1.充分利用和有效开发教材资源教材是英语课程的核心资源。为了充分利用和有效开发教材资源，教师应深入分析教材，准确把握教材设计理念和内容，熟悉教材编排特点。教师要深入研读教材，在教学中根据学生的水平和教学需要，有效利用和开发教材资源，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维。教育行政部门、教研机构和学校应及时了解教材的使用情况，为教材修订提出意见和建议。学校还可以适当选用或开发教材之外的优质教学资源，以补充教材的教学内容。

2.突破教材的制约，合理开发教材以外的素材性资源在开发与利用英语课程资源的过程中，要严把意识形态关。教师要敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源。在开发素材性英语课程资源时，要注意选用具有正确育人导向的，真实、完整、多样的英语材料，如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文等学习材料。应避免围绕教材过度开发练习题、检测题、导学案等教辅类学习材料。另外，还要特别注意根据日常教学的需要开发和利用课程资源，防止单纯从考试需要出发开发应试资源。

3.积极开发和利用学校资源教师要引导学生尽可能通过不同渠道以不同形式学习英语。英语教学中，在合理、有效使用教材的基础上，教师应积极利用和开发学校的各种资源，如图书馆、语言实验室、音像设备等教学设施，增强英语学习的真实性、鲜活性和实用性。教育行政部门和学校要尽可能创造条件，提供课外英语读物和视听资料，以及计算机、投影仪、电子白板等硬件设备；应尽可能创造条件设置视听室等，定时向学生开放，为学生自主学习创造条件。

4.注重开发和利用学生资源 学生资源包括每个学生的生活经历、学习体验，以及他们丰富的思想和情感。教师应充分认识、利用和开发好学生资源，通过创设开放性的师生、生生互动的交流与分享平台，有效激活并利用学生已有的知识、经验、想象力和创造力；引导学生建立和利用自己个性化的学习资源，并以适当方式进行交流与分享；组织学生建立班级图书角或图书柜，鼓励学生制作班级英语日志、英语墙报；引导学生在班级和学校进行英语环境设计，创建英语广播站等；组织学生用英语开展网络交流和讨论。

5.大力开发和利用数字学习资源

计算机和数字技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，提供了适应信息时代所需的新的学习模式。通过计算机和互联网，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，使学生之间更有效地相互帮助，分享学习资源。各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够有效利用数字资源。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，进一步增强学习的真实性、开放性和实效性。

6.注重课程资源开发与利用的实效性课程资源的开发与利用要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的承受能力，以不增加学生的负担为前提，坚持简便、实用、有效的原则。学校要建立有效的课程资源管理体系，在充分利用已有课程资源的基础上，积极开发新的课程资源，同时杜绝课程资源闲置的现象。在利用和开发课程资源的过程中，要坚决制止编写和使用粗制滥造的教辅材料，严格禁止学校和教师向学生推荐非法出版的模拟试题、同步练习等材料。