Word幼儿园办学经验总结:幼儿园经验总结随着城镇化进程的不断加快以及外来务工人员的急速增加，我区区直学校大班额状况日益突出，为化解我区大班额问题,促进义务教育均衡进展，借鉴其他地区集团化办学的有益阅历，我区正在乐观探究集团化办学模式。一、主要做法各教育集团采纳紧密型办学模式，即以优质学校为集团总校，其他学校为校区，取消原有校名，新挂集团学校校区校牌。由集团学校总校长担当集团学校法人，对集团内各个校区统一负责，结合我区实际，着手谋划集团化办学。目前成立12个教育集团，涉及学校30个，12个集团总校，18个校区。在集团化办学模式下，我们提出“四个统一”（统一办学理念、统一师资调配、统一教育教学管理，统一人事和财务管理）、“四个无差别”（工作要求无差别、福利待遇无差别、教学设施无差别、老师与同学素养无差别）的管理；提出“四个共享”的基本策略，即理念文化共享、管理制度共享、教育资源共享、质量保障共享。在同学评价方面，推行“欢乐学习，健康成长”和星级同学评价体系，培育同学的良好的学习习惯和生活习惯，促进同学之间的良性竞争，做到“班主任评Word价”与“其它科任老师评价”的有机结合，保持教育的全都性和有培育同学自主学习和自主管理意识，提高同学自我管理力量。

在老师评价方面，制订、实施进展性教学评价和班主任工作评价，注意个体与集体相结合，形成学校、社会、家庭交互式评价体系；在课堂评价方面，强调“阳光教育”的和谐特点，全面推行三究四学高效课堂教学模式，关注每一个同学的进展，真正树立和落实“只有差异、没有差生”的同学观。集团建立人才库，师资统一调配，使每个教学点的老师队伍按高品位、高水平、高力量且学历结构与年龄结构合理的方向进展。建立督导评价系统，对集团各教学点实施教育、教学指导和监督，通过检查评估、沟通阅历、业务竞赛等途径相互促进，共同进步，保证各教学点办学质量的不断提高。集团化办学最大的成效之处就是推动了基础教育的均衡进展。详细为八个方面：扩大了优质教育资源，缓解了“择校之风”，满意了不同的教育需求，创新了办学体制，盘活了国有教育资产，促进了师资队伍建设，提升了办学效益和水平，推动了城乡共同进展。二、存在的问题（一）老师沟通仍存在肯定困难。校际之间老师沟通轮岗制度的实际操作过程难度很大。主要缘由一些分校执行农村学校工资标准，工资中包含乡村老师乡镇工作补贴部分，而校本Word部老师没有这一部分；二是一些校区距离城区较远，交通不便利，大部分教职工家在许昌市区，到市区公交车线路不便。

（二）分校硬件尚需提升。尽管学校多方努力，乐观改善两校区办学条件，但是与校本部相比较差别依旧很明显。三、下一步工作方案坚持“一地一策”、“一校一策”的原则，稳步推动。以优质学校为龙头，组建新的城区教育集团，将薄弱学校和新建学校纳入教育集团，实现主城区优质教育资源全掩盖。将城镇优质教育资源引入乡村，实行“名校+城郊（农村）学校”的教育集团或集团联盟形式，加快农村薄弱校进展。实行“乡镇中心校+村镇学校”的方式，以乡镇中心校为龙头，同乡镇学校为成员校，建立教育集团，实施一体化办学，实行中心学校校长负责制，推动乡村学校集团化管理，提升乡村学校办学品质。