小学音乐优质课听课感想

丁玲

我在肥城听了音乐优质课，每节课各有特点、亮点纷呈，都有值得我学习的地方。在汇课过程中，每位老师所呈现的教学风格各不相同，听完之后我感觉每节课都体现了新课程标准的理念，渗透了新课程改革的精神。并且教师在教学中采用了丰富的教学方法，体现了各位教师自己的教学特色，营造了互动、探究、创新的学习情境和氛围。下面我就简单总结一下：

一、以故事为主线，体现其音乐性。

教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：1、在引入音乐活动前，用音乐故事《图兰朵》导入。2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，如《快乐的舞蹈》、《摇船调》都以音乐为主。

3、活动后，以音乐作为结尾，结束新课如《美丽的黄昏》、《思乡曲》。让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。

二、构思新颖，衔接巧妙、自如。

教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析了教材，选择了恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不留任何痕迹，课堂教学保持得很有整体性。

三、学生自主创编，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。看整堂课是否充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界中。例如：《快乐的舞蹈》高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，若在分组创编并展示时能让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导这堂课会更加出彩。

四、教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节音乐课。其中各位老师的努力是显而易见的。

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