惠惠妈妈：大家早上好，我是小牛津领秀城幼儿园毕业生黄筠惠的妈妈，首先感谢Nancy园长的邀请，很高兴在这个周六轻松的早晨，给大家做一个分享。园长主要邀请我来做一个把我们在墨西哥游学经历做一个分享。

第一次长时间长距离的带着孩子到国外去游学，说实话，我的内心是非常忐忑的，但是为了做好全面的准备。让学校第一时间能够最直接的了解孩子。我在出国之前给孩子做了一份简历，希望那个学校能够通过简历直接了解孩子的性格特征。学习经历、掌握的技能、兴趣爱好以及家庭的教育理念是否与学校的理念相吻合？

首先要感谢我们小牛津幼儿园各位老师的栽培培养，还有学校很好的教育理念，才给了孩子这么有力的素材，能够让她不管是在国内还是国外尽情的展示自己。所以我们手中握着简历，心里就不慌，面对全新的国度，全新的文化，我们也能够很自信的站在学校还有老师的面前来展示我们自己。

做好简历以后，我们就到了墨西哥那边，就是在心仪的几家学校进行进行游学面试，国外的游学是一对一的游园的。面试主要会考察学生的自理能力，表达能力，观察性格和他的学习能力。

国外的面试类似于像我们外小的这种游园的形式，但是它有一点不同，它是一对一，家长会把孩子带到学校里面去了以后，家长会到单独的到办公室去等孩子。孩子由单独的教官带着在整个校园的范围内来游园，在整个过程中，他会观察孩子能不能够自己很成熟的能够表达自己。当然一切都要用英语来表达自己想喝水，想上厕所，或者一些其他的需求，然后会给孩子做一些简单的游戏，给他一些玩具，看他能不能够独立自主的去发现问题。当然还会给一些比较简单的一些题目给孩子做，看他的学习能力，他的基础达到什么样的一个阶段，然后根据孩子的整个的表现，对孩子进行一个评估。

孩子面试完成之后，老师还要对家长进行一对一的面试沟通，家长的面试是直接和校长见面，校长可以做到对每个家庭都有一定的了解，同时达成双方一致的教育理念，来达到学校和家庭共同来教育孩子，真正的家园共育。

.学校环境

在整个选择学校的过程当中，我还是比较尊重尊重孩子自己的意愿，因为毕竟是他在这个学校感受着这一切，那么我们作为家长主要观察学校的理念。然后整个学生的精神面貌，还有学和老师的专业度。最后孩子还是喜欢这一所西班牙语和英语的双语学校，所以我们最后在这里度过了一年的时间。这所学校，它是西班牙语和英语双管齐下，135是西班牙语，246是英语。然后班级有一个西班牙语的老师，一个英语的班主任。

我们当时的想法是为了让孩子在墨西哥能够真正的融入这个环境，所以我们觉得西班牙语也非常的重要，同时也为了让孩子能够掌握一门二外。所以我们没有选择以英语为主的这的国际学校，而是双语国际学校。

国外的人非常注意注重隐私，他也更注重时间的高效管理，所以家长会全部都是二对一的。然后老师把所有大家都能够看到的消息，直接公布在群里面。所有家长过来开家长会，都是学校提前和家长约好属于自己的家长会的时间，家长不提前，不迟到，也不聚集，每个家长20分钟，最过不超过半个小时，老师会提前把每个孩子平时的作业和表现的评分评语，全部一个个的准备好，家长可以事先想好自己需要沟通的问题，轮到自己的时候，两个班主任面对一个家长，有针对性的高效的沟通，同时，也保护了各个孩子和家长的。

.特色活动My day

在这个学校有一个特别的活动叫my day 。my day就是属于自己的日子，在刚刚开学的时候，老师就会和家长沟通好，安排一个具体的时间，可以陪孩子到学校来参加属于这个孩子的my day。每一个my day都安排在英语课的时间，这样对国际友人的家长也比较友好一点。星期一的时候，教室的板报就会留出一个空间来张贴本周my day孩子做的板报，板报的内容全部围绕着自己的家庭、兴趣以及一切愿意分享展示的内容。等到星期五的时候，my day的孩子就可以穿着自己喜欢的服装来学校，任何的cosplay都可以，没有限制，其他的孩子只能穿规定的校服来学校。

父母呢，在放学之前的一个小时左右来学校参加活动。活动分为孩子对自己板报的讲解，家长也可以和小朋友做游戏的互动，最后发放纪念品，然后让每个小孩子都知道今天这个my day的孩子他有一个强大的爱他的一个家庭。整个活动从周一开始，一周氛围感的渲染一直延续到星期五的精彩演讲的互动，能够让孩子感受到站在台前的自信感，家庭和学校双重宠爱的安全感，同时给孩子充分的时间和空间来展示自己。

国外的作业只有课题，允许百花齐放，允许与众不同，就是没有课后标准答案。作业靠抽签，每个孩子的作业都不一样！

在墨西哥，母语是西班牙语，所以基础的一些作业学校还是会做的，那么每天都会有像我们国内的学语文一样的指读，然后认字母，然后组词造句。但是我更想分享的是后面的一些孩子们比较有个性的作业，给大家看一下。

在课堂上面，老师不仅仅是引领者，更是受孩子们尊敬的朋友，尊重的朋友，只要是利于课题讨论的，激动起来直接让孩子们就站上桌子上面去体验。我当时看到的时候，简直是难以置信。

国外学校的作业，主要是老师会给一个大的主题来进行教学。然后针对孩子的理解水平和兴趣方向，再对这个大的课题列出20多个不同的小题目。我给大家展示的就是黄筠惠参加其中一次的一个演讲，国外的学校把这个课题分成小题目，做成小纸条给孩子们抽签。你抽到的是什么题目，那么你就要围绕你自己抽到的题目进行板报的板书制作，当然我们是做的比较规整的，还有其他国外的一些小孩子，他们都是做的五花八门，然后上面还会贴各种的材料，表达自己的想法，板报做好以后，再进行30分钟的西班牙语演讲，这个就是他们的作业。

在制作的这个过程当中，孩子主要提供他的思路，他的想法，当然在制作的过程当中，家长是可以参与进来，但是当孩子站在台前展示自己的时候，他所表达出来的知识，还有他所表达出来他所理解的部分，我觉得已经是孩子属于孩子自己的财富了。

. 创意活动亡灵节

10月31日是墨西哥传统的亡灵节，亡灵节类似于我们中国的中元节，这个节日并不像我们中国传统的节日，类似于清明时节雨纷纷的那种，有点带着哀伤的这种感觉。墨西哥当地的亡灵节，可以说是一年当中隆重的程度，类似于我们中国的春节。这个节日给我的感受就是完全颠覆了对死亡的认知。让孩子也感受到其实死亡并不是一件可怕的事情。当地的人们来过这个节日的时候是非常欢庆的，非常的热闹，大街小巷张灯结彩。然后走到街头上，每一个元素都是关于亡灵节的元素，比方说各式各样的骷髅的这种装扮。因为在当地还有一些传统，就是死去的人土葬了以后，然后到亡灵节的时候，会把它再挖出来，然后对他进行清清扫，给他穿新衣服，然后合影。虽然他已经去世了，但是大大家依然怀念他，依然让让他能够跟大家一起欢聚，崇尚这样子的一个传统。

那么给孩子的感觉是死亡并不可怕，他只是生命的终结，但是他没有被世间的人所遗忘，那么你留在这个世界上，留给大家的美好，还有留给大家的值得你纪念的地方，你是一个值得被大家纪念的这样的一个人，那么即使是死亡也没有那么的恐惧。让孩子也颠覆对死亡的恐惧的认知，死亡不是生命的终结，遗忘才是。

.校园农场日

这个国际学校，他为了让学生能够体验到一种元素，他会把这个活动做到极致，比方说学校组织了一个校园农场日，那么学校就会提前一周就会通知给到家长，所有的小朋友要穿着装扮成西部牛仔，要戴牛仔的帽子，然后全身上下要穿牛仔衣。学校会把整个西部牛仔的那个元素带到学校来，让孩子们体验。

当然还有孩子们最最喜欢的小动物，所有农场里面能够看到的动物，学校都会把它请到操场上面来。同时也会请专门的饲养员对它进行讲解，孩子可以触摸，可以体验，可以互动，如果对其中的某一个问题有任何想法。也可以相互交流，比方说还有植物的养殖种植，这个种子是怎么发芽的，整个过程是怎么样的，大家都可以在一起上课来讨论，其实这个感受非常好，孩子们就是第一个觉得很轻松，第二个和动物们零距离的交流，发现各种各样的动物，能够很直观的感受到它的那个习性，然后它的气味。

.校园赶集

校园集市活动为期两个上午，学校向家长出租摊位，费用不贵，重在参与。摊主们可以自由备货，小朋友可以售卖孩子喜欢的文具，零食，潮服，家长也可以售卖任何小商品，饰品，香薰，衣服，小食品等等。

国外的孩子很注重财商的培养，除了情商、智商、逆商，还有财商。学校组织这个活动主要是让孩子和家长一起参与进来，自己当一个小老板，然后在学校范围内自己摆摊，可以卖自己任何你想卖的东西，甚至还有家长卖奶茶，卖咖啡。还有卖香薰，小香皂，更受欢迎的就是小孩子们的玩具，不管是小孩子的还是家长的，都能够在这个集市上面能够找到自己想要的。我觉得这个活动孩子们自己备货，然后自己定价，自己售卖，最后达成了一笔一笔的生意。在整个过活动中孩子也非常有成就感。

.自行车日

每年的3月24日，春天到来的时候，就是学校的自行车日。孩子们带着自己装扮的自行车或者滑板车到学校展示。当地的小朋友的作品简直就是各种天马行空的各种想象。特别是一些男孩子的装扮，把自己的自行车装扮成他喜欢的一些人物造型，整个活动都体现了孩子的想象力和创造力！

.父亲专属夏令营

和中国的家长一样，爸爸都特别的忙，在整个家庭教育的角色担任中可能没有妈妈的多，那么学校也会很重视这一点，一定要让爸爸参与进来。对孩子的安全感，规则感，还有力量型的这个象征，一定要让爸爸充分的参与到这个教育过程当中来。所以学校会特别组织父亲的这个夏令营，由爸爸单独的带着孩子按照学校的组织路线一起到另外一个地方进行两天一夜的夏令营的活动。

在整个活动当中，妈妈们可也没有闲着，当爸爸们带孩子出发的时候，所有的妈妈们拿着自己做的海报，在学校门口，马路边欢庆鼓舞，给爸爸们加油。等到两天一夜结束回来的时候，又可以看到学生妈妈们的身影，在校门口欢呼迎接他们回来，反正整个活动，整个过程让人感觉到非常的温暖，然后非常的有力量，非常的受鼓舞。

.足球联赛

在墨西哥，足球非常的普及，基本上小朋友会走路就可以会学着踢球了，所以大家对足球的这个热情，不管是校内还是校外热情都非常的高涨，每次学校要组织球赛的时候，基本上每次比赛的场地都不一样，会去各个不同的学校去比赛，让孩子熟悉在不同的环境场合下怎么样应对比赛，在高强度的比赛下，所有的班主任、老师还有孩子的家长都会到现场来给孩子加油鼓劲，而且基本上足球比赛完了之后，还会有一个小小的互动party，家长们会轮流自发的带一些孩子喜欢吃的一些蛋糕啊，零食啊，或者一些糖果啊，小玩具啊，来鼓励孩子们，这一场比赛不管是赢是输，整个活动的那个氛围非常非常好，非常棒。

外国学校对体育的“卷”不亚于国内的娃卷奥数！心理学家认为孩子7岁以前是大脑前庭发育的黄金时期，体育越好的孩子越聪明。所以学校没有“早读”，却有“早间活动”，学校认为充分活动开了才能学习得更专注。每天7:30到校，书包往地上一放就去自由活动，让孩子尽情玩耍释放半小时，8点集合排队进教室上课。下午两点钟放学以后，然后就可以家长带着孩子去尝试各种各样的项目，有体操啊，酷跑，花样滑冰，游泳，足球，马术，击剑，高尔夫等等。两点以后放学的时间就是给孩子们做自己的时间，每个孩子可以与众不同，可以做自己特长的事情。找到适合自己的项目以后，再在属于自己的赛道里面发挥特长，我觉得这样是非常好，能够能够培养自己独特的一些特长。学校不论是组织哪种活动，宗旨都是让孩子发挥自己的创意，给孩子充分的展示空间，勇于表达，勇于与众不同，从各个细节培养孩子的自信心和独立性。不做千篇一律的工具人！要做独一无二的你自己！

每一次走出门都是探索发现的过程，相信宝贝的潜力，她没有想象中的脆弱，放手她做得更好！

经过一年游学的经历，改变了我的心态与教育方式，原来拼命追求的东西在反思过后可能发现并没有那么重要。教育到底是什么？我们究竟想让宝贝成为怎样的人？这个过程中要做哪些努力，我们家长需要积累哪些资源，而她自身又需要具备哪些能力？培养这些能力的方法是什么？回归到这些本质后，相信大家心中已有答案。我也是希望惠惠不仅能做中国的公民，更能做一个有世界观眼界的世界公民。拥有一个全面世界观的孩子，她的人生观和价值观也会跟着不一样。但“观”的首要条件是看见，先看见，再感受，最终形成自己的观念。我们当然热爱自己的祖国，当墨西哥的国际学校因我们的到来而升起第一面五星红旗的时候，我们无比自豪。但不管是在国内还是国外，我都希望能保有这种意识，不忘初心的一步步实现自己的梦想，成为更好的自己！

嘉宾答疑

您在教育孩子的过程中，是如何引导孩子的学习兴趣和学习习惯？您家惠惠在上体制内小学后，课后课程时间是如何安排的，有什么推荐呢？

答：我现在想说的是尊重孩子，尊重孩子就是从她出生开始，不要把她当成一个没有思想的，只会吃喝拉撒。她是有独特的想法，思想。然后一切要尊重她在成长过程当中的任何一个敏感期，要充分的陪伴孩子，陪伴孩子是高质量的陪伴孩子，而不是只仅仅局限于在生活上面的照顾，然后在陪伴的过程当中仔细的观察孩子，我的孩子和其他的孩子有什么闪光的地方，不一样的地方，哪怕是很小很小一点，然后进行鼓励。然后慢慢的鼓励她，把她的优点放大，最终引导孩子成为他自己想要的，自己想成为的那个人，不管她喜欢的是什么样的特长，但是只要是适合孩子，孩子喜欢，我觉得就没有问题。天生我材必有用，我们首先做到的是自己心态要放平和，要淡定，然后真真正正的冷静下来思考一下。我究竟想把我的孩子教育成一个什么样的人？这样的人不管是在站在中国，还是站在其他的国家，任何一片土地上面，是否都能够应对这个世界上面的压力？她的能力是不是能够具备，能够成为她真正的自己？我觉得这个是能够帮助孩子真正成长的。然后在这个过程当中，学习习惯要好。当然我们现在在体制内上小学，首先是要跟得上学校的步伐，当然我觉得在这一点上，我们小牛津领秀城幼儿园非常的优秀，基本上惠惠进到小学了之后，在学习上面基本功还比较扎实，没有很大的压力负担，那么我们主要抓的就是第一个她的作业，最最重要的就是他的阅读，然后现在还有一些写字的要求。往后面高年级可能是要拔高，要奠定基础的，其他的我觉得一定还是要保留孩子的那个天性，像我家以前是每天下午一点到一点半。一个小时到一个半小时会到广场上面她尽情的撒欢，尽情的去玩儿，在这个过程当中，锻炼了她的体能，锻炼了她的社交能力，锻炼了她的抗压的能力，所有在玩的过程当中遇到的问题、困难她自己解决。我们目前在鲁巷小学上学，以后还是按照学校的上下学的时间安排，课后呢，我们还是保留了西班牙语的学习，一周三次。其它的就是所有的课程安排都是依据黄筠惠她自己的愿望。她感兴趣的，我们就花这个时间，花这个精力，慢慢的把这一个项目做精，如果感觉她的天赋，还有她的能力达不到的，我们再来慢慢的做一定的删减。

运动类和艺术类项目，在你看来，是在浪费时间吗，在您对孩子的教育中，占比是什么样的？

答：我觉得运动和艺术类绝对不是在浪费时间，首先心理学研究表明，就是像我们现阶段七岁以前的孩子，他的体育运动。越多，他的前庭发育，他的肢体协调，他的感统越和谐的话，肯定这个孩子就越聪明，然后等到他慢慢的厚积薄发，到高年级的时候，他的这种所谓的基础全部厚积薄发的体现出来。因此我前面说过，特别是在国外两点钟就放学以后，后面全部都是给大家培养各种兴趣爱好，多数都是在卷体育，像我们现在初级阶段的话可能就是各个项目都比较简单，因为大家只是在看你适合哪个方向，还在试错的阶段，但是往后面要着重去培养，比方说花样滑冰，游泳，马术，高尔夫，我们赶不上那种精英教育，但是往后面越走的话，像那种大师课都是以分钟来计算学费，可以说他是这个一个人的体育，一个人的艺术，一个人的审美美感，其实是在某一种程度上可以看的出这个孩子的那个综合素质，而不是只是为了刷题考试的分数来存在的，我觉得回归到人性上面来讲，更适合孩子这样子的一个一个发展。目前黄筠惠在跟她多次的沟通当中，他非常喜欢羽毛球，我们当时在那边是练的游泳，然后回国了以后，因为国内的羽毛球比国外发展的好很多。在这边给她找了专业的教练，然后我们每周起码会保证两到三次，放暑假是每天都去，这样子一个羽毛球的运动她也会觉得很开心。在运动的过程当中，也锻炼了他的受挫折的能力，也锻炼了他的竞争的意识，也锻炼了他的团队协作的能力，也锻炼了自己的身体素质，我觉得这是非常好的，对孩子成长非常有帮助的，绝对不是浪费时间。

有家长提到，你带孩子游学一年，治安上不担心吗？您家上的是当地最好的国际学校，回国后为什么没有考虑武汉的国际学校呢？

答：每个国家都有安全地带和灰色地带，灰色毒品黑帮团伙区域划分明显，只要我们不主动涉及，并且尊重当地风俗人情是很安全的。当地对中国人还是很热情的，国内的国际学校我们没有考虑，一是家庭距离问题，针对惠惠自身不希望她过早上寄宿学校。二是我们有可能还要再出国，我想在这个过渡阶段把我们基础知识打牢，同时国际学校涉及的课程我在家结合起来跟她补充，真正的国际化学校还是需要一个全国际化的环境，比方说惠惠在墨西哥的国际学校，有十几种不同国籍的学生，大家文化背景，语言都不相同，彼此接触碰撞就可以擦出火花，实现真正的文化交流。唯一一个亚洲国家是新加坡的孩子，结果也只说英文。这就逼的惠惠不得不融入。我认为不管什么样的国际学校最重要的是环境。

园长总结