游戏是儿童的生命，喜欢游戏是儿童与生俱来的一种天性。我县2019年12月被确立为省级游戏活动实验区以来，始终秉承“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，积极构建完善游戏课程体系，扎实推进学前教育“城乡一体化”改革，丰富“利津幼儿游戏”品牌内涵，推动县域学前教育优质均衡发展。

研——追根溯源，把脉问诊

思而行远，立足实际，发现问题。

为了发现和解决“真问题”，促进幼儿和谐发展，利津县教育局对全县28所公办幼儿园逐一进行现场调研，寻找问题所在。经过梳理，发现了各园亟待解决的主要问题：活动区域设置单一，场地功能固化，游戏材料匮乏，游戏环境缺乏多元化设置；许多教师依托教材，以说教的方式传授知识，幼儿缺少自主操作材料、体验真实情境、解决真实问题的机会，幼儿的学习处于被动的机械记忆状态，缺乏学习的主动性和积极性，忽视了各项能力的培养，部分幼儿园存在“小学化”倾向；县域各幼儿园之间存在城乡、镇村、园际间发展不均衡的问题。

规——机制引领，扎实推进

以规导行，立足问题，创新引领。

为推进学前教育改革顺利进行，利津县结合县域实际，深入调研、广泛征求省市幼教专家和县内新老园长、资深教师意见，制定了《利津县学前教育城乡一体化发展改革实施方案》，采用“县直园+乡镇（街道）中心园＋农村园”的模式，成立了凤起、凤翼、凤翔、凤临4个幼教联盟。以县直幼儿园为龙头，辐射带动所有乡镇（街道）中心园和村级园，组建城乡发展共同体，形成了“资源共享、优势互补、以强扶弱、共同发展”的新发展格局。采取半紧密型管理模式，联盟实行总召集人负责制，资源统一共享、教学统一管理、质量统一标准，拓面提质，共融共享。同时，建立督导评估机制，对联盟进行捆绑式评价，对成效突出的联盟、园长、教师通报表彰，充分调动各幼教联盟教育教学工作的积极性和能动性。

行——以改促建，联动发展

以改促行，立足需求，补齐短板。

阵地共享，优化育人环境。投资1053万元，实施幼儿园户外游戏环境改造提升工程，改造面积9.5万平方米。增加游戏区域面积，丰富游戏活动材料，满足和促进幼儿的全面发展，各联盟园教育场地共享，总园帮扶分园进行场地改造、提供物资支持。全县共改造幼儿园28处，其中县直园对乡镇园帮扶资金达500万元，彰显了幼教联盟“集中力量办大事”的优势。

教学共研，提升保教质量。创新“1+4+N”教研模式，成立1个联盟中心教研组，4个总园教研示范点，N个园所教研基地，打造优质课26节，举办市县公开课165节，打造12项游戏案例推选参评全省优秀游戏案例。搭建联盟园交流展示平台，举办案例分享、游戏观摩等活动12期，分享成果经验。各联盟通过开展文化共建、资源培植、联合教研等方式，实现课程理念互通、游戏资源共享，以优质园带动潜力园发展，打破联盟壁垒，发挥县域教研的整体优势，促进教师专业素养的提高，全面提升保教质量。

师资共建，促进教师专业化发展。开展骨干教师送教送课活动，近三年来，总园骨干教师到分园送课63次。总园根据联盟园的实际需求，先后邀请上海华东师范大学周念丽教授等20余名教育专家开展讲座，培训教师2000余人次。总园骨干教师与分园骨干教师组建“帮带对子”44对，在教学活动设计、活动区域空间布局、游戏活动组织、幼儿行为观察与指导等方面进行精细指导。分园干部教师到总园跟岗学习、挂职锻炼120人，城乡联动，跨园融合，不断提升各园所管理水平和教育教学能力。

知——落实见效，“育”见美好

以知促行，知行合一，赋能发展。

营造适宜环境。借助“空间大、资源足”的优势，创设了沙水、泥巴、种植等游戏区域，将自然资源、废旧材料巧妙融入幼儿活动中，改造后的户外活动环境更加生态、开放、多元和富有挑战性，游戏材料更加丰富。

成就专业教师。通过游戏理念的学习与解读、游戏行为的观察与分析、游戏支持的探究与研磨、游戏故事的撰写与分享，让我们的教师更加了解游戏的独特价值，读懂幼儿的行为表现，掌握游戏的支持策略，形成“眼中有孩子、心中有目标、脑中有策略”的教育模式。

发现不一样的儿童。所有工作最终的落脚点，是促进孩子健康快乐地成长。儿童视角下游戏精神的渗透，让我们的孩子遇见了更好的自己。孩子们在玩中学、学中玩，尽情体验自主游戏带来的无穷快乐和智慧。他们在游戏中学习语言、模仿动作，感受失败和成功，学会合作与分享，做事更加积极主动，自主学习能力不断增强，自我价值得到体现。

城乡学前教育均衡发展。立足县域资源，结合本土实际，积极推动项目研究，让幼儿“玩”在区域中，“乐”在运动中，“学”在游戏中，推动了县域保教质量的整体提升，实现了城乡学前教育的优质均衡发展，也满足了家长们对“幼有优育”的美好期盼。

研究成果花香四溢。在山东省游戏活动实验区现场经验交流暨培训会议上作了《追随幼儿脚步，探寻游戏真谛》的典型发言；幼儿园课程改革案例《游戏，让童年更精彩》被推荐参加山东省基础教育优秀案例评选；《幼儿区域游戏活动观察与指导的实践研究》等8个课题被列为市级2020年度“学前教育游戏活动实验研究”专项课题并已顺利结题；100余篇游戏活动案例在《中国教师》《中国教育报》《幼教园地》等报刊发表；《学前儿童游戏活动设计与指导》《利津游戏故事》《培育幼儿幸福生活的品质》《幼儿生活习惯养成课程》等研究成果相继出版发行；利津县教育局荣获“山东省实施学前教育行动计划先进单位”称号。

心之所向，素履以往。在今后的工作中，利津县将继续深化学前教育“城乡一体化”改革，精管理、增内涵、提品质、促发展，依托利津幼教人的智慧和担当，奋力谱写新时代县域学前教育高质量发展的新篇章。