作者丨高翔

来源丨苏派课改中心

题图丨bigesj

有校长在跟我们沟通时是这样说的：“虽然我们对教师队伍进行了大量培训，引入优秀教师，并改善了硬件条件，但生源质量的问题仍然在制约着学校质量的提升”。针对生源质量不佳的挑战，学校应当如何有效应对，进而实现教育质量的迅速提升？接下来，我们将依托盛湖学校的成功实践，为广大教育工作者提供切实可行的解决策略，以供参考。

生源不佳的挑战与潜在转机

面对生源质量不尽如人意的挑战，众多学校或许会陷入困惑与不安之中。然而，正如盛湖学校所展现的那样，生源的优劣并非衡量学校整体质量的唯一标尺。关键在于如何借助科学的管理策略与先进的教育实践，将普通学生培育成为优秀学子，进而实现学校整体教育质量的显著提升。

盛湖学校所展现的实践启示

盛湖学校经过数年的深入探索与积极实践，已成功构建出一套切实有效的质量提升战略体系，其核心精髓及实践方法可精炼为以下十八字箴言：氛围好、习惯好、能力强、会学习、爱学习、提高快。

该校始终致力于营造积极向上的学习氛围，高度重视班组文化的培育与建设，尤其注重班风与学风的精心塑造，以此为导向，积极引导学生端正学习态度。同时，学校还精心设计了体验式德育训练课程，让学生在亲身参与中深刻体验学习的乐趣与价值，从而有效激发他们的学习热情与兴趣。

盛湖学校深刻认识到学习能力在质量提升过程中的重要性，因此，学校倾力打造了一套《学生学习所需关键能力培养课程体系》，旨在全面锻炼学生在学习过程中所需的关键能力。通过实战技能的强化训练与定期考核评估，确保每位学生均能在各项能力上实现实质性的提升与进步。

对广大教育工作者的建议

首先，我们必须对学校当前的生源状况进行全面而深入的分析，以便更精准地把握学生的基础水平、学习特性以及兴趣所在。这一举措将为学校制定更具针对性的教学策略和管理措施提供有力的数据支撑。

鉴于当前无法直接引进优质生源的实际情况，学校更应注重内部潜力的挖掘与培养。通过持续提升教师的教学专业素养、优化课程结构设置、加强校园文化建设等多维度举措，我们将致力于将普通学生培养成表现优异的学生。

此外，学校还需制定一套行之有效的管理策略，确保各项措施能够得到有效执行。同时，我们也将加强与家长的沟通与协作，共同构建家校共育的良好生态，为学生的全面发展创造更加优越的条件。

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鉴于当前生源质量不尽如人意的现状，学校亟需调整策略，从内部培养机制与管理策略两方面着手，以期实现教育质量的迅速提升。在此过程中，借鉴盛湖学校的成功经验，并紧密结合本校实际，进行有针对性的创新与发展，对于推动学校整体进步具有重要意义。我们坚信，在广大校长的带领下，学校定能迎难而上，迈向更加灿烂的未来。

作者丨 高翔

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