项目式教学是培养新时代创新人才、落实《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神、发展学生核心素养、提高教育教学质量的一种有效教学方式。针对普通高中阶段创新人才培养的瓶颈问题，青岛三十九中从2011年开始积极探索项目式教学改革，在2011年-2016年的初步探索阶段，学校以海洋教育为载体，整合社会资源，开展跨学科项目式教学，初步探索创新人才培养的模式和途径；在2017年-2021年的全面实施阶段，引进北师大专家团队，全面推进国家学科课程项目式教学改革；从2021年开始，学校项目式教学改革进入到了深化提升阶段。学校以教育部普通高中新教材新课程实施国家级示范校建设为契机，深化项目式教学实践研究，促进普通高中育人方式的有效变革，取得积极成效。2017年以来，学校先后承办山东省普通高中特色化办学暨项目式教学研讨会、山东省项目式教学与教师专业发展现场会等9次国家和省级现场展示活动，联合青岛市16所学校成立了项目式教学研究共同体及项目式教学联盟，输出项目式教学经验。

一、持续改革探索，深化项目式教学实践研究

学校以项目式教学课程体系建设为重点，全面提炼项目式教学流程和理论模型，持续深化项目式教学实践研究。

1.构建项目式教学课程体系。学校以“立德树人”为核心，以创新人才培养为目标，总体架构基础课程、特色课程和特需课程“三位一体”的学校课程体系。基础课程基于学科核心素养、课程标准和新教材开发大项目、小项目和微项目学科课程。特色、特需课程形成了海洋跨学科项目课程、艺术教育项目课程、传统文化项目课程等。

2.提炼项目式教学的设计流程和实施流程。参考巴克教育学院PBL框架，将项目式教学的核心要素凝练为项目学习目标、情境构建、活动设计与探索、成果展示四项内容；形成了国家课程项目式教学设计的一般流程和项目式教学实施的基本流程，有效指导项目式教学实践。

3.梳理跨学科项目式教学理论模型。在学科和跨学科实践项目式教学实践基础上进行理论创新，梳理了富有不同学科特点的理论模型，如学习进阶理论模型、“洋葱”理论模型、深度理解模型、分析与综合认知模型等，为深化项目式教学实践奠定了理论基础。2021年学校出版了《普通高中国家课程项目式教学实践研究》系列丛书，山东省基础教育教学改革重点项目《普通高中国家课程项目式学习的实践与研究》顺利结项。

二、变革学习方式，强化创新人才培养

项目式教学改革的根本目的是发展学生核心素养，培养创新人才。学校以机制建设为抓手，促进学生学习方式变革，通过多元化评价体系，促进学生核心素养提升。

1.加强项目式教学实施。形成了以课程中心为统领，校内改革与校外专家指导为推动，以课程、教材、教学为依托，以海洋教育项目式教学研究室、传统文化项目式教学研究室、艺术教育项目式教学研究室等为落实部门的课程实施组织机制。建立了“学校督导、教研组推动、备课组落实”的课堂督导机制，有效实施项目式教学课堂教学评价。

2.变革学生学习方式。探索实践以项目化与专题化、问题化、课题化相结合的多元学习方式等，引导学生在合作探究、情景模拟、实验操作、体验式学习中获得全面而有个性的发展。自2013年起学生近1000人次获得430项国家级奖项，14篇学生论文发表于国家学术期刊。

3.构建多元化的学生发展评价体系。认真落实教育部《中国高考评价体系》“一核四层四翼”要求，从知识、能力、素养等层面，从评价目的、评价工具、评价形式、评价时间、评价内容等维度制定评价量表；从项目式教学“情境”“问题”“活动”“结果”四要素中，提取反映学科能力、素养及价值的核心要点，采用表现性评价和纸笔测试相结合的方式，对项目设计、项目教学过程及教学效果进行测量并给予价值判断。实践证明，实施项目式教学能够推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中落地落实，与新高考改革方向一致，学校高考连续多年实现了学生发展的低进高出。

三、搭建发展平台，提升教师专业素质

在项目式教学中，教师是学生学习的引导者和帮助者，同时也是鼓励者和参与者。学校利用优势资源，搭建高端发展平台，创新教研机制，努力提升教师专业素质。

1.建立与高校合作的项目式教学研究指导机制。依托北京师范大学优势资源，开展项目式教学联合探索，采取“理论研修+教学诊断+课堂改革+学生评价+总结交流”的方式，北京师范大学组建9个学科的专家团队指导80余名教师设计并实施了102个项目，每年派出专家200余人次到校指导，还不定期开展线上会议和远程学科指导，提升了教师的理论素养。

2.建立项目式教学常态化教研机制。制定《青岛三十九中项目式教学教研制度》，建立以学科组为单位的校内教研共同体、以学校教育集团校为成员的集团教研共同体和跨学段跨区域的校际教研共同体，创新项目式教学研究方式。学校还通过支持教研组、集备组、教师个人申报校级、市级课题并发表成果，举行项目式教学常态课、汇报课、展示课、开放课等方式，鼓励教师加强项目式教学研究，提升了项目式教学实施水平，促进了教师的专业化成长。历史学科4个项目式学习案例被北京师范大学本科生和研究生教材引用，化学学科项目式教学案例被收录到鲁科版新教材教师用书。学校先后有56位教师开设省级公开课，24位教师在北京师范大学等高端论坛上做专题发言，57篇以“项目”为主题的论文在中文核心及国家、省级期刊发表。

下一步，学校将以打造全国一流特色中学为目标，深化项目式教学研究实施，提升创新人才培养成效，构建“在研究中学习，像科学家一样思考”的优质教育生态，提炼项目式教学青岛经验，为我市教育事业发展贡献力量。