在全国上下学习贯彻党的二十大精神的大背景下，2022年12月11日，由中国教育学会和东北师范大学教育学部指导，深圳市宝安区教育局主办，宝安区教育科学研究院承办的“课程建设：学校高质量发展新动能——教育现代化实验区学校课程建设项目中期成果展示会”以线下线上相结合的方式召开。中国教育学会副秘书长高书国、东北师范大学教育学部部长吕立杰、宝安区副区长练聪、宝安区教育局及教科院相关领导参加会议。来自北京师范大学、东北师范大学、广州大学、曲阜师范大学的10位专家学者对宝安区10所项目校课程建设的成果进行精彩点评。宝安区教育工委副书记、区教育局党组副书记、局长王曦主持开幕式。

2019年12月11日，中国教育学会与宝安区人民政府举行签约仪式，双方根据《中国教育现代化2035》总体规划和深圳市建设中国特色社会主义先行示范区及宝安区“先行示范，教育先行”战略的总体部署，以教育高质量发展为主线，通过强强合作，携手共建推进区域发展、改革创新、合作研究的教育现代化实验区，努力提升宝安教育品质，推动教育先行示范。“十四五”时期，是深圳抢抓粤港澳大湾区和中国特色社会主义先行示范区建设的“双区”驱动战略机遇期，对标深圳教育“幼有善育、学有优教”的战略部署，宝安区委区政府提出“先行示范、教育先行”的要求，将教育作为城市发展的核心竞争力来抓，通过持续提升宝安教育城市化、信息化、国际化和现代化水平，高水平打造幼有善育、学有优教的教育公共服务体系，努力建成教育高质量发展样板区。

三年以来，教育现代化实验区以项目为依托，以合作为纽带，以能力提升为核心，积极探索城市化进程中教育转型变革的宝安经验，总结提炼经济发达地区教育现代化模式，探索粤港澳大湾区发展战略和社会主义先行示范区建设背景下的宝安教育发展路径，促进宝安教育质量和发展水平全面提升，推动建立与城市经济社会发展和区域产业转型升级相匹配的现代城市教育体系。

深圳市 宝安区副区长 练聪

成果展示会上，练聪在致辞中表示：“教育现代化实验区项目促进了宝安教育质量的全面提升，课程建设项目作为共建教育现代化实验区的‘重头戏’，在专家们的指导下，已经取得了初步成效”。

中国教育学会副秘书长 高书国

高书国结合党的二十大精神，从四方面充分肯定了宝安区学校课程建设成果。他指出，课程建设是教育高质量发展的基础性、战略性支撑，是中小学校教育高质量发展的新领域、新动能。他希望各项目学校持续提升课程建设水平，持续为学校教育高质量发展提供动力，做好展示、总结和辐射，带领全区教育高质量发展。

高屋建瓴

助力宝安构建教育现代化顶层设计“落地生根”

优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大战略方针。教育优先，设计先行。在合作共建教育现代化实验区的进程中亦是如此，顶层设计是支撑实验区工作顺利开展的宏观框架与稳定基石。作为新中国成立最早、覆盖人群最多、影响面最广的全国性、专业性、群众性教育学术组织和国家平台型教育智库，中国教育学会在实验区启动之初，就组织专家指导团队深入宝安调研，高屋建瓴确定了从区域教育现代化顶层设计、构建现代学校课程体系、深化教育领军人才培养等三个方面推进合作共建。

在共建过程中，中国教育学会和东北师范大学的专家教授，围绕教育城市化、国际化、信息化和现代化，启动宝安区域教育现代化研究，指导提炼宝安区域教育发展成果，支持推进现代学校课程体系构建计划，参与实施教育现代化领军人才培养计划，助力宝安教育在教育现代化实践体系构建、学校课程体系建设和教育领军人才培育等方面取得更大提升。

宝安区人大常委会副主任、宝安区委教育工委书记范燕塔表示，中国教育学会宝安教育现代化实验区的建立，是中国教育学会对宝安教育事业发展的高度重视，是区委区政府把教育优先发展作为“第一战略”来抓的具体体现。宝安区通过借助中国教育学会的品牌优势、平台优势、专家优势、资源优势，合作开展教育现代化实验区建设，精准对接教育改革和发展经验，必将推动宝安教育跨越式发展。

在项目启动阶段，中国教育学会秘书长杨银付指出，与宝安合作共建现代化实验区是中国教育学会倾力抓好、重中之重的实验区项目，合作共建不仅是推动宝安教育的城市化、信息化、国际化和现代化水平，另一层意义更在于通过实践探索和创新发展，总结形成宝安教育的好做法、好经验、好故事，探索具有创新性、发展性、可持续性和可推广性的教育改革发展路径，促进宝安教育高质量发展，努力使教育现代化发展的“宝安样板”成为国家做法、国家经验和国家故事。

近两年来，根据宝安实验区需求，中国教育学会和东北师范大学专家教授多次组织研讨并前往宝安实地调研，在学会副秘书长高书国主持下，共同完成了《深圳市宝安区教育高质量发展战略咨询报告（讨论稿）》，因时因地制宜，充分探讨宝安区教育发展的现状与未来趋势，从背景分析、现状分析、目标设计、对策建议四个部分把握宝安区教育发展的大趋势、大方向，为宝安教育高质量发展的重点难点问题出谋划策。下一阶段，中国教育学会的专家团队还将根据宝安区教师队伍精英领航工程要求，借鉴北京、上海教育发展的经验和路径，制定基础教育校（园）长队伍培养方案，通过持续性跟岗学习等方式，努力打造一支高素质专业化的校（园）长队伍。

完善体系

促进学校课程建设方案“开花结果”

教育重心在教学，教学核心在课程。学校课程建设是影响学校高质量发展至关重要的因素，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，首先要建设优质的学校课程体系。在合作共建现代化实验区的进程中，中国教育学会和宝安区牢牢牵住课程建设这一影响学校高质量发展的“牛鼻子”，依托中国教育学会在课程建设方面的成功经验、先进理念，共同实施现代学校课程体系构建计划，有效地指导和帮扶宝安区中小学的课程建设。

为更好地推进宝安中小学构建现代学校课程体系，中国教育学会组织专家对国家已出台的有关政策、规划、意见进行了深度研讨，并赴宝安开展实地调研，结合宝安区的优势特色与教育实际，形成了《深圳市宝安区义务教育阶段学校课程建设指导意见》。《指导意见》强调，宝安区课程建设在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化素养培养，凸显特色化和选择性，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新课堂教学方法，改进教学评价，形成以国家课程为主体、地方课程为补充、学校课程为支撑的高质量课程体系，促进学生全面发展、个性发展、可持续发展。

2021年5月，宝安区与中国教育学会共建教育现代化实验区“学校课程发展”项目正式启动。为高标准提升课程建设水平，宝安区与中国教育学会商定，在全区遴选10所项目学校（含两所幼儿园），由该学会融合组建国家级教育高端智库、地方政府、大学教授和中小学名师四方力量的定制化专家团队，就课程规划和课程项目，提供专业化指导服务。

建立合作机制，提升空间大开。宝安区教育局已与中国教育学会、东北师范大学建立良好课程指导、反馈与沟通机制。宝安区教科院组织各学校采用线上线下相结合的方式对接专家组，确保10所项目学校（幼儿园）课程建设指导工作推进不断。专家组结合宝安实验区项目学校的特色与需求，为各校的学校规划、学校文化、办学理念以及宏观的课程体系建设等提出了相应的发展建议，助力于提升各项目学校的课程建设工作。

与此同时，由宝安区教科院牵头建立“‘学校课程发展’项目工作双月报”制度和成果分享学期交流会，督促项目学校与专家组定期交流、及时反馈、系统总结，密切跟踪项目学校的课程建设进展及需求，并拓展多方平台充分展示学校研究成果，进而促进宝安区各学校扎实推进课程建设改革。

悉心指导

引领项目学校课程建设实践“枝繁叶茂”

一年多来，中国教育学会携手东北师范大学专家团克服疫情带来的不利影响，采取线上线下相结合的方式指导10所项目学校（幼儿园）推进课程建设，对学校课程方案进行线上多次研讨与修改。专家们从校园文化、课程建设、课堂教学、深度研讨等方面进行把脉诊断，倾囊而出，悉心指导。各项目学校（幼儿园）校长老师虚心学习，以项目为抓手，不断提升学校课程建设的整体水平，结合学校发展目标，创造性地设计课程，呈现出花朵竞放、特色鲜明的良好状态。

志存高远

让教育改革试验区优秀成果“竞相绽放”

课程建设是一个系统工程。来自北京师范大学、东北师范大学、广州大学、曲阜师范大学强大的专家团队，对项目校的文化建设、办学理念、课程建设等方面取得的丰硕成果给予充分肯定，并对进一步优化课程建设提出了针对性、指导性和可操作性的建议。

东北师范大学教育学部部长 吕立杰

回顾合作共建的近两年不平凡历程，吕立杰表示，作为教育综合改革实验区，宝安要树立远大目标，肩负起中国教育改革的先行者的责任，直面国家教育改革的痛点难点和堵点，重点关注国家课程改革的新目标、新议题，探索创新，以宝安区的课堂实践落地回应国家课程改革，共同为宝安区的教育现代化建设编制面向未来的课程蓝图。

深圳市宝安区教育局副局长 吴永明

吴永明表示，宝安区教育局将继续深化合作，提升项目引领力；做好项目的统筹协调，提升项目辐射力；做好学校成果的总结提炼，提升项目推动力，持续推进项目深入开展，落实好项目预期目标，力争取得更大成效。后续还将通过评选“学校课程发展项目”先进单位和个人，支持优秀成果申报国家、省、市优秀教学成果奖，举办专题学术报告等方式，激励项目单位继续奋进改革，将项目学校打造成区域样板、深圳品牌，国家级改革示范区。

中国教育学会、东北师范大学和宝安区人民政府将根据实验区的建设进展，继续助力宝安在教育现代化实践体系构建、学校课程体系建设和教育领军人才培育等方面取得更大提升，探索具有创新性、发展性、可持续性和可推广性的教育改革发展路径，促进宝安教育实现高质量发展，为国家教育创新贡献教育改革实验区的典型经验。

深圳市宝安区教育工委副书记、区教育局党组副书记、局长王曦主持会议