2024年是全面完成“十四五”规划目标任务的关键一年，江苏教育评估工作的总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和加快教育强国建设的战略部署，加强党对教育评估工作的全面领导，高水平实施教育评估监测认证工作，全面提升评估专业化水平，整体构建高质量教育评估工作体系，聚焦推进中国式现代化这一“最大的政治”，锚定教育强省建设的主攻方向和战略布局，持续提升教育评估服务教育高质量发展的支撑力、贡献力，奋力书写服务推动高标准建设教育强省的新篇章。
一、加强党对教育评估工作的全面领导
1.强化党的创新理论武装。严格执行“第一议题”制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚持不懈用党的创新理论武装头脑，持续淬炼自我革命锐利思想武器，不断提高党的自我革命的坚定性、科学性、有效性，切实增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。教育引导机关党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，始终胸怀“两个大局”、牢记“国之大者”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
2.坚定不移推进全面从严治党。落实全面从严治党政治责任，实行一岗双责，做到党风廉政建设与评估业务工作同研究、同部署、同实施、同考核。主动接受驻厅纪检监察组和厅机关纪委的监督指导，严格执行《省教育评估院关于落实驻厅纪检组建立驻处联络员制度的实施细则》，扎实抓好评估工作重点领域、关键环节的廉政风险防控工作。切实做好巡视巡察“后半篇文章”，强化巡视巡察成果运用，以高标准、高质量的整改落实推动全面从严治党向纵深发展。
3.提升党建工作水平。深入贯彻落实党支部工作条例和基层党组织工作条例，结合教育评估工作特点，扎实推进党支部规范化标准化建设。严格落实教育系统意识形态工作责任制，定期研究意识形态工作，增强意识形态工作实效性。持续优化党建工作体系，制定落实机关党建责任清单，严肃党内政治生活，凝聚事业发展向心力，将党支部建设成为服务高标准建设教育强省的坚强堡垒。
4.持之以恒推进作风建设。严格落实中央八项规定和省委十项规定要求，完善评风评纪工作规程，进一步细化落实“五不”评估纪律，坚持评估院、被评单位、评估专家组三方共签《规范评估责任书》。认真落实评估院“五个一”作风要求，常态化开展从业人员廉洁评估教育，强化日常监督，持续深化纠治“四风”，推进作风建设常态化长效化。
二、以教育评估推动教育强省建设
5.主动对接教育强省建设谋划行动，开展教育强省建设与监测研究。深入开展省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题研究，积极探索以教育评估推进教育强省建设的创新机制。以构建区域教育高质量发展体系为出发点和落脚点，探索开展教育强省建设监测工作，精准服务区域教育质量提升和高标准教育强省建设。
6.重点围绕基础教育扩优提质任务，优质实施基础教育评估。强化省优质幼儿园创建指导，精心组织省优质园晋评工作，全年评估认定省优质幼儿园150所左右。细化省优质园复审管理，推动评后整改持续改进，全年复审省优质幼儿园400所左右。促进学前教育优质普惠发展。着力推进省义务教育优质均衡发展县（市、区）创建与评估，引领全省义务教育优质均衡发展，全年评估10个左右省级义务教育优质均衡发展县（市、区）。继续实施星级高中评估，全年新评三星级以上高中20所左右，分级复审四星高中40所左右、三星高中10所左右。持续推进新一轮高品质示范高中和高品质特色高中建设，引导普通高中更加全面对接党和国家育人目标，更加适切服务教师发展和学生全面而有个性的发展，更加卓越丰富课程建设、变革教学方式、改善教育生态，推动形成普通高中优质特色多样发展新格局。
7.精准把握职业教育增强适应性和吸引力目标，深入开展职业教育评估。认真贯彻落实《省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》，以服务助力经济社会发展为基本要义，有序推进五年制高职办学单位人才培养工作水平评估，充分彰显职业教育在教育强省建设中的价值。全年组织完成25个五年制高职办学单位的评估工作。扎实做好评建指导，加强评估项目的统筹与规划、宣传与培训，引导学校紧扣标准加强建设，推动五年制高职教育高质量发展。深入开展职业教育评估研究，推进信息技术与先进评估理念深度融合，做好评估结果分析，为行政决策提供参考。
8.全面聚焦高等教育服务能级提升，高质量实施高等教育评估。助力优化学科专业布局，不断强化高等教育在教育强省建设中的龙头作用。组织开展江苏省新一轮本科教育教学审核评估工作，全年完成18所高校评估任务，保障人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，推动高校有目标有组织提高本科人才培养质量。创新本科专业综合评估和本科新设专业评估方式，探索开展基于大数据分析研究的本科专业评估，系统推进普通高校专业认证与评估工作，引导督促高校健全完善专业建设发展机制，不断提高专业建设水平和人才培养质量。规范组织省师范类专业第二级认证，全年认证20个左右专业，引导师范院校坚持师范教育主业，推进师范教育改革，促进师范教育资源投入，提高师范生培养质量。扎实做好本科、硕士论文抽检，完成7000篇左右本科毕业论文抽检，3000篇左右硕士学位论文抽检。优化实施优秀本科、硕士、博士论文评选工作，推动高校加强人才培养过程管理，持续提高学位论文质量和学位授予质量。
三、提升教育评估专业化水平
9.强化评估项目质量管理。完善评估项目管理机制，规范评估、监测、认证等项目的管理运行。完善项目定期交流机制，丰富交流汇报形式，提升项目实施质效。完善教育评估项目质量元评价机制，注重集中考评与分时考评相结合，优化项目考评机制与方法，表彰项目质量评价先进个人和先进集体。健全社会评价机制，完善被评者对专家团队评价制度、评估机构满意度调查制度、评估结果社会舆论分析制度，凝聚智慧，共推发展。
10.提升评估数字化水平。加强评估系统集约化管理，促进各平台数据共享与融合。完善网络远程评估技术，探索评估新路径和新技术。提升教育评估数据积累、处理和分析能力，推进教育评估数字化、智能化建设。加强信息化和网络安全培训，提升网络安全保障能力。常态化开展“三大安全”排查，落实网络安全工作责任制，全面保障评估信息系统网络安全。
11.打造高品质评估专家队伍。强化评估专家库建设，健全完善教育评估专家遴选制度，结合项目实施开展新一轮专家推荐、遴选、培训、入库工作，优化专家队伍结构。加强专家业务培训，全力支持专家及后备专家的专业成长，全面提高专家的业务能力与水平。加强专家使用考核，完善专家评价机制，规范实行专家黑白灰名单管理制度，依托信息技术实现专家的动态管理。建立评估专家定期联络机制，健全专家聘任制度、绩效档案制度及资深专家荣誉表彰制度，加强评估专家队伍凝聚力。
12.打造高水平专业智库。抓好抓实评估研究，从持续推进关键领域教育评价改革和推动江苏教育高质量发展的角度出发，健全完善政策关联性强、适度前瞻、涵盖全面的评估标准体系，充分发挥教育评估的指挥棒、风向标作用。结合教育评估实践，形成工作报告、质量分析报告，围绕群众急难愁盼问题，形成专题研究报告。协同做好长三角教育现代化监测，促进长三角教育一体化发展。继续做好全省学龄人口摸底预测和教育资源需求预警，为区域建立与常住人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制提供决策咨询。加快推进省教育科学“十四五”规划重点课题研究，形成一系列具有领先水平的评估研究成果。
13.充分发挥群众性学术团体作用。完善协同研究机制，与高校、专业机构深度合作，开展基础教育、职业教育和高等教育评估理论与实践研究联合攻关。建立沟通协作机制，积极参与省教育学会评估专业委员会和省高等教育学会评估委员会等群众性学术团体的各类交流活动。加强与国际高等教育质量保障组织联系，选派业务骨干出国访学交流。
四、增强评估事业发展保障
14.完善内部管理。强化运用制度管理内部事务的能力，根据新要求修订完善相关制度，促进管理规范化、精细化。健全“三重一大”决策制度，规范决策程序落实，提高决策质量与效率。完善《岗位职责说明书》，加强履职考核，提高干部队伍履职能力。加强财政资金预算绩效管理，切实提高财政资金使用绩效。物化教育评估文化，彰显苏教评估文化内涵。
15.强化干部队伍建设。多措并举加强人才培养规划，创新人才管理机制，优化人才成长环境。落实岗位职责，实行岗位定期轮换制度，做到人事相宜、人岗相适。压实工作责任，搭建挂职锻炼平台，完善干部管理和青年干部培养机制，加大对挂职干部和实习人员的管理与培养，建设结构合理、梯次衔接的干部队伍。深入开展项目化学习，提升理论学习的深度和广度，拓宽教育评估的国际化视野，争做高能量的“学习者”，服务中心大局的“奋斗者”，推动教育高质量发展的“研究者”。加强干部专业培训，联合高校、科研院所和其他专业评估机构等开展合作培养，定期举办“学术大讲堂”，积极参与兄弟单位及各类高校、学术团体的交流活动，推动建设“六能”型高素质教育评估管理团队。
16.加强教育评估宣传。加强程序规范，完善宣传信息报送审核制度和定期通报制度，每季度通报一次科室信息报送情况。抓好宣传载体，充分利用官网和“苏教评估”微信公众号平台，解读评估政策，讲好评估故事，展示评建成效。加大宣传力度，面向社会、学校、评估专家等，做好教育评价改革和重大教育评估政策解读，全力营造良好的教育评估氛围。
