疫情期间网上教学经验总结2020年的寒假，是一个不寻常的假期，爆发疫情，蔓延全国。举国上下，抗击疫情，为了确保学生的身体安全，教育部规定中小学延迟开学，并提出了“停课不停学”的要求，县局、学校也制定下发了线上教学实施方案，要求全面开展线上教学，作为学科骨干教师，我积极响应，静心思考，精心准备，大胆探索。下面，我就如何实施有效的线上教学谈几点自己的做法。一、精准施教稳步推进开展线上教学，对每个教师来说，都是一个新生事物，一夜之间，把课堂搬到了虚拟的网络世界，打破了传统课堂教学我们固有的教学模式，学生管理、教学设计、师生活动、学生辅导、网络支持等等，都是开展线上教学必须面对的问题。针对这些问题，在数学学科线上教学中，我着重做了以下尝试：借助网络，强化学习。学习是推动工作的源动力。在开展线上教学之初，我积极借助网络资源，强化学习，充分利用时间，查阅学习线上授课的资料，学习直播课的录制方法、知识胶囊的制作、希沃用、钉钉直播的使用等线上教学手段；并结合数学学科特点，采用直播课、名师示范课推介等落实课堂教学，采取知识胶囊推送落实重点知识、希沃班级优化大师落实作业辅导的数学学科线上教学手段，效果较好。

积极研讨，精雕细酌。针对线上教学学生分散，课堂组织及分层教学实施难度加大、课堂效果较差的实际，在教学中，必须依托备课组研讨，群策群力，制定好线上教学计划，制定学科线上教学要求，探讨打磨好每节课，形成集体备课，并通过班级微信群下发学生，达成共识；在教学实践中，备课组研讨是实施线上教学的关键点，是提高线上教学效果的有力保证。精心备课，精制课件。线上教学对教师的要求很高，需要精心的准备，备课中，我突出重点，根据授课内容，进行教学目标、教学内容、教学方法、活动设计及课堂检测的整体设计，特别是线上教学的环节设计，要适应网络授课的特点。教学课件是学生在线学习的主要载体，因此，每节课我都是查阅资料，精心制作，反复修改，有时一改就是好几次；录制好每节课，制作好每个知识胶囊，每节课录制前，我都要提前做好内容构架、撰写基础性脚本，录制结束后反复审核修改，有时一节课要录制六七遍；线上教学，突出实效。在线上教学过程中，要突出教学效果，突出精讲多练，合理划分课堂时间，实践中，我采取“10+10+10”的模式，即“讲解+答疑+练习10分钟，注重问题的解决和知识的落实；同时，在教学中，注重师生互动的设计，如设置学生上麦和讨论区发言。

鼓励学生直接发言，或者用文字、图片等形式发表在讨论区。但要注意使用频率，不能影响教学进度；同时，注重课堂教学的落实，课堂练习以选择题为主，便于学生回答。做好线下的辅导。线上教学，一定要做好学生分层辅导工作，特别是要关注特殊困难家庭子女、留守儿童及学习较吃力的学生，严防出现随着线上教学时间的延长，出现严重的两级分化问题。在实践中，我一是建立学科特殊学生微信群，利用课余时间进行帮扶；二是建立学科学习小组，学生建群，在组长的安排下，进行课后的探讨和交流；三是开通线上答疑，通过视频或者网上留言进行辅导；落实好作业和检测。一是是充分利用班级优化大师，做好学生作业布置和批阅工作。课后练习要认真精选试题，突出重点，通过班级微信群或者班级优化大师推出，学生做完后予以提交。对学生提交的作业，及时批阅反馈，并进行优秀作业的评选表彰；二是坚持周内检测，针对本周教学重点，精选试题，进行检测，掌握学生知识落实情况；及时小结，树立榜样。线上教学开展以来，我坚持每日小结，每天教学结束后，我及时汇总学生学习情况并在班级微信群予以通报；表彰优秀，特别是对进步幅度比较大的学生予以肯定，树立学生学习的自构建良好的家校合作氛围。

实施线上教学，我们的对象是初中学生，初中学生自制能力相对较弱，所以就需要家长的极大配合，因此在教学设计和教学实施中，我增加了针对家长的备课，要求家长配合工作，做好督促落实，同时，通过网络平台，我及时和家长沟通，反馈学生学习情况，解决家长提出的问题，力争为线上教学实施构建好的学习氛围。二、总结反思不断提升线上教学开展一个月来，尽管我们都在不断摸索，不断完善，但是，我们发现，仍然有许多问题值得我们去思考，去探索：、知识落实普遍较差。开展线上教学，对教师是挑战，对学生、家长也是挑战。因为培训工作不到位，学生线上学习的习惯不好、意识不强。导致不会听课，盲目性强，加之，许多学生自主学习意识不够，自律性不强，因此导致知识落实不到位。因此，建议教师一定要做好课前的准备工作，要倡导学生预习。课堂教学中一定要做到精讲多练，放缓脚步，力争当堂知识随堂解决，不留尾巴。、两极分化现象应高度关注。随着时间的推移，我们发现，学生中两极分化现象已经凸显，一些学生由于家庭监管不到位和自律意识不强，或者本来底子薄，学习吃力等原因，学困生的群体越来越大，这些应该引起关注。建议，建立班级或者学科帮扶工作群，进行精准帮扶，也可建立学习小组，实行学生“1+1”帮扶。、加大教学研讨力度。建立常态化的备课组工作交流探讨机制，及时研讨线上教学中发现的问题，达到学科内资源共享，促进教学工作稳步实施。线上教学，对我们来说是第一次尝试，尽管困难很多，但是我们应该意识到，教育信息化是教育的发展方向。学习探索，实践总结，反思提升，我相信，线上教育定会成为越来越成熟，发挥它的作用。