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第二课网络生活新空间

第2课时合理利用网络

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

1、树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，做文明网民。

2、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。

3、树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。

能力目标

1、增强合理利用网络的能力。

2、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

知识目标

1、知道合理利用网络的具体要求。

2、掌握正确的网络生活方式，传播网络 正能量

【教学重点难点】

重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。

确立依据：网络化时代网络的发展对青少年的生活和学习有着深远影响，要学会全面认识网络的好与不好。

难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。

确立依据：教会学生如何掌握避免网络危害的技巧是对青少年浅薄意识的纠正，方法的掌握对于他们来说比较困难。

【学情分析】

中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。

网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很易对网络失控沉迷。

【教学过程】

一、导入新课

《网络的自白书》

我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。但正如“人无完人”一般，我也有自己的缺点：对于“手机控”“低头一族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变成“瘾君子”模样，我不仅让他们时常感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我还会导致他们的人生道路走向迷途……

二、新课讲授

第一目 理性参与网络生活

1、探究一：阅读教材P17运用你的经验，回答：

（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？

（2）我们应该如何利用网络？

点拨：

（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。

（2）在利用网络时，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”，自觉抵制网络上的不良诱惑；要善于运用网络技术解决学习生活中的问题；要自觉遵守道德和法律，对自己的网络言论负责，做负责的网络公民。

2、阅读《相关链接》：理解什么是媒介素养。

3、探究二：阅览P17下边图思考：你有没有遇到图中人物类似的问题？网络还给你带来哪些困扰？

点拨：遇到过。图中人物由于没有养成良好的媒介素养，不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让他应接不暇。网络给我的生活带来困扰，有时玩游戏不想下线，影响了学习。互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习

和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”

4、阅读《相关链接》：理解网瘾的产生于危害性。

5、网络信息量大，良莠不齐，如何辨别网络谣言？

引导学生读P18-19《方法与技能》

6、探究三：阅读教材P19探究与分享，思考：

（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？

（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？

点拨：

（1）“天龙”发布含有明显丑化小林的照片，侵犯了小林的人格尊严权，是不道德的行为，也是违法行为。

（2）会。因为如果我以其人之道还治其人之身，不仅不能有效地维护自己的人身权利，反而会触犯相应的法律法规，侵犯他人的合法权益。

网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是 网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人陷私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者

知识归纳：我们应该怎样理性参与网络生活？

（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。

（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

7、齐读《网络文明公约》

第二目 传播网络正能量

什么是正能量？

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。

1、阅读P20下两段课文，思考：我们应该怎样传播网络正能量？

（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。可以向有关部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

（2）我们要在网上传播正能量。共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。

每年3月全国人民代表大会和政治协商会议召开，网民热议时政，积极参与政治生活。

全国人大常委会办公厅印发了《关于完善人大 代表联系人民群众制度的实施意见》，提出要建立健全代表联系人民群众的工作平台和网 络平台，我国在出台法律、修改法律，出台相关政策时，都会通过网络平台广征民意、了解民情、汇聚民智。

2、阅读教材P20探究与分享，回答：

你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。

点拨：“为中国加分”文明旅游网络公益行动；网络公益捐款活动；中国网络植树公益行为等。通过参加这些网络公益行动，我践行了社会主义核心价值观，既承担了社会责任，又帮助了他人，并使自身的价值在奉献中得以提升，从而使自己进一步了解社会，增进关心社会的情感。

3、做文明网民倡议书

亲爱的同学们：

在我们建设和谐社会、和谐学校、和谐课堂的今天，互联网技术得到迅速普及并逐渐渗透到学习、生活的各个领域，网络已成为学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而网络是一把双刃剑，它在给我们生活带来方便的同时，网上的腐朽文化，对同学们的人生观、价值观、道德观进行侵略；网上的黄色流毒，对同学们身心进行摧残；网上的暴力文化，对我们的行为进行误导。营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为社会的共同呼唤、家长的强烈要求和保障同学们健康成长的迫切需要，为此我们向同学们发出如下倡议：  一、要认真学习、贯彻和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观、社会主义核心价值观，坚持文明上网。

二、把互联网做为崇尚科学知识，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气的主阵地，我们有责任和义务来共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围。

三、从自身做起，在主观思想上建立一道防线，抵制网络上反动、腐朽、不健康的内容对自己精神上的侵蚀，树立与之斗争的信念与决心。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困 于网络，不要让社会受阻于网络。

四、布置作业——课堂同步学案

五、板书设计

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