4月15日

全市普通高中高三年级即将开学

特殊时期

如何做好“防疫+复学”两不误？

大连市疾控中心给出提醒

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学生、老师如何就餐？

教室里确保学生保持1.5米距离同向就坐时，首选在教室午餐，鼓励学生自带餐具。教职员工负责将午餐送至教室，并分发到每个学生座位上，避免学生排队取餐。如需去食堂就餐，应错时安排学生就餐，就餐时避免班级之间的交汇。进入食堂前做好体温检测，固定座位，教职员工事先将分好的午餐放于餐厅座位上，学生保持1.5米距离同向就坐用餐。每批学生用餐后，均应通风并对餐桌用酒精擦拭消毒，方可进入下一批学生。学生就餐前应流水洗手，就餐时避免聊天。不少学校采用饭前手消的方式进行，手消是在没有洗手条件下采用的，所以建议流水为主，方可达到避免病从口入。

教职员工就餐应采用分餐在办公室就餐或分时段去食堂就餐的方式，避免集中，用餐期间人员间隔1.5米并保持同向就坐，就餐时避免聊天。餐（饮）具应当一人一具一用一消，不具备消毒条件的要使用一次性餐具，餐（饮）具去残渣、清洗后，进行消毒。

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集体宿舍怎么办？

住宿制的学校，应当严控入住人数并固定宿舍人数，外来人员严禁入内，工作人员进入宿舍区必须实名验证并检测体温，校内住宿学生不得擅自离校。宿舍空气消毒以日常通风为主，每天通风不少于3次，每次不少于30分钟。对通风不畅的宿舍应当安装排风扇等机械通风设备。保持宿舍环境清洁，每日按时清洁消毒。定期洗涤晾晒个人衣物及被褥。盥洗室配置洗手池，并放置洗手液和肥皂等清洁用品。宿舍楼内应设有临时隔离室。

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如何做好校园环境清洁消毒？

开学后应每天定期

对公共区域进行通风消毒

并做好记录

1.空气消毒。学校教室、礼堂、图书馆、学生实验室、音乐室、体育活动室、宿舍、食堂、卫生间等公共区域空气消毒以加强通风换气为主，每天通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，气温较低的天气，通风时注意师生保暖。不能通风的公共区域可采用机械排风（排风扇）。

2.物体表面消毒。定期对门把手、课桌椅、讲台、教具、电脑键盘、鼠标、水龙头等洁具、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材等高频接触物品的表面，依其抗腐蚀性，用75%酒精（用于电子产品等特殊物品）或含有效氯250-500mg/L的消毒剂进行擦拭，作用30分钟后，再用清水将物体表面擦干净。严格采用清-消-清的程序开展，防止残留消毒剂对皮肤造成伤害。

3.地面消毒。学校教室、礼堂、图书馆、学生实验室、音乐室、体育活动室、宿舍、食堂、卫生间等公共区域的地面，每天进行2次消毒，先清洁不留死角，再用含有效氯500mg/L的消毒剂均匀喷洒或用拖布湿式拖拭消毒，作用30分钟后用清水擦净。

4.消毒安全注意事项。含氯消毒剂对人体有危害作用，务必在师生离场的情况下进行消毒，物体表面和地面消毒后应通风散去味道方可师生进入。清洁消毒人员要采取有效的防护措施（佩戴口罩）做好个人防护。避免过度消毒导致的负面作用。

在公共区域设置口罩专用回收箱，加强垃圾分类管理。做到垃圾日产日清，每天清运垃圾后做好垃圾盛装容器的清洁消杀。

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学生/教职员工管理

1.建立教职员工和学生的健康档案。了解全校教职员工和学生返校前外出史、接触史、疾病史等情况。内容应包括基础信息、假期旅行、居住轨迹记录、每日健康监测情况、疫情相关个人特殊情况报告等项目。提出分批返校人员名单。

2.加强全体师生晨、午（晚）检工作，并建立健康监测“日报告”“零报告”制度，并向主管部门报告。每天掌握全校教职员工及学生健康情况和出行动态，做到全面覆盖，加强对学生及教职员工、合作单位派驻人员的晨午检工作，住宿学生应增加晚检。健康监测的内容应包括：体温、可疑症状排查（发热、干咳、乏力等）、是否有其他症状（皮疹、腹泻、腹痛、恶心、呕吐、眼结膜发红等）。教师还可同时依托大连“市民云”抗疫防控专版APP，实施健康码三色分类动态管理。

3.做好全校师生的缺勤/缺课的病因追访以及复工/复课证明查验。做好相关登记和报告。发现发热、干咳、乏力等可疑症状者或者呼吸道疾病/肠道疾病等疾病异常增多时，立即隔离电话报告属地疾控中心和教育主管部门。重视异常聚集病例的发现和报告。

4.学生管理。学生在校科学佩戴口罩，单人单桌。错时错峰安排学生课间休息和课间操等，避免聚集。坚持体育锻炼，注意用眼卫生，规律作息睡眠充足，提高身体免疫力。

5.教职员工管理。教职员工做好日常防护，在教学区域、实验室和宿舍等聚集场所必须佩戴口罩，非必要不外出，如外出做好登记测温。校门值守人员、清洁人员等后勤人员上岗应佩戴口罩。食堂、宿管等直接接触学生的工作人员集中住宿、封闭管理。

6.食堂工作人员管理。食堂工作人员工作时戴好口罩，清洗干净手，并对手部采用75%酒精消毒。应穿工作服，并保持工作服清洁，工作服应当定期洗涤、消毒。可煮沸消毒30分钟，或先用500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟，然后常规清洗。

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