们参与学习和探究的兴致。

随着信息技术的迅猛发展，高校需要积极探索新的教育模式和方法，借助信息化手段提升教育质量。通过全面而有针对性的策略，高校教育信息化建设才能更好地适应新媒体时代的需求，为学生提供更加丰富、有效的教育环境。

创建科学的教育信息化理论体系。教育信息化建设是新媒体时代高校思想政治教育领域做出的一次全新尝试，鉴于之前并无明确的参考依据和过多的经验总结，所以，高校需要提前创建出一套教育信息化理论体系，立足大学生学习与生活现状，紧密结合大学生自身成长与发展需求来制定高校思想政治教育信息化建设方案，保证内容的丰富性和层次性，同时融入更多规范和监督教育信息化建设的具体标准，为高校顺利推进教育信息化提供清晰的参考依据。

关注教师群体，提升教师的媒介素养。在高校信息化建设过程中，教师属于核心人物，占据着重要位置，教师的媒介素养高低是影响高校信息化建设结果的主要因素。因此，高校在全力组织开展信息化建设工作的同时，要认识到未来信息化会是教育的主流趋势，其对教师的专业能力以及综合素养会提出更高要求。建议高校可结合实际教育教学情况，针对教师群体来组织定期或者不定期的培训活动，鼓励和支持教师积极参与学习和提升自己，要让广大教师从内心深处认识到这一教学趋势的转变，自主进行研究和探索。还有，如果现实条件允许，高校可以积极寻求与社会新媒体领域中的优质单位和企业建立长期合作关系，创造机会，调派教师真正融入到新媒体工作环境当中去感受、学习，切实提高教师对新媒体的认知，如此一来，其在利用新媒体开展教育教学工作时会更加自如高效。

搭建教育资源共享平台。 高校教育信息化建设过程中，可尝试搭建起教育资源共享平台，为广大师生以及社会大众提供一个平台化的学习机会。在该共享平台上，无论是教师还是学生，都可以上传教育类视频，也可以通过分享的形式让平台上的人们观看，在共享平台上营造出一个互助学习氛围。高校在其中则需要发挥宏观调控的作用，要随时关注共享平台的最新发展动向，并及时结合需求变化来完善网络化教育资源数据库的内容，并且要积极探寻可以有效衔接教师和学生的互动方式，慢慢将教育教学工作拓展到网络领域当中来，实现线上+线下的全面结合。

近些年，高校一直都在积极寻找和发现更适合大学生教育工作的新途径与新方式，社会环境复杂多变，大学生教育工作的方向、需求以及目标也会随之不断发生变化。新媒体时代背景下，有越来越多先进的新媒体技术、资源和平台被引入和应用到大学生教育工作当中，实践研究也充分证明了这些先进技术资源以及平台存在的价值和重要性，其在更新高校学生知识范畴、深化大学生思想以及创新和改变教育教学方式等方面都展现出不可替代的重要作用。所以，未来高校教育信息化建设工作会越来越依赖新媒体，新媒体也会真正意义上融入到大学生教育工作当中，有了新媒体的助力，大学生也愿意积极主动参与到学习当中来，而且实际学习成果与之前相比也有了很大进步。所以，作为高校必须要树立起与时俱进的教育教学意识，时刻关注和精准了解社会发展趋势与走向，再立足自身实际去制定相应的人才培养战略与具体方案，持续更新和完善教育内容，切实提高针对性和实效性，进而为国家培育出更多更优质的综合型人才。（作者：郑曼，天津财经大学珠江学院讲师）