2016.No53ZHI JIAO CHUANG XIN职教创新60一步”，就应该将这项计划与你当初的梦想一同进行下去。因此，幼儿教师一定要用发展的眼光来规划自己的未来，具有职业规划意识。参考文献：[01]高丽芳.幼儿教师专业化成长[M].北京：北京理工大学出版社，2010.7.[02]卢军.教师成长关键词[M].重庆：重庆大学出版社，2008.3.[03]幼儿园教育指导纲要（试行）[M].中华人民共和国教育部，2001.随着先进制造业和服务业的兴起，特别是现代制造业和服务业的崛起，需要有较高思想素质和高技能型的建设人才。人们逐渐认识到，除了普高教育，还有一种职业教育，同样能培养出社会所需要的人才。正如习总书记所说，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。创建示范学校，就是要先在一部分学校进行改革和建设，使其具有专业示范性，注重改革创新，在提供学校办学、教育教学、学校管理等方面创造并积累经验，从而对同类学校有借鉴和示范作用，推动地方职业教育发展。根据示范校建设要求，我校开展了工艺美术、模具制造技术（塑料成型方向）、电子与信息技术（物联网方向）等三个重点专业和一个 “两全两库三平台”校园信息化特色建设项目，推动课程体系改革，建设结构合理的高素质教师队伍，完善实训基础建设，提高教学质量与管理水平。
作为一名年轻教师，能加入示范校建设的队伍，对我来说是一次挑战，更是一次机会。很多老师丰富的教学经验让我高山仰止，很多老师扎实的专业知识让我鞭长莫及，我唯有怀着一颗谦卑且好学的心，才能赶上前辈的步伐。我很幸运，有机会参加一些专业学习培训，特别是国家级骨干教师培训，让我受益终生。从专家讲座到专业学习、从行业参观到企业实践，还有最后的教学实践演练，无不饱含着各位老师严谨治学、教书育人的专业素养，和与时俱进、终身学习的教学理念。这些思想将促使我在日后的教学工作中不断地前进与提高。培训不仅是对专业知识的扩充、教学理念的提高，更是对教师心灵的一次洗涤，立志做一名多读书、多学习的教师。有句话叫做“书到用时方恨少”，在信息迅猛发展的今天，不读书就要落后，特别是作为知识引领者的老师，面对教师专业化迅速发展的今天，不学习，就面临被淘汰的危险。因此，要及时给自己充电，做一名与时俱进的智慧型教师。其次，要做一名有爱心、有耐心、有责任心的教师。“教师职业是一个良心职业”，这句话不仅实在，而且道出了做教师的真谛，作为一名中职教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任，更担负着每一位学生家长的眷眷之心。用我们的爱心、诚心、耐心和细心对待我们的学生，浅析示范校建设助力教师成长重庆市轻工业学校 刘 颖摘 要：本文根据职业学校的发展现状，浅析职校教师的成长。
在大力建设职业学校的当下，很多职业学校都参与到创建示范校的队伍中。创建示范校到底对社会、对学校、对教师和对学生有何意义，又会带来怎样的改变？本文从教师的成长角度，通过阐述教师的学习培训、参加比赛经历和编写示范校教材的经历，透视示范校建设的推动作用，从而进一步助力教育教学的改革。关键词：示范校建设 教师 成长只有这样才无愧于做教师的良心，并从中得到快乐和幸福。我很幸运，有机会参加教师课堂教学比赛。课堂是老师的战场，如何激扬文字，指点江山，这才是老师的基本功。比赛之前，是对专业知识的梳理与提炼，一字一句地斟酌，一遍一遍地演练，努力做到讲课思路清晰，教态自然。比赛之余，旁听其他优秀老师讲课，通过比较发现自己的不足，顿时醍醐灌顶，胜比教科书。教学比赛，是一个让年轻老师迅速成长的平台。理论知识谁都知道，我们要的就是实践经验。通过比赛，专业知识得到强化，教学方法得以实践，平时忽视的小动作得到纠正。如果不去比赛，我可能不会那么认真、那么投入地去准备一堂课，也没有人会注意到我上课的小毛病。但是通过比赛，通过一次次的认真和投入，才发现自己的不足和努力的方向，从失败走向成功。因此，年轻老师应该抓住每一次参加比赛的机会，锻炼自己，对自己负责，对学生负责。
我很幸运，有机会参与教材的编写。创建示范校，需要构建具有校本特色的职教课程体系，开发、编写特色教材。作为一名年轻教师，资质尚浅，但具备学习的上进心和刻苦专研的拼搏劲儿。在老教师的带领下，先对知识点进行深入研究和探讨，再根据中职学生特点，整理出学生以后会用到的知识点，通过项目引领，做中学，完成任务，达到掌握各个知识点的目的。在编写过程中，不仅对专业知识的理解更加深刻，更感受到老教师做学问的敬业精神和永不服输的专研态度。知识多学几遍，也就会了，而做人，是我们一辈子都需要学习的。从教三年，不敢说是一个经验丰富的教师，但一定积累了不少职教经验，对职教建设和学生情况有了较多的接触和了解。三年，不是让你放慢脚步，休息喘息的间隙，而是让你再次奋发努力的起点，运用你掌握的专业知识、积累的教学经验，结合学生的学习现状，更明白如何上好一门课程，如何让学生掌握一项技能，成为真正的“大国工匠”，从而助推示范校建设——让学生成才，让老师奋进，让学校提升。参考文献： [1]重庆市轻工业学校重庆市中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案.[2]李尚群.职业学校教师成长的时代境遇.职教论坛，2008(5):4-6.师资建设万方数据
