为更好落实教育评价改革，完善立德树人体制机制，以“智慧教育+”下的教育评价改革为抓手，推进幼儿园教育工作管理、教师评价等方面的改革，许多学校在教师发展评价过程中存在的纸质表格材料多、填写繁复、信息收集困难、评价缺乏时效性等缺陷，济南市历下区佛山苑幼儿园有效利用数字化管理克服原有管理模式的诸多不足，提高幼儿园的管理效率和水平，同时减少办园的经费，节约办公资源。

在《幼儿教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指标》和《幼儿园教师专业标准（试行）》等政策文件的指导下，佛山苑幼儿园研发了一款适用于幼儿园全面管理的操作系统，并持续探索更为便捷、时效的教育评价体系。借助数字化平台可以最快速完成材料收集，方便管理人员统计、留档，并作为教师成长和评优的依据。软件分为教师端口和园所管理端口，教师端口中，教师可以通过上传学习心得、个人荣誉、同伴或自我评估、电子成长记录档案袋等方式，展现优秀班级和教师的经验做法，起到榜样引领作用。园所管理端口，园级分管可上传优秀学习资源，及周、月、年反馈情况，通过不定期的巡视将发现的优秀做法作为样板推广，发现的问题及时提醒教师整改，过程留痕，方便“回头看”，确保整改到位；数字化平台可自动生成展示屏，显示当下优秀班级、优秀教师、优秀做法、园所取得的荣誉等，为幼儿园树立榜样，营造优质、健康的教育生态起到积极作用。全园各岗位通过一部手机就能达到全员工作评价和管理。

在数字化平台运用过程中，量化加质性的评价体系更能激发教师的参与热情，收到了良好的正强化作用。幼儿园教学、安全、卫生保健等分管将幼儿园制度、标准化流程上传至平台“学习”端口，教师可以通过此端口进行学习、回顾，对幼儿园一日生活各环节精细化管理，规范自己的教学行为。

通过以上举措进一步激活教学的深层改革，实现对幼儿园管理数字化，教师发展评价方式的多元化，全面考查教师的综合能力，挖掘潜能，促进教师创新能力的发展，使幼儿园教师专业发展评价更符合教育教学规律、人才成长规律、队伍建设规律、园所发展规律等各方面规律，处理好教和学、教学和科研、数量和质量、普遍性和特殊性、协作与竞争等一系列矛盾。

运用数字管理和科学的教师发展评价，更为妥善的处理教和学、教学和科研、数量和质量、普遍性和特殊性、协作与竞争等一系列矛盾，提高幼儿园教师育人水平和职业幸福感，进一步推动园所管理数字化进程和高质量发展。