各中小学：

根据《上海市新优质学校建设实施方案》及《嘉定区教育发展三年行动计划（2013-2015）》，为加大“新优质学校”的区域推进，深入实施优质教育“组团式联盟”战略，紧紧围绕“品质教育”这一核心理念，办适合学生发展的教育，整体提升嘉定区义务教育阶段学校的办学水平，努力培育区域“新优质学校”的办学特色，成功塑造一批家长和社会信得过的“家门口的优质学校”，现就“新优质学校”区域推进项目提出如下实施意见：

一、指导思想

“新优质学校”区域推进项目是嘉定基础教育实现创新驱动转型发展的一项重要举措，是嘉定推进 “品质教育”的有机组成部分。“新优质学校”的区域推进具体是指通过区域“新优质学校”的建设和“新优质学校”“组团式联盟”的组建，促使传统意义上的一般生源学校，从学生的实际状况和发展需要出发，突破现实瓶颈，提升办学境界，积极争取和营造办优质学校的外部条件与内在环境，使教育过程更加丰富，师生关系更加融洽，个性需求得到满足。

“新优质学校”区域推进项目要坚持“以人为本”的办学理念，切实实践“适合学生未来发展”的高品质教育，立足于让每一个孩子获得公平及高品质的教育。要遵循学生成长规律和教育发展规律，深化课程改革，推进素质教育，为全体学生提供未来生活和学习所必需的基础保障，使学生在道德行为、学习兴趣、身心健康等方面和谐发展。要努力提高学校办学水平，不单纯依靠资源集聚实现的被动发展，要主动找准学校“最近发展区”，致力于学校内涵发展与内部改革，使得“办好每一所家门口的学校”成为家长和社会看得见、摸得着的现实。

二、主要任务

1．改进学校管理。抓住新优质学校创建和区域推进的契机，以提升管理效能为目标，以促进内涵发展为根本，认真梳理学校的管理制度，提升学校各项规章制度的合理性与适切性，提高全体教职员工对于学校规章制度的理解力与认同度。优化学校管理的民主氛围，实现学校重大事项决策议事过程的规范性，激发全体师生员工的集体荣誉感与团队凝聚力。注重提升学校制度执行力，努力实现管理目标与管理过程的统一，管理的过程评价与管理结果评价的统一，使学校科学管理真正落到实处。

2．促进教师专业成长。积极搭建有利于教师专业成长的促进平台，主动探索校本研修的有效载体，形成交流合作、资源共享、取长补短、共同成长的合作团队。发挥教师个体自主学习、独立思考、大胆实践的主观能动性，逐步形成自己的专业见识、专业特色。在实践过程中，既重视教师群体活动的互助性、互动性、互补性，又注重教师个体知识能力的作用，全面促进教师的专业成长，提升教师的专业境界。

3．实现学生幸福成长。树立正确的学生观与质量观，改进学生学业质量测量与评价的方法，逐步建立和完善学生绿色评价指标体系。认真学习和执行课程标准，切实减轻学生过重的学业负担，加快区域特色课程开发、学校校本精品课程建设，丰富学生学习经历。充分挖掘校内实践活动资源，大力开发社区教育资源，积极推行小学“快乐活动日”。开展系列文体活动，落实每天校园锻炼一小时，积极推进“阳光体育”大课间活动，为学生幸福成长营造良好的环境。

4．追求学校可持续提升。挖掘学校的文化积淀，进一步提炼学校的育人宗旨和办学目标，切实促进学校的文化传承与重塑。要客观分析学校发展中所面临的现实问题，主动寻求有效的解决方法，努力形成学校良性互动的运行机制。进一步明确学校未来发展的方向定位，制定科学可行的且可操作的学校发展规划，积极培育学校办学特色，促进学校内涵发展。

三、组织与机构

嘉定区新优质学校区域推进项目领导小组

组长：姚伟

副组长：张德海金立新 李敏

组员：管文洁 吴静波 刘琴 唐燕 许海蓉 王琦钱晓强

项目组下设办公室，办公室设在教育局基教科，管文洁担任办公室主任，钱晓强担任办公室副主任。

嘉定区新优质学校区域推进项目专家组

市专家组成员：胡兴宏、沈祖芸、杨四耕、王志刚、张人利、卞松泉

区专家组成员：凤光宇、汤雁、王威尔、祝郁、顾剑

四、推进方法

1．遴选项目学校。在学校自主申报的基础上，经专家组评估及项目领导小组审核产生嘉定区新优质项目学校，由区教育局对项目学校进行网上公示命名，并给与相应的办学方法指导和技术支持，项目学校自命名之日起，三年为一轮。在项目实施过程中，区项目组可根据实际情况对项目学校作适量调整。

2．组建项目联盟。改变单兵作战的模式，树立团队提升的意识。在调研的基础上以行政推动和自愿组合相结合的方式构建若干义务教育组团式发展联盟，联盟成员涵盖新优质的四种类别学校。以区域内两所市级新优质学校为培训基地，深入总结其样本经验，以其“新优质”的过程及过程中所浸染的精神追求和核心价值为主要培训内容。区教育局建立保障机制，给予联盟智力和财力的支撑。

3．开展实践研究。有关学校根据嘉定区新优质学校建设标准指南及有关工作要求，制定新优质学校区域推进工作计划，开展实践研究。项目组在全面调研、了解情况的基础上，采取符合学校实际需求的推动与援助措施，发现和挖掘新优质学校的突出亮点，并加以提炼与推广。具体采用集体指导和个别指导相结合、全面展开与重点突破相结合、定期研讨与集中展示相结合，形成项目的实践成果。

4．总结项目经验。依托区内市新优质学校的成功经验，在实践中认真研究所遇到的问题，不断总结提炼区新优质学校建设的成功做法。开展新优质学校建设交流研讨活动，全区各中小学要积极借鉴市、区新优质学校建设的成功经验，结合自身实际，主动围绕“办适合学生发展的高品质教育”开展实践研究，实现以市、区有关项目学校引领，全区中小学跟进的发展格局。

5．开展绩效评估。区新优质学校项目组将对区新优质项目学校和项目发展联盟进行定期调研督导评估，围绕学校管理、队伍建设、德育工作、课程领导、教学改革、学生学习、信息技术、教育科研、自主发展等核心评估要素，运用满意度调查、进步指数比对、现场观察等方法，从学生发展、教师发展、学校发展三个维度综合评价学校在项目推进中所取得的成果。

五、保障措施

1．加强项目管理。强化新优质学校区域推进项目的目标意识，各有关学校要根据区新优质学校区域推进项目总体要求，设置阶段性目标和总体性任务。要进一步明确责任，降低工作重心，努力将学校的目标任务分解到相关教研组、年级组和相关教师。区教育局相关职能科室要加强对新优质学校区域推进的过程管理，定期对新优质学校区域推进中的重点、热点和难点问题进行专题调研，注重过程诊断，及时发现并解决项目推进过程中出现的各种新矛盾、新情况、新问题。

2．组建专家团队。区项目组将聘请专家顾问，指导全区新优质学校建设相关工作，定期指导和调研新优质学校建设推进情况，科学确定项目发展方向，为区新优质学校建设提供方法指导与技术支持。各有关学校要充分挖掘优质教育资源，主动聘请区内外专家，开展各项教育教学咨询、研讨及交流活动，根据专家指导，积极充实项目的内容和方法，进一步优化工作策略。

3．建立培训基地。建立以两所市级新优质学校为主的区域推进项目培训基地，让参与项目的学校关注新优质的过程以及过程中所浸染的精神追求和核心价值。积极为有关学校在学校管理、课程管理、班级管理等方面的人员培训提供条件，并根据实践推进情况，组织专题培训。积极为有关学校的展示交流和公开教学提供平台。

4．加大宣传力度。项目组要加大对区新优质学校建设的宣传报道，对项目建设中形成的成功经验和典型案例进行提炼与总结，为区内其他各校提供参考与借鉴。各有关学校要增强自身品牌意识，在注重学校内涵提升的同时，加大社区、家校及社会媒体的信息沟通，进一步增强社会公众对学校的理解、信任与支持，努力将每一所项目学校都办成人民群众满意的优质学校。

上海市嘉定区教育局

2013年4月12日