为充分发挥常州市幼儿园高质量园本教研的理念与行动的过程辐射价值，推动全市学前教育质量进一步提升，实现全市幼儿园教育改革走向新的高峰。常州市教育局、常州市教科院连同新北区教育局与新北区教师发展中心，立足于历时多年的专题研究，精心谋划、精细组织，于2021年3月在新北区银河幼儿园举办了“”常州市园本教研优秀园经验分享会暨园本教研优秀园授牌仪式”活动。本次活动由常州市教科院幼教教研员张丽霞老师主持。
本次园本教研专题研修活动得到了常州市教育局、新北区教育局领导的大力支持，出席本次经验分享会的领导有常州市教育局戚宝华副局长、市教育局基教处孙静副处长，常州市教科院潘小福副院长、新北区教育局杨仁元副局长、新北区教育局教育处蒋辉处长，新北区教育管理服务中心彭宏伟主任以及全市各区、县学前教育教研员、获奖幼儿园园长以及新北区幼儿园管理者、骨干教师等。
环节一：授牌仪式，见证园本教研的成果时刻
开幕式中，杨仁元副局长代表新北区教育局致欢迎词，向与会代表全面系统地介绍了新北区学前教育事业发展的现状与成绩，针对新北区区域推进课程游戏化建设以及学前教育教研工作的创新举措进行了重点介绍，并对大家的到会表示衷心的感谢。在杨仁元副局长致辞后，由常州市教科院潘小福副院长为大家宣读常州市园本教研示范园和优秀园获奖名单，并对获奖单位表达了热烈的祝贺。在授牌仪式中，大家一起见证了10所“常州市园本教研优秀示范园”和18所“常州市园本教研优秀园”的风采。
常州市教育局戚宝华副局长则对本次市级园本教研专题经验分享会的组织筹备与立意价值表达了充分的肯定，对常州市、新北区学前教育近年来课程改革取得的成绩给与了高度的赞赏，并对本次获奖的28所幼儿园表示了祝贺。戚局长在和与会人员的对话中，提出了“美好的教育是做出来的”、“高质量教育的关键在于高质量教师，而教师的专业发展取决于三大要素：第一，自身努力的程度；第二，依赖于有营养的园本教研；第三，离不开教研部门以及园所管理者的长期专业引领”、概述了“高质量园本教研应有的样子——一是，根植于广大一线教师的内在需求；二是扎根于教师鲜活的、草根的经验；三是诱发和支持教师的实践反思”……戚局对全市学前教育高质量发展的解读与期待引发了与会园长、骨干教师的共鸣和新的思考。
环节二：经验分享，勾画园本教研的多元样态
获得本届常州市园本教研示范园的四所幼儿园作为代表分享了各自园所关于园本教研的理解、行动与经验。在与现场园长、老师的对话和碰撞中进一步触发了大家关于学前教育课程改革与高质量教研活动的认识与规划。
1.新北区银河幼儿园——追园本教研内涵，促高品质发展
银河幼儿园的吴亚英园长强调银幼的课改在长期的实践中，也在持续的思考中。她提出了银幼园本教研的三“真”与“三有”。三“真”即真问题、真对话、真经验；三“有”即：一有朴素的理解；幼儿园教研是草根的，根本目的在于让每个参与者都愿意用研究的态度和方法解决问题，充分感受到它是有意思的、有用的。二有朴实的行动；“有计划、有目的”的教研，应该生长在随时随地进行着的“相机式”教研基础上。三有理性的架构；无论是研究方法中的实证与理论，还是研究过程中对部分与整体、今天与明天，其关系是有机统一的，切不可割裂。吴园长在交流中一直强调要让园本教研真正成为教师专业成长、园所课程内涵建设和园所综合力量提升的有效支架。
2.武进区机关幼儿园——为了生命中“一树一树的花开”
武进机关幼儿园的刘华园长分享的主题是《 为了生命中“一树一树的花开”》。她在经验汇报中介绍：虽然武进机幼规模不断扩大，但初心不改、追求卓越。用“一棵树动摇另一棵树”的教育哲学，融合、创生，打造3.0版本的“一树”课程，擦亮“一点教育”的教育品牌，绽放“一树一树的花开”，而园本教研正是打开生命密码的关键，借助园本教研的创新和变革，提升教师的专业素养，推进园所课程质量提升，汇聚机幼文化力量与社会辐射的宽度。
3.钟楼区刘海粟艺术幼儿园——聚思师采撷，教研正卉发
《聚思师采撷，教研正卉发》是刘海粟艺术幼儿园黄海燕园长带来的经验分享，刘海粟艺术幼儿园是省级课程游戏化建设项目园，是区域集团化办园的领衔园，如何展现课改先行园的厚度和温度是时代赋予的命题。她们在前行中见证了园本教研的力量——在真实的园本教研经历中自觉反思异与同，在拙而有趣的课程经验中挖掘探索多与深，在有形有色里聚焦内化环与融，在课程构建中追寻研与做的意义。通过对日常园本教研的不断探索与创新，让园本教研从素态趋于常态并不断走向富态，并在此过程中实现“育人”的主动性和可能性。
4.溧阳实验幼儿园——自主转身，重建园本教研新秩序
吴彩萍园长则从“自主转身，重建园本教研新秩序”的角度，提出了他们幼儿园的行动探索,分享了园本教研的八大转型：“监管结束——文化自觉”、“行政管理——学术引领”、“关注结果——赋能教研思维”、“骨干行动——借力资源机制”、“终结评价——自主多元反馈”、“教研循环——生态行走”等，向大家立体、全面的诠释了在“以人为本、自主发展”办园理念下的教研思想的转型、教研机制的变革、教研生态的迭代。
环节三：区域教研展示，书写园本教研的行动案例
新北区学前教育幼儿行为观察研究核心组给大家带来了一场"基于问题、关注对话、指向经验"的区域教研现场，本次教研围绕“日常观察如何从技术单一追求走向教育意义”这一主题展开。
主持人高玉晶老师从三份调查数据说起，分析了新北区当下幼儿园教师在日常幼儿行为观察领域存在的基础、面临的困惑以及内在的需求等，在和参与教研老师的对话中引出了大家共性的关注点——日常观察如何从技术的简单追求走向教育意义。接着借助一段幼儿日常的户外游戏视频，展开了有图有真相的对话，诱发了参与人员的思维碰撞和经验交流。借助本次教研提出：幼儿行为观察不是简单的技术锤炼，而应该站在教育的角度以及教师专业的角度去思考：通过今天的观察，我是否更了解这个对象了；通过今天的观察，我是否更清晰下一步我该点什么了？园所管理者要在日常的工作中，引导教师在日常观察现场给自己的“任务”少一点，“目标”低一点，身心轻松一点，发自内心愿意陪伴孩子……如此我们的观察可能会更有意思和温度，“看见”的儿童可能会越鲜活，后续的跟进也会越具体、可行。
环节四：导师引领，共寻园本教研的美好
园本教研分享会最后环节，常州市教科院幼教教研员庄春梅老师进行了思想引领和经验梳理。她提出每一所幼儿园都要致力于营造务实的教研文化，推升日常教研的力量。园本教研关乎老师们的自主自信和能动主动，日常教研要向生态、常态、样态、质态化发展。在研究与实践过程中注重8个核心价值追求：“问题+专题”、“真实+朴实”、“实操+实证”、“感性+理性”、“个体+群体”、“过程+长城”、“活力+张力”、“效能+赋能”。庄老师希望园长和老师们在园本教研中，不仅能够发现儿童，更能发现自己，为自己的成长助力!
借力本次常州市园本教研优秀园经验分享会活动，在常州市教科院的引领和支持下，在市、区园本教研示范园与优秀园的带动辐射下，常州市全体幼教人将以质量提升为目的，根据每园自己的基础和需求，继续创新园本教研的机制和策略，探寻教研的广度、力度、效度和亮度，追求教研应有的问题意识、对话意识、经验意识、检验意识，彰显教研为我、为你、为大家的朴素价值，最终努力将每一所幼儿园都办成师幼生命共长的栖息高地……