寒假假期，熊孩子们都待在家里，这对于二胎妈妈来说，如何打发俩娃的时间可不是一个小挑战。

俩娃在一起，好的就是有伴，要疯要闹都有人满屋子的陪跑。不好的就是抢玩具、争宠，甚至打架……这段时间，24小时陪着5岁的勺子和2岁的饭兜，观察他们的喜怒哀乐，磨合彼此的相处方式，也算小有心得，总结下来有以下几点，二胎妈妈可以作为参考哦。

游戏时间的安排

孩子注意力集中的时间有限，特别是学龄前的孩子。他们很容易分散，也很容易被环境影响，因此每玩一个新游戏，跟他们玩的时间都得控制好。小勺子的假期，我准备了迷宫、识字、贴纸、画画、手工……他喜欢我就陪着一起玩。但是我在陪哥哥玩游戏的时候，一定会给弟弟也准备一份“道具”。比如哥哥画迷宫的时候，我也会给弟弟一个图画本和笔；在哥哥识字卡片的旁边，我会放着弟弟的认知卡。

玩具的适当分配

俩娃最让人头痛的事情之一，就是抢玩具。你玩什么，我也想玩什么。要么哥哥玩着弟弟看，要么一人玩一会儿，要么一人一个玩具。在这方面，其实矛盾是会一直存在的，只要孩子小。本来玩具放在那里，他看都不会看一下，如果另外一个孩子玩得有点意思，他的兴趣马上就来了，好了，玩具争夺战就这么开始了。

那天，正好小饭兜拿着哥哥的陀螺不肯放手，哥哥去抢他就哭。小勺子跟我告状，也是一幅要哭的样子。这是一个很好的教育机会，我跟小勺子说：“如果遇到这种情况，你可以换一种方法试试。你看我的。”我拿了一辆小汽车在小饭兜面前的沙发上推来推去，小饭兜的注意力马上被吸引了，我问他：“你想玩吗？”他点点头，“那我们交换，你把陀螺给我，我把小汽车给你。”然后很轻松的在小饭兜手上把玩具拿下来了。

然后我跟小勺子说，弟弟其实不是真的想抢你的玩具，只是他觉得你玩得很有意思，如果你想把自己的玩具拿回来，最好的方法就是拿另外一个玩具跟他交换，还得让他觉得你拿给他的玩具更有意思。

接下来我偷偷观察了一下，小勺子那种“简单粗暴”夺玩具的行为少了很多。

孩子之间的互动与学习

孩子之间，很喜欢互相模仿，这也是蒙台梭利教学法里特色之一——混龄编班的主要原因。我教小饭兜发音，没有小勺子教他的效果好。他哥哥的动作他喜欢模仿，哥哥跳一下他也跳一下，哥哥教他读卡片，他会很认真地说，虽然有时候发的音比较奇怪惹得大家都哈哈笑。

小孩子喜欢跟大孩子玩，是因为他觉得哥哥的玩法特别多，总是很有意思，即使两个人就在沙发上蹦跶。这几天，我试着让小勺子给小饭兜讲故事，一边巩固哥哥对字词的认识和应用，一边增进俩娃之间的沟通交流。

哥哥在教弟弟的过程中，他很有成就感，容易帮他获取更多的自信心和责任心。弟弟在跟哥哥学习的过程中，他会进步特别快，因为孩子模仿孩子最轻松。

当然，俩娃之间也会有被对方“带沟里”的状况发生。比如小饭兜平时挺淡定的一个娃儿，自从哥哥在身边，他也变得一惊一乍的。那天俩娃做错了事被罚站，他居然站在那里学我说话的语气。还有小勺子，平时可没那么娇气，自从弟弟在身边，偶尔都“变小”了，要我们抱一下，学着弟弟捣乱还理直气壮：“小饭兜也这么做啊！”做坏事的时候有帮凶，好像也做得更有底气了。

做父母的，在处理俩娃之间矛盾的时候，有一点要切记，那就是不要失了公平。其实孩子之间的矛盾，教他们自己解决的方法是上上之选，第二选择才是父母作为评判标准，下下之策就是一味的偏帮一方。