本期要点
成为一名教师的梦想根植于幼小的心灵，现今如愿在三尺讲台躬耕数个春秋，凭什么让学生服你？学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？这种种来自灵魂的拷问似乎都得以在《凭什么让学生服你》此书中释然。
本期嘉宾
姚焕霞，小学数学二级教师，现任东莞市沙田镇第三小学数学教师。在课时作业设计、微课程大赛及教学论文评比中荣获市及镇二等奖。
教育格言：教育是一场幸福的遇见，亦是爱与爱的传递。学高为师，身正为范。用心经营教育，用爱温暖童心，潜心耕耘，静待花开。
服我何故，唯有真诚
——读《凭什么让学生服你》有感
秋意渐渐洋溢天地间，行走于校园的小径上，脚步变得轻盈起来，仿佛置身于丰收的季节，沐浴在知识的雨露中。这源于拜读完关承华老师的《凭什么让学生服你》，让我醍醐灌顶。学校举行“暑期读一本好书活动”，琳琅满目的推荐书籍映入眼帘，而直击我心灵的就是《凭什么让学生服你》这本书，朴实无华的几个字却让我不得不深深地扣问内心，虽然从事教育也有几个年头了，但是随着时代的发展，教育学生、管理学生始终不是容易的事情，尤其是随着时代的进步，面对现在的孩子信息量大，见识面广，行为开放，甚至不乏特立独行者，管理起来，更是力不从心。作为一名年轻教师，除了年龄比学生大，知识面比学生稍微专业外，凭什么让学生正真服我呢？这一切似乎在书中找到了答案。
作者关承华老师是一位教学30多年的一线教师，她在前言中说道：我笃定：我“用心、用脑、用情”对待学生的态度永不过时，“亲其师，信其道”的真理永恒！让学生服，让学生佩服、信服、折服、心服、口服，才是学生心目中真正的好老师。她通过丰富的案例和温馨的故事，向我们展示了如何成为一名引领学生的良师益友。她提醒我们要理解学生的个体差异，注重学生的情感需求，用言行去影响学生，获得他们的信任和支持。
一、亦师亦友秉本心，将心比心重引导
书中强调了教师的人格魅力对于赢得学生的佩服是至关重要的。“亲其师，信其道。”一个教师若有魅力，学生就喜欢多接近，喜欢聆听其教诲。作为一名教育者，我们不仅仅是传授知识，更重要的是成为学生的榜样，也就是新时代要求我们不仅要成为“经师”，也要成为“人师”。只有我们自己具备了深厚的文化底蕴和良好的品格，才能够真正影响到学生，赢得他们的佩服。因此，我们应该在思想和情感上不断提升自己，做一个有内涵、有魅力的教师。我意识到自己在建立良好师生关系方面还有进一步提升的空间。虽然我与学生之间有着积极的互动和良好的沟通，但我发现有时候我在处理学生问题时可能过于严厉，缺乏耐心和理解。例如，有一次，一个学生因为作业没有完成而被我批评了一番，我没有真正理解他的困境和难处。事后，我意识到我应该保持冷静和理性，给予学生足够的空间表达自己的观点和感受，以更温和的态度和方法来和学生沟通。此外，我还需要不断提高自己的教育方法，以更好地折服学生。尽管我致力于使用多样化的教学策略和资源，但有时候我发现自己在个别学生的学习问题上没有找到有效的解决方案。因此我需要更深入地了解学生的学习风格和需求，和学生的家长进行有效沟通，引导他们更好成长。
二、真切待人怀情意，理解差异悉心教
书中也提到了平等、真诚与理解对于赢得学生的信服是至关重要的。学生都是发展中的人，都会有其不完善性与差异性，我们教师需要平等客观的做好他们的引路人。学生需要感受到我们对他们的真诚和理解，只有这样，才会对我们所传授的知识产生内心的认同感和信任感。同时，我们应该以平等的态度对待每一个学生，不把自己置于高高在上的位置，而是与学生保持良好的沟通和交流，建立起师生之间的信任与共鸣。我也发现自己在与学生平等相处方面还有很大的提升空间。虽然我尽力以平等和开放的态度对待学生，但有时候我仍然会根据学生的表现或成绩而产生偏见。例如，有时我倾向于更多地与优秀的学生进行互动，而忽视了其他学生的需求。这个问题让我意识到我应该摒弃成绩主义的观念，坚守平等的原则，给予每一个学生平等的机会和关注。同时，我将努力改进自己的交流方式，建立开放的沟通渠道，与学生进行双向沟通，真正做到与学生平等相处。我相信，只有建立起与学生真正平等、真诚和理解的关系，才能够真正赢得他们的信服和配合，让教育落到实处。
三、知行合一情境融，兴趣引导学无疆
关老师也提到了高明的教育方法对于赢得学生的折服是至关重要的。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣是学习的原动力，更是学习的催化剂。每个学生都是独特的个体，需要我们运用灵活多样的教育方法来适应他们的特点，点燃他们的学习激情。因此我们要不断学习和探索，提高自己的教育深度和内涵，才能够找到有针对性的教育方法，让学生对我们的教育折服。我反思在设计课程和教学活动时，我有时过于依赖传统的教学方式和材料，缺乏创新性，也没有充分考虑到学生的兴趣和需求，没有将知识与实际情境相结合。接下来我要继续不断学习和探索教育的最新方法与理念，提升自己的教学能力和创新思维，为学生提供更具有吸引力的学习体验，更好地引导他们在知识的海洋中航行，发掘更广阔的未来。
四、爱如暖阳润心田，关怀支持连情感
最后一章强调了爱的温暖与滋润是赢得学生的心服的关键。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。作为教育者，我们要用爱去温暖和滋润学生的内心，给予他们关怀和理解，让他们能够感受到我们对他们的真心。只有这样，才能够建立起师生之间深厚的情感连接，让学生心甘情愿地接受我们的教育。我意识到在日常的教学中，可以通过小小的举动来传递爱的温暖。例如，我会经常给学生写鼓励的便条，强调他们的优点和进步，让他们感受到自己的重要性和被爱。我还会鼓励学生互相帮助，通过合作和支持来营造一个温暖的班级环境。这样的举措看似微不足道，却能够让学生感受到我的真诚和爱意。例如，有一次一个学生因为家庭问题情绪低落，无法专心学习。我安排了与他的交谈时间，倾听他愿意分享的事情，给予他情感上的支持。通过与他一次次的谈心，他逐渐找回了学习的动力与对生活的热情。这个经历让我明白，爱的关怀对学生在成长过程中起着至关重要的作用，心中有爱，才能做温度的教育。
通过拜读《凭什么让学生服你》，我深刻认识到作为一名教育者，我们不仅要提供知识，更重要的是塑造学生的品格与价值观。我们应该不断提升自己的人格魅力，用平等、真诚和理解赢得学生的信服，运用高明的教育方法折服学生，用爱去温暖和滋润学生的内心。只有这样，才能够让学生心甘情愿地跟随我们一路前行，真正实现教育的目标。
一切为了学生，为了学生的一切，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，让我们共同行走在教育的道路上，用心去教育，用爱去温暖，用智慧去启迪，让每一个学生在我们的教导下茁壮成长、展翅高飞，用心，用脑，用情点亮教育之灯，幸福便如花瓣洒满教育之路。
撰稿：姚焕霞
