小班圈的玩法：教师做渔翁，用圈做渔网，小朋友做鱼，在池塘里面游，被网住的鱼，站在池塘边，要求幼儿用前脚掌着地。每组小朋友互相合作，用圈排出与别的组不同的形状，教师引导幼儿跳圈的方法，请个别幼儿跳给大家看，共同总结每一组的跳法，要求：幼儿可以单脚跳、可以双脚跳，但必须用前脚掌着地。用两根长绳把圈固定成一行，重点悬挂一面小鼓分两组进行比赛，开始后第一名幼儿出发，钻过所有的圈去敲响小鼓，后面的幼儿再继续像前面的幼儿一样完成，两组谁先跑完就是冠军。自制玩具小马、自制萝卜、配班老师扮演大灰狼、音乐磁带（兔子舞）、用小马拼搭成小兔的新家、用小马拼搭成大灰狼家的门槛。我们骑着小马来到大灰狼家，他家有个门槛，我们要骑着小马跳过去，采一个萝卜回来！准备：铃鼓1个，场地上画1个直径为1米的圆圈。玩法：2人游戏，甲站在圆圈中，身后系着铃鼓，乙站在圆圈外，与甲面对面。发令后，乙设法拍甲身后的铃鼓，但不能进圈，甲设法避让，但不能出圈。如果拍到了铃鼓，则甲乙2人对换角色，游戏继续进行。游戏玩法：在碗里放一些黄豆，幼儿分成两队比赛用勺子运豆豆。看哪对在相同的人数下运的最多。游戏规则：幼儿只允许单手拿勺子运豆豆，在前一个幼儿将豆豆放进碗里时，才开始运豆豆。
1、能协调的完成边滚球边走。2、感受活动的乐趣，能积极的参与游戏。1、方法：请小朋友鱼贯地在椅子间S形行走，不能够碰到椅子。班级：小一班2013.2-2013.6小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿预备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中把握技能。启发幼儿利用体育器械玩出不同的玩法，增强幼儿对体育活动的爱好。考虑到小班孩子好模拟，我所划分的区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。由于小班孩子自我保护能力差，我选用的体育活动器械大多是布缝的，安全性较好。1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作，培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。2、感受到体育活动带来的欢喜，愿意参加体育活动。活动预备2、划分4个区域：沙包区、布绳区、转盘区、球区沙包区投放沙包30个，大嘴巴2个，“害虫”15球区投放球20个，球架2个，小纸棒20转盘区投放转盘20个。活动过程布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。
比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。晨间活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，是幼儿园一天生活的开始。而户外晨间活动是体育活动的一种基本组织形式，也是幼儿每天一小时体育活动的重要组成部分。优化小班户外晨间活动，开展趣味性的体育游戏活动，可以提高幼儿的适应性，激发身体的各种机能，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活，促进幼儿身心的健康发展。本文试从活做好户外晨间活动的准备、合理设计户外晨间活动、选择合适的户外晨间材料、户外晨间活动过程的组织与引导这四个方面进行小班户外晨间活动优化的阐述。关键词：小班户外晨间活动优化晨间活动是幼儿园教育活动的重要组织部分，在新《纲要》和《浙江省学前教育保教指南》中都有关于晨间活动的相关规定。那么，大家又是如何组织晨间活动的呢？让我们一起来看一个小班晨间活动的实录。7：40教师甲来园，开窗通风后，整理桌面，做简单的清洁。在各个桌面放置玩具，调整心态，准备迎接幼儿的到来。7：45第一位幼儿来园，教师亲切地迎上去，拉过幼儿的手，笑眯眯地说：“早上好！”孩子也羞涩地笑着，回应教师：**上好，老师！”接着在教师的引导下，和父母再见。
教师抱过孩子，和他谈心，并顺便检查了一下孩子的口袋，确定无异物和危险品后，拉着幼儿的手，来到位置上，一起玩桌面玩具。7：50第二位幼儿来园，在门口扭捏着不肯进门，教师立刻走上前，边惊喜地说：“哇！你今天的小辫梳得可真好看，快让老师看看。”边抱过幼儿“我们先和爷爷说再见，然后让老师和小朋友好好地看看你，好吗？”幼儿对着爷爷摇了摇手表示再见，爷爷离开。7：52第三位，第四位……陆续来了几名幼儿，教师一边和孩子们打招呼，引导幼儿问好，和父母再见，一边带着幼儿到位置上安静地玩桌面玩具。孩子们玩得很开心，一边玩一边讨论着，还拿着自己创作的玩具给教师看，老师不时地表扬着：”嗯，这个飞机做得真棒！”“咦！这座小房子的房顶怎么没了啊？快快盖起来吧！”8：00教师乙来园，教师甲组织幼儿整理了桌面玩具，然后告诉幼儿今天我们一来玩纸球。不断有幼儿来园，接二连三地加入游戏队伍，可也有个别幼儿偷偷地跑到大型玩具上去玩，老师一边继续指导幼儿游戏，一边提醒在大型玩具上的幼儿遵守游戏规则，参加游戏。8：15户外游戏结束，教师重新组织幼儿进入室内稍微休息，并对刚才幼儿的表现做一个点评。8：20组织幼儿到走廊下观看大班幼儿的早操表演。
8：25幼儿整队，三个教师一起带幼儿到场地上做操。从中我们可以看到小班教师组织幼儿进行户外晨间活动的时间大概是15分钟，教师对整个晨间活动做了合理的安排和精心组织，幼儿在活动时也是动静交替和劳逸结合的，但同时也发现了个别幼儿对于游戏的热情并不高，那怎样让幼儿在教师的组织下积极主动地参加游戏呢？我觉得要做好这方面的工作，首先要了解小班幼儿的年龄特征，才能理解他们的内心感受，只有做好晨间接待和户外晨间活动的组织，才能真正优化幼儿的晨间游戏活动。“良好的开端是成功的一半”，小班户外晨间活动是幼儿来园情绪化的转折点，在教师精心安排和组织的丰富多彩的活动中，幼儿不知不觉的,就忘记了来园时的那一点小小的不愉快，融入到了游戏活动中。最优化理论强调的是在同一时间内就能同时解决几个任务，直接促进教学最优化。根据该理论我们从幼儿的实际和需要出发，优化幼儿园的晨间活动，以最大限度地促进幼儿的发展。幼儿都喜欢赞美，特别是小班的幼儿，教师的一个眼神、一张笑脸、一句鼓励的话，都会使孩子的心情在瞬间雀跃起来，放开紧紧握着的手，投入老师温暖的怀抱，和老师建立良好的情感互动。因此我觉得我们教师在引导幼儿（特别是10那些迟到和闹小情绪的幼儿）加入游戏时，多用兴奋、鼓励、表扬的语气，如：哇！你快看啊，这些小白兔这么能干，这么勇敢，相信你也一样能干，勇敢，让我们一起来加入他们吧！同时，我们还要顺便检查一下幼儿的衣着是否过多？是否方便运动？特别是天冷的时候，要为幼儿准备一块毛巾。
尽量避免因这些外在的因素而影响幼儿的情绪。户外晨间活动是体育活动的一种基本组成部分。《指南》中也明确规定每天幼儿最少两个小时的户外活动和体育锻炼活动。优化小班户外晨间活动,就是指从现在的的条件来看，从幼儿和老师在该时间内的实际可能情况来看，从一定的标准来看是最好的安排晨间活动，并不是指绝对的最佳、最理想的活动组织与管理。《纲要》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。”设置合理的体育游戏首先应体现出愉悦性和趣味性，尽可能地发挥幼儿在游 戏中的主体地位，调动他们的主体性、积极性和创造性。“兴 趣是最好的老师”，幼儿喜欢的，也就是他们爱玩的游戏。 其次要根据小班幼儿的年龄特征和走、跑、跳、投、平衡、 钻、爬等基本技能，制定一个总的目标和计划，然后分周计 划、月计划呈小步递进的方式将这些基本技能融入趣味游戏 活动中。 11 由于晨间活动处于幼儿一日生活的开端，时间比较短，小班幼儿的肌肉力量较弱、耐力较差，因此应更注重轻松、活 泼，融技能技巧于游戏情境中，而且运动量也不宜过大，时 间最好控制在 20 分钟左右。如游戏“猫捉老鼠”，幼儿边念 儿歌：“小老鼠，爱吃米，看到老猫睡着了，悄悄出来偷米 吃！”边结伴走过轮胎铺成的小路，穿过瓶子做的小树林， 贼头贼脑的偷大米吃，老师扮演的老猫突然“喵”的大叫一 声，小老鼠就赶快跑回家，到家后检查几只老鼠回来了。
在 情节的发展中幼儿完成了走、跑的动作。 小班幼儿由于年龄小，受心理条件限制，易被事物的外部特征吸引，所以对色彩、造型新颖的材料比较感兴趣。对于 一些模仿性强，趣味性较浓的活动材料幼儿也非常的喜欢， 因此在为游戏活动选择材料时，我们应为他们提供颜色鲜 艳，形象可爱，易学习模仿，动作技能单一，能促进走、跑、 跳、钻、爬、平衡等能力发展的活动材料。同时应该注意以 下三点： 幼儿的发展存在着个体差异，即使是双胞胎之间的动作发展，也存在着较为明显的差异。更何况是来自于不同家庭， 在不同环境下成长的幼儿。因此教师在提供材料时，应该通 过观察，评估每一个幼儿的发展现状，根据幼儿现有的不同 12 发展水平，为他们选择适宜的、不同难度的活动材料，以满 足每一个幼儿的需要。如玩过小桥的游戏时，可以给幼儿准 备宽窄不
