2010年度3—4岁学期中展示活动1、让家长朋友进一步了解《多彩思维人本数学》课程的优势，以及展示孩子的学习成3、营造家长、园所、幼儿之间的三角支撑关系，共同担负起教育孩子的重任；4、创造与其他幼儿园的沟通、交流、相互学习、相互借鉴的机会，亦可提高老师的教以周围园所观摩或家长代表参加的方式向全体到会人员展示我们的教育效果，让家长们和同行们相互传播，给本园的孩子以自信、给老师以自信。30人以内40分钟左右向家长发放邀请函或下发通知负责活动期间孩子的安全及配合授课老师3、准备邀请函、发放活动通知，邀约相关专家或者领导到会进行点评。1、座位安排：7张桌子围成形内围坐一个大圈。后面桌上摆放好智慧尊敬的家长大家好，今天我们一起坐到教室里，跟我们的宝宝一起来分享一节《多彩思维人本数学》课程，看看我们的宝宝平时在幼儿园是怎么度过的？看看他们是怎么学习的？看看我们的孩子有哪些潜能是平时自己没有注意到的？看看宝宝的情绪怎么样？也许通过这节课您在教育孩子上能得到很多启示，因为我们老师平时也是在不断地上课，不断地学习，不断地发现，不断地领悟，不断地收获，那好现在就让我们开始吧！活动一：口型点型——增强宝宝自信心，提高幼儿的专注力和表现力老师随意点一个宝宝的名字，点名时老师不出声音只对口型，请宝宝注意老师夸张的口型，点到自己的名字便站起来向大家招手，站到前面向大家介绍自己家的家庭成员都有谁？并绕场一周向大家问好。
活动二：《森林运动会》——通过常规课程游戏提高幼儿的空间概念和记忆力。从智慧盒里请出一只淘气小虎，在第一行里进行连续跳，一跳从智慧盒里请出一只狮子阿毛，在第二行里进行连续跳，一跳老师出示大演示板：“今天会游泳的朋友要来我们这里按照游泳的路线来比赛游泳了，游泳池分成几道，看老师这边，第一道、第二道、第三道。”老师按列从上边的数字暗示开始指引宝宝按列观察；宝比较谁游得快？谁游得慢？他们分别在第几列里，有没有跑到外收起三位游泳健将后，我们请所有的人物在第一列站好；我们请动物园的动物在第三列站好；我们请旺财狗狗在第五列站好；站练他们水上芭蕾，原地转个圈。把每颗棋子原地转一周；再训练他们进行水上杂技，一个一个落在一起，说出分别什么棋子在第几列？以内的数量1、宝宝把读本翻到三级第三册P7，我们数数每种动物有几只，请宝宝看好后，老师说数字宝宝做动作。老师说：“1”宝宝五指在脸前打开，壁画成孔雀的尾巴；老师说：“2”，宝宝双手握拳在眼前比划熊猫的黑眼圈；老师说：“3”，宝宝学猴子望月的动作。2、请宝宝取出智慧盒，老师学动作，宝宝插棋子，老师先学猴子的动作，宝宝用红色的棋子代表第一种动物，插在第一行（宝宝在第一行插三颗红棋子）；老师学孔雀的动作，宝宝用蓝色的棋子代表孔雀，插在第二行（宝宝在第二行插上一颗蓝色的棋子）；老师学熊猫的动作，宝宝用黄色的棋子代表熊猫，插在第三行（宝宝在第三行插上两颗黄色的棋子）。
红色棋子比黄色棋子多几颗？黄色棋子比蓝色棋子多几颗？蓝色棋子比黄色棋子少几颗？黄色棋子比红色棋子少几颗？孔雀比猴子少吗？猴子比熊猫多吗？孔雀比熊猫少几只？熊猫比猴子少几只？猴子比熊猫多几只？熊猫比孔雀多几活动四：智力2+1——练习宝宝视觉区辨能力和手眼协调能力下一个，对应贴好，再剪下一个，请家长对照正确答案，检验宝宝的学校成果。用跳绳摆出一个游泳池，老师说：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，“噗通”一声跳下水”的时候，宝宝第一个开始跳到绳内；老师说“噗通噗通”两声跳下水的时候，宝宝就两个人开始跳到绳内；老师说“噗通噗通噗通”三声跳下水的时候，宝宝就三个人开始跳到绳内。看谁反应快？宝宝们！休息一下，我们今天一开课做了自信心训练，宝宝的表现都很出色，而后我们亲眼让家长见识了我们宝宝使用学具时空间概念有多好多厉害？后来我们又进行了3以内数量的比较，宝宝不光数概念掌握的好，而且反应力合记忆力特别棒，我们还做了智力2+1给家长们看，最后我们以一个跳绳游戏结束了我们的《多彩思维人本数学课程》。今天你们快乐吗？老师从爸爸妈妈的笑容中看到了他们的欣慰和骄傲！是的，开展多彩思维数学的这些日子以来，我们亲眼目睹了孩子们的变化，他们更加懂得谦让了，更加喜欢合作了，更加爱举手发言了，更有自信了。
过去上课爱走神的孩子，一节课都能跟着老师的步骤，即使还有个别的会有点淘气，但是老师所教的知识他们都能跟全班同步了，有的孩子过去不爱说话，但是在我们的数学游戏中，他们也是非常作为老师呢？我一方面为孩子的进步而骄傲，一方面也为自己得到了学习和锻炼的机会而感到幸运，感谢园长对我们的信任，感谢家长朋友对我们工作的大力支持。我们需要学习和提高的地方还有很多，也希望姐妹园所和我们一起共同学习共同探讨。2010年度2—3岁学期中展示活动1、让家长朋友进一步了解《多彩思维人本数学》课程的优势，以及展示孩子的学习成3、营造家长、园所、幼儿之间的三角支撑关系，共同担负起教育孩子的重任；4、创造与其他幼儿园的沟通、交流、相互学习、相互借鉴的机会，亦可提高老师的教5、巩固学习成果。1030人以内40分钟左右向家长发放邀请函或下发通知负责活动期间孩子的安全及配合授课11老师3、准备邀请函、发放活动通知，邀约相关专家或者领导到会进行点评；1、座位安排：7张桌子围成形内围坐一个大圈。后面桌上摆放好智慧尊敬的家长大家好，今天我们一起坐到教室里，跟我们的宝宝一起来分享一节《多彩思维人本数学》课程，看看我们的宝宝平时在幼儿园是怎么度过的？看看他们是怎么学习的？看看我们的孩子有哪些潜能是平时自己没有注意到的？看看宝宝的情绪怎么样？也许通过这节课您在教育孩12子上能得到很多启示，因为我们老师平时也是在不断地上课，不断地学习，不断地发现，不断地领悟，不断地收获，那好现在就让我们开始吧！我们知道小鸟和小老鼠都搬新家了，请咱们去看看它们的新家呢！我们来伸出小手说一个手指谣，然后看看哪位宝宝能从手指谣中找到它们的家。
1、小鸟小鸟住在大树上，（双手大拇指交叉，手心向内，做小鸟飞的动作，从下向上飞小老鼠小老鼠住在大树下，（双手学小老鼠刨洞的动作，从头顶刨下来。）喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手在身体两侧转手腕花儿，13从下向上转上来。）喇叭花喇叭花变成小电话，（手腕花儿转到耳朵两边，伸出大拇指和小指，变成电话叽叽叽，喳喳喳，（先左手在耳边摇一摇，然后右手再在耳边摇一摇。）小鸟和小老鼠说着悄悄话。（先左手放在嘴边，再右手放在嘴边。）谁在上面？（小鸟）在哪里的上面？（大树）谁在下面？（老鼠）在哪里的下面？（大树）小鸟在大树的上面对吗？（对）小鸟在大树的下面对吗？（不对）老鼠在大树的下面对吗？（对）老鼠没在大树的下面对吗？（不对）3、老师身上缠树叶装扮大树，请宝宝把小鸟的图片贴到大树上。1、请宝宝取出智慧盒，我们把智慧盒看成一个房子。这个房子分楼上楼下两层，我们取出黑色棋子插到跟老师一样的第五行的位置上。这行棋子以上叫楼上，这行棋子以下叫楼
