农业与技术 第34卷 第5期 2014年 5月香蕉栽培技术黎雨金(丰顺县农业局，广东梅州514300)摘 要：香蕉属于芭蕉科芭蕉属多年生大型草本单子叶植物，是热带、亚热带主要水果之一，果肉香甜可 口，营养丰富，深受广大消费者欢迎，在我国广东、广西、海南、福建、云南等省区均有生产。本文介绍了香蕉品种的选择、蕉园的建立、种植、管理等技术措施，供广大蕉农参考。关键词：香蕉；栽培技术中图分类号：$668文献标识码：A香蕉具有速生快长，容易种植，投产早、高产高效的特点， 尿素50#株和钾肥 150#株，断蕾后再施 1次复合肥 loo#株 种植 1a即能收获 ，售价好时每667m2可获纯利数千元。种植 和钾肥 loo#株。除了土壤施肥外，在香蕉生长发育后期宜进 香蕉必须依靠科学进行栽培管理，才能获得更高的产量，更优 行根外追肥。 的产品和更好的经济效益。4．2合理灌溉 1品种的选择植后3个月，经常灌水保润促进小苗早生快发。若天旱无要选择适应性好、抗病力强，高产优质的品种种植 ，优 良 雨，一般最好每 7～9d灌 1次水。雨季，一定要开好排水沟， 品种有：泰国蕉 、巴西蕉、高脚顿地雷等。不能让蕉受涝，特别是水田种蕉，应采取深沟高畦防止积水。

2香蕉园的建立9～l0月为台风暴雨季节 ，中期要注意排水。进入 1112月， 2．1蕉园选地香蕉已开始花芽分化，营养生长减慢，应结合施肥，加强灌水应选择避风避寒条件较好，阳光充足的地块；选择土层深 防旱。吐蕾后，果实发育期蕉园要保持湿润。 厚，结构疏松肥沃、排水 良好的壤土或砂壤土；地下水源较低 ， 4，3中耕除草 水源充足，排灌方便。定根后即用稻草覆盖的蕉园，杂草较少，除草时采用手拔。 2．2整地间种作物或没有加覆盖物的蕉园，出现杂草要及时进行中耕除草。水田蕉 园宜采用高哇深沟、双行种植的栽培方式，要求 4．4培土 起畦后畦面宽3．5—4m，畦沟面宽0．8～lm，地下水位降至50era为增强根系的吸收能力的抗旱 、抗倒能力 ，培土是重要措 以下，畦长约501OOm。一定要设置总排水沟，做到涝能排、 施。一般浅培土可结合中耕除草进行，冬季宜进行大培土，每 旱能灌。旱地蕉 园采用浅沟种植的方式，浅沟面80era，深 株香蕉用火烧土或墉泥 1～2担覆盖在蕉头周围。 10～15cm 。4．5除芽、留芽 2．3施足基肥香蕉苗植后3～4个月起 ，有较多的吸芽萌发，吸芽早期主每穴施土杂肥 15～20kg，过磷酸钙 100—150g，复合肥 要依靠母株营养 ，长大后更与母株争肥、争水、争阳光 ，所以， 100～150g，再在上面覆加约 15em厚的表土。

如果只安排收 1造 ，则要将所有抽出的吸芽及时除掉。倘安排 3种植收下造 ，每株母株也只需留1条吸芽 ，多余的同样在露出地面 3．1种植时期时随时除掉。种植宜安排在每年的4—5月份。4．6立柱防倒 3．2种植规格香蕉怕强风，可立柱加固防倒，特别是对已抽蕾植株宜立种植密度主要以品种而定，植株矮的品种可种密些 ，如泰 柱将果穗和头绑在柱上，以增强抗倒能力。 国蕉每667m 可种 150～160株 ，植株较高的宜蔬些，如巴西蕉 4．7断蕾修整 每667m2可种 120～130株。香蕉结果多的为 l2梳，一般只留8～l0梳。花蕾的延伸生 3．3种植方法长，会消耗养分，当花蕾开花到最后2～3梳雌花时，要用利刀采用一畦双行成矩形或正方形种植 ，在排水不 良的蕉园， 在最后梳下端将花蕾切断，以让养分集中供应果实发育。 宜采用单行方式种植。定植方法 ：将香蕉营养袋苗放入穴中， 4．8套袋 复上部分土后 ，用锋利小刀在塑料袋上对划 2刀，把薄膜袋拉香蕉抽蕾后套袋能促进果实发育，可提高香蕉品质和外观 出，再复土过营养土坯 3era，淋足根水。色泽。袋用蓝色膜，套袋时间宜选择在香蕉断蕾后7-lOd内进 4蕉园管理行，套时将上端袋 口扎紧。

4．1及时追肥5采收促苗肥：定植后 15d，可用50～80g尿素兑水 1桶淋施 15株 ，商品香蕉一般采用如下成熟采收：1-3月份采收，成熟度为 以后每隔7～lOd淋施 1次。植后第2个月，开沟施尿素50g／株 ， 8成熟；4～5月份采收，成熟度为7成半熟 ；6-8月份采收，成 钾肥50#株。第3个月，开沟施尿素too#株，穴施饼肥300#株。 熟度为7成熟。采收时应用毛毯或泡沫包垫，避免果实机械损伤。 第4个月，结合灌水 ，撒施复合肥 100 株，钾肥too#株。6香蕉常见病虫害壮穗肥：试管苗植后第6个月就开始花芽分化，这是决定香蕉常见病虫害有束顶病、花叶心腐病、镰刀菌枯萎病、 果指数 、果梳数的时期，要施重肥2—3次。均可采用结合灌水 叶斑病，炭疽病、香蕉交脉蚜、象鼻虫、卷叶虫等。 撒肥的办法，每隔20d施 1次。第1次，钾肥200#株；第2次， 撒施复合肥 15o#株和穴施饼肥200#株；第3次，复合肥和作者简介：黎雨金 (1972一)，男，汉族，广东省丰顺县农业局 钾肥各施 15o#株。农艺师，主要从事农业技术推广服务工作。饱果肥 ：根据植株长势决定施肥量 ，一般在抽蕾前施 1次 108 AGRICULTURE AND TECHNOLOGY 第 2期评 价 与 管 理V01．12 No．2 2014年 6月Evaluation& ManagementJun．2014大学质量、毕业生收八与工作满意度硇调查分析王云多(黑龙-LT-大学 经济与工商管理学院，黑龙江 哈尔滨 150080)【摘 要】基于高校毕业生问卷调查数据，研究大学教育质量、毕业生收入对工作满意度的影响。

研究结果显示，在收入确定条件下，大学教育质量与工作满意度负相关，尤其在与工作经济收益有关的特征方面 ，负相关程度尤为显著。深入研究发现，在男性和女性之间，大学质量与工作满意度负相关程度没有明显差别。此外，研究发现 ，不同高校之间在工作满意度上也没有明显差别 。【关键词】工作满意度；高等院校；教育质量 ；收入【中图分类号】G40—052．2 AnInvestigationonCollegeQuality，EarningofGraduatesandJobSatisfactionW ANG Yunduo(SchoolofEconomicsandBusinessAdministration，HeilongjiangUniversity，Harbin，Heilongjiang150080)[Abstract]Thisstudyinvestigatestheeffectsonjobsatisfactionfrom collegequalityamongarecentcohortofcollegegraduates．Ourresultssuggestthat，controllingtheearnings，collegequalityisnegativelyrelatedtojobsat—isfaction，especiallytOthoseaspectsofthejobthatareassociatedwithmonetaryrewards．Furtheranalysisindicatesthatthereisnosignificantdifferencebetweenthemaleandfemalegroups，andnegativerelationshipbetweensatis—factionwithmonetaryrewardsandcollegequality．Thesefindingsdonotsupporttheview thatgraduatingfrom eliteschoolswillnecessarilyleadtogreaterjobsatisfaction．[Keywords]Jobsatisfaction；Institutionsofhighereducation；Educationalquality；Earning类别样本之间随时间变化观测不到收入和工作满意度正相关关系 ，或许 围绕这一研究主线 的最重要观 1 研究背景及相关 问题研究述评点是工作满意度是一个复杂的问题 ，它不仅取决于近年来 国内外学者对工作满意度的决定因素做个人在收入分配 中相对于其他人 的位置，而且也取 了研究。

就个人工作满意度 的决定因素而言，这方决于个人追求，而个人追求受过去经历影响，并且随 面研究的一个结论是个人收入和工作满意度正相时问流逝会发生变化。 关 ，即工作满意度随收入水平提高而增加 ，且随着时受社会上流行的较高经济收益是毕业于名校唯 间流逝 ，二者之间的正相关性相对稳定 。在不 同国一 最重要成就的错觉影响，多数学者认为毕业高校 家 ，绝大多数研究已证实收入与工作满意度之 间存名气越大 ，大学质量越高，经济收益越高。是否确实 在正相关关系oE1-4"l既然收入是其他变量(例如，教如此呢?一些学者研究了高等教育，特别是大学质 育水平 、工作经验和职位等)的函数 ，收入和工作满量对个人经济收益的影响。[8]已有的研究证实高等 意度之间的正相关关系会由于这些变量 的介入而弱教育产生可观 的经济收益。例如，众所周知 ，大学学 化 。[5不考虑众所周知的收人生命周期模式 ，收入和历劳动力的收入远远高于中学学历劳动力的收入 ， 工作满意度之间关系并不显著。[6 设想 由于相对而且二者之间收入差距呈逐渐拉大趋势o[93此外 ，已 于个人物质追求，个人工作满意度是一种主观感受， 有的研究考察了相对同质的大学学历劳动力 由于所 一 生单调的收入幸福关系仅反映了个人物质追求随学专业等差别引起 的收入差距。

这方面研究 已揭示 他们的收入一起增长的事实。另外 ，研究发现不 同大学学历劳动力的收入水平高低某种程度上取决于基金项 目：国家级大学生创新创业训练计划项 目“大学教育、人力资本形成与知识失业研究”(项 目编号：201210212031)。· 15 ·评 价 与 管 理 他们所受高等教育的制度类型o[107尽管研究内容不想差距的不满 。因为接受高质量大学教育会与更受 完全相同，但是大体上取决于经验研究中如何处理尊敬和有影响的人接触，通过社会 比较可能提高了 高校层次划分问题，毕业于高质量高校，特别是名牌个人期望，因此产生沮丧和不满。另外 ，高等教育市 高校的收入高于毕业于普通高校的收入。但是上述场化改革和对高等教育价值的广泛公开讨论使人们 研究仅强调了工作的经济收益，特别是毕业于高质更加重视高等教育的个人收益和质量。高校毕业生 量名校的经济收益，忽略了工作的其他特征(如非经和他们的家庭支付 日益上涨的学费提高了这一时期 济收益)。高等教育成本 ，不断上涨 的教育成本和逐步发展的尽管已有研究考察了高等教育对劳动力市场经公开讨论强调高等教育作为一种私人物品某种程度 济收益的影响，但是很少有人研究高等教育对非经上产生高等教育商品化，将教育视作投资可能提高 济收益(工作满意度)的影响，就 已有的考察大学质预期追求毕业后优越的生活环境 (不考虑难 以避免的 量和工作满意度之间关系的研究而言。

Keith和劳动力市场波动和广阔的经济前景)。因此，在既定 John的研究指 出，在不考虑显著 的个体差别情况的收人水平上，大学质量能通过提高拥有较好教育背 下，高校 选择对工作 满意度 没有显 著影 响。n妇景人的预期而对工作满意度产生独立的正向影响。 Gazioglu和Tansel考察 了大学所学专业差别对工2 数据来源与描述性统计 作满意的影响，[1。]研究结果表明在统计上高校专业 选择对女性工作满意度没有显著影响，但是对男性本文使用的数据来 自对黑龙江省哈尔滨市的问 工作满意度有正向影响。此外 ，Judge等阐明了受卷调查 ，调查时间为 2010年 7月至 9月，以在校大 教育程度和大学质量不 同不代表工作满意度大学生为调查者 ，组织在校大学生利用暑假时间深人 小 。[133概言之 ，上述研究表明受教育程度、大学质量到企事业单位做调查，调查对象是处于就业状态的 和总体工作满意度之间联系不紧密。具有大学学历的知识劳动力 。共发放 问卷 3000份 ，文章使用问卷调查收集 的样本数据 ，通过分析回收3000份，其中有效问卷 2596份 ，占回收问卷总 大学质量对非经济收益 (工作满意度)的影响，拓展数的86．53 。

调查信息包括被调查者的性别、年 了这一领域的研究，文章的贡献在于就工作满意度龄、毕业院校、收入和工作满意度等基本信息。 的研究，超出了教育的定量特质(例如，教育水平 的就样本统计性特征来说，男性样本 1340份，占 差别)，将教育的定性特质 (例如 ，个人毕业于哪类层样本总数的 51．62 ，女性样本 1256份 ，占样本 总 次和哪类质量的高校)纳入到教育和工作满意度关数的 48．38 。样本平均年龄 35．52岁。大学质量 系的研究。另外 ，已有有关教育和工作满意度关系由竞争力评价法确定的高校办学层次代表，参照巴 的研究强调了工作满意度 的经济特征 ，忽视了工作罗的竞争力评定法 ，遵循常规的分类法 ，大学质量被 满意度的多样性o[143文章设计 了7个衡量工作满意定义为最有竞争力(取值为 3)，高度竞争力(取值为 度 的指标 ，在此基础上进一步将这 7个指标归为工2)，很有竞争力(取值为 1)和缺少竞争力(取值为0) 作的经济和非经济收益特征 ，考察了教育和收入对四类。为了考察大学质量对收入和工作满意度的影 工作满意度不同方面的不同效应 。此外 ，多数有关响 。文章根据被调查者所毕业院校办学层次和研究 工作满意度的研究多采用来 自某一企业雇员样本， 的需求，参照上面的大学质量分类，分为重点本科院 不具有代表性 ，可能限制了教育变量、收入和工作态校 (样本数为 456个)、普通本科 院校 (样本数为 度的变化 ，也制约了研究结论。

文章依据收集 的典1442个)、高职 院校 (样本数为 358个)和 民办高校 型地区不同行业调查样本 ，探索教育、收入和工作满(样本数为 340个)等四类。依据现有 四类高校招生 意度三者之间的相互作用，在加入性别变量的背景分数、办学特色和水平 ，设定大学质量高低排序 ，依 下，进一步考察一些影响教育和工作满意度关系的次为重点本科院校(文章将各部委直属的211院校规 社会因素 。定为重点本科院校 。包括哈尔滨工业大学和东北林鉴于教育既与个人实际收益又与个人期望收益业大学等院校)、普通本科院校 (3c章将省属本科高校 有关 ，在明确教育和工作满意度关系方面 ，有必要区定义为普通本科院校 ，包括黑龙江大学、哈尔滨商业 分这两类效应 。除了大学质量对工作满意度 的影大学和哈尔滨师范大学等院校)、高职院校(包括黑龙 响，也存在个人期望效应。因为受教育程度和大学江建筑职业技术学院和黑龙江工商职业技术学院和 质量提高了职业理想 ，能导致 同时发生对现实和理哈尔滨职业技术学院等院校)，民办高校 (包括哈尔滨 · 】6 ·王云多 ：大学质量 、毕业生收入与工作满意度的调查分析 师范大学恒星学院和黑龙江大学剑桥学院等院校)。

质量 (Qi)和个人和劳动力市场特征变量 (Xi)和个人 收入数据由被调查者个人 回答 ，文章排除了个人所填扰动项 (￡i)的函数 。式(1)中a。为常数项 ，a 和 a2 写的小时收入，周收入、月收入和年收入差别，统一用分别代表个人毕业大学质量和个人及劳动力市场特 年收入代表，统计显示样本年平均收入 32219元。征变量的系数估计值 。加入当前收入变量，式(2)检就工作满意度变量而言，本文根据工作满意度验大学质量对工作满意度 的直接效应 。 的经济和非经济收益特征 ，设计 了7个指标衡量工Si=B。+81Qi+p2In(Yi)+ 3Xi+vi(2) 作满意度 ，包括①收入②额外福利④工作 的挑战④式 (2)中个人工作满意度 (Si)是个人毕业大学 晋升机会⑤施展才华的机会⑥工作保障⑦深造机质量 (Qi)、当前收入的 自然对数 (1nYi)、性别及劳动 会 。替代全球通用 的一维方法 ，文章根据多维方法力市场特征变量(Xt)和个人扰动项(Vi)的函数 。8o 测量工作满意度。因为文章 旨在评价教育和工作满为常数项，p、。和B。分别代表个人毕业大学质量、 意度之间的关系 ，重点放在衡量工作满意度 的7个当前收入的 自然对数和个人及劳动力市场特征变量 指标上 ，而这 7方面因素与已有工作满意度 的因素的系数估计值 。

通过 比较式(1)总效应和式(2)直接 分析保持一致，已有的研究强调工作满意度与发展效应，本文能检验假设的大学质量的直接负效应被 机会而非与工作中社会关系有关 。这些测量方式的收人的间接正效应抵消的程度 。 一 个优势在于更可能与教育变量有关 ，更可能揭示本文的回归估计值可能难 以排除由于不同类型 不 同教育经历者工作满意度 的不 同。依据两分法高校生源能力和动机差异产生的偏差。没有观测到 (不满意或满意)测量这 7个满意度指标 中每一指的能力和动机等变量可能严重偏离大学质量收益估 标，其 中 “O”代表不满意，“1”代表满意。表 1列出每计值 。尽管本文研究重点并非高校毕业生收入 ，某 一 满意度指数的频率分布 。回答对收入满意的占样些没有观测到的特性可能既与大学质量又与工作满 本总数的63．74 ，回答对工作挑战满意 的 占样本意度有关。文章在模型中包括 的收入变量控制一些 总数 的84．80 。未观测到的因素 ，这些因素既与收入又与工作满意表 1 研究中所用工作满意度指标的描述性统计度有关，因为可能存在的因变量测量误差与 自变量变量样本观测数满意指数相关。例如，如果对工作有积极态度的人增加收入 ，收入2596 0．6374 这一测量误差将被高估 ，需要重新审视收入和工作额外福利25960．7485 满意度之间的正相关关系。

根据这些潜在 问题 ，当工作的挑战25960．8480阐释研究结论时，要审慎对待变量间的因果关系。 工作满意度晋升25960．6246深造机会25960．83184 实证检验工作保障25960．8l69施展才华的机会25960．7064文章首先使用代表工作满意度的7个指标 中的注 ：满意指数是指 回答对相应指标 满意 的样本 占样本观测 数 的每一指标估计式(1)和式(2)，其次 ，对 7个工作满意 比例。指标做 了二进制分析，研究这些指标在工作满意度此外 ，本文也考虑人 口统计和劳动力市场特征中的作用程度 。研究结果显示可将工作满意度 的7 对工作满意度的制约 ，这些变量在绝大多数组织行个指标划分为两类主要指标 ：经济收益和非经济收 为研究中被忽略，本文所用人 口统计和劳动力市场益。其中，经济收益指标由收入和额外福利代表 ，非 特征控制变量包括性别和年龄变量。表 1列 出分析经济收益指标 由工作挑战、晋升机会、施展才华机 所用变量描述性统计特征。会 、工作保障和深造机会代表 。然后文章检验大学质量 、收入和这两个主要指标之 间的关系。已有 的 3 大学质量、毕业生收入与工作满意度关系研究揭示 了不同性别和地位的人在收入幸福关系问 的模型设定题上可能存在不 同。

研究指出，尽管女性劳动参与为了检验大学质量对工作满意度 的影响，以及率呈逐年上升趋势 ，但是与此 同时，与男性相 比，女 收入的调节作用，本文的分析包括如下两个方程 。 性幸福指数却在下降。而通过考察不同性别样本工 首先检验大学质量对工作满意度的总效应。作满意度不同结构测定的可能性 ，得出收入幸福关Si—ao+a1Qi十a2Xi+ ￡i(1) 系仅适用于收人分配底层人群的结论。[1式 (1)中个人工作满意度 (Si)是个人毕业大学鉴于已有研究文献揭示收入最能代表工作满意· 】7 ·评 价 与 管 理 度 。排除收入变量(表 2)的模拟结果可被视为代表作满意度被设定为二进制变量，可用 Logistic回归 其他因素对工作满意度的影响。因此，在这些表中进行估算，表 2列出了大学质量对工作满意度影响 仅列出代表大学质量和收入的变量。最后，鉴于工的逻辑思回归结果。表 2 大学质量对工作满意度影响的逻辑思回归结果变量(1)收入 (2)额外福利 (3)工作挑战 (4)晋升 (s)施展才华 (6)工作保障 (7)深造高职院校 0．008(O．038) 0．036(0．031) 0．044 (0．O18) 一0．023(0．041)一0．086 (O．037) 0．024(0．029) ～0．028(O．035)普通高校 一0．006(O．040) 0．011(0．033) 0．003 (O．018) 一0．O01(0．041) 0．005(0．039) 0．016(0．029) 0．007(0。

035)重点高校 一0．018(0．024) 一O．010(O．018) 一0．001(0．016) 一0．024(O．024) 0．016(0．017) 0．008(0．016) 一0．012(O．019)R20．0320．026 0．0620．0400．044 0．0300．042注：括号 中为标准差 ，省略变量 为民办商校 p>2013年第 3期 12 GaziogluS．andTanselA．JobSatisfactioninBritain：In—· 25 ·