海安行与思（上）

官湖镇中心小学 王海峰

海安学习生活期间，思考了自己原先的工作生活状况，现将自己的学习情况总结如下。

一、制度的保证

1.在制度规范化上比较。我们需要一个纲领性的文件或长期规范性的指导方案。学校有所依，才能根据实际情况制定适合本校实际发展管理需要的实施细则、制度；能让学校教师明确自己的工作范围，工作职责，以及对教师考核、确定责任的重要依据。

2.保证执行力。执行从两方面来考虑，一是人的因素，作为一名教师、教干，能明确自己的职责，自觉遵守规章制度，工作中认真的工作，爱岗敬业。二是执行力，工作过程中各项内容能认真的贯彻落实到位，不打折扣，不卖人情，上级部门对下级部门工作能够鼎力支持，不循私情。充分营造公平、公正、民主透明的工作环境。对待认真工作的同志在工作考核、工资绩效、评优评先中要充分体现。

3.细化各项工作方案的条款。在落实各项工作之前都能够有方案、预案，有具体执行人；每次活动要有记录，有检查。既重视工作过程，也注重工作效果。在工作方案的制定上要进行充分的预设，构建细致的条款，具体指导如何去实施。细节决定效果，例如海安实小六年级部的“父母童年大起底”。这是一个项目学习内容，这个方案制定的时候有学生的学习单，项目的评价表；还有引导学生家长具体实施步骤的方法，学校的检查考核体现的是督促与指导，协助等等。从这些环节我们能够看出，每项工作要用心去做，效果肯定不一样。

二、学校管理

1.部门分工，人尽其才

学校部门的设置能够体现一个学校的管理理念和水平。能够根据个人的所长，让他在自己最适合的岗位上充分的发挥作用。海安实小，他的部门设置就是比较合理的，各部门既有自己的分管工作，又有交叉管理的工作，真正体现了工作上分工不分家；同时各职能部门的主要领导，能够深入一线教学。并且亲自担任主科，这样既能让中层深入了解一线教学的具体工作情况，也能和教师一起交流工作。对学校工作起到积极的正面引导作用。

2.团结、积极、向上、和谐的领导班子

学校管理人员对待工作认真热情，肯吃苦，肯钻研。在实小的学习过程中，我能深切地体会到她们是一个团结的集体、向上的集体、积极的集体、和谐的集体，中层人员对待自己的工作都能够想办法认真的对待。感受很深的是海安实小德育处的徐元吉主任，为了五年级部的一个方案，亲自到活动地点，多次的观察、联系，不断的完善方案，充分的进行方案预设，并亲自主持、汇报、安排实践、总结等。

三、教师管理与发展

1.教师的培训和发展

学校经常组织全体教师分学科进行项目学习和理论探讨。对教师进行校级培训和县级培训工作，经常外派教师出去学习。外出学习对拓宽教师视野，教师自身专业的成长，理论的提高，都起到了正面的推动作用。海安实小平均每学年，全校教师都能轮流外派学习一至两次。

2.教师的学习成长、教研和业务管理

（1）读书。海安实小每学期给全校老师，推荐一本共读的书，读后要写心得体会，然后年级组交流；较好的心得体会作为教研组话题，年级组推荐到学校去交流。教师不光要读书，还要把自己的心得理论用到教学实践中去，在实践中升华自己的想法，新的内容可以写成论文，由教研组组织修改、打磨、发表，这样既提高教师的理论水平，也使组成员交流了学习心得，教学方法，更能让教师的论文获奖，获得荣誉。这个过程既增强了教研组的凝聚力，也促进了教研组整体理论水平的不断提高。在这种方式的学习和实践中，教师和教研组全体成员实现了共同发展，体现了学校的共生理念。教师在这种成长中不断的进行总结，自然的形成自己的教学理念，风格，也铺就了教师的成长路径。

(2)卷入式教研。教师的专业化发展有两条基本路径，一是外界的、强制的、被动的，学校主导路径。二是内在的、自主的、积极的、个体主体路径，行政引领、制度规约，氛围创设、活动搭台是必要的主导，激发兴趣、拓宽视野、撞击思维提升境界是主体诉求。而当学校教师研修的主体路径与教师的主体诉求、教师们个人研修之间相互应和的时候，学校就形成了一个具有吸引力的“场”，将每一个教师卷入其中，这就是卷入式教研的内涵，这对我们的教研开展很有启发。

(3) 合理的规划，保障教研工作的通畅运行。具体的方法是:学校各个年级分设若干个教研组，即每个年级都有语数英等教研组，对所有教研组，学校都要进行考核、评比，每个教研组的老师采用的是团队利益捆绑在一起的评比方法。一人不好影响整个团队。具体的方式有，教研组活动教师都要参与研究、探讨、交流、学习、讨论，教师在互动中能互相帮助，共同成长。具体体现的项目有：集体备课、教研话题探讨、磨课等。

(4)板块式教学。所谓“板块式”教学就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而又彼此之间有密切关联的教学模块，即教学的过程、教学的内容成板块状并列而又一步一步逐层深入，而且每一个板块中都有一个核心的话题，各个板块的活动内容就是围绕这个核心的话题展开。这是一种大众化的、实用的，具有一定艺术性的教学思路设计。海安实小的教学设计都是这种模式的。

(5)业务管理。海安实验小学的业务是分在年级组管理的，每个年级的教研组专门负责该年级的业务管理；教研组的作用是督促和检查老师的备课，作业批改，进行教学研究和对该组下的成员的教学帮助上。例如对教师进行业务上的指导和上课的打磨等等。