3月28日，2024年江西省基础教育重点工作部署会暨全省基础教育教研工作会在南昌市举行。上犹县教科体局党组书记、局长余旺生以《把“幼有所育”绘成最美的春天》为题在会上作了经验分享。

近年来，在教育部的关心帮扶和在省、市教育部门的有力指导下，上犹县始终牢记习近平总书记“走在前、勇争先、善作为”的殷殷嘱托，在“幼有所育”“幼有优育”上争先创优，力争上游。2023年11月在山东省济南市召开的全国县域学前教育普及普惠督导评估推进会上作交流发言。

“保供给”与“补短板”相结合

破解“资源配备”难题

上犹县树牢抓学前教育就是抓发展、抓民生、抓教育根基的理念，把推进学前教育发展列入县委、县政府重要议事日程，相继出台16项政策文件，坚持布局规划、扶持奖补、师资培训、等级创建、幼儿资助“五个同步”的原则，对学前教育存在的痛点难点堵点问题作出制度性安排、提供政策性保障。投入保障不遗余力，将学前教育经费纳入县财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜；监督管理从严从实，严格落实幼儿园办园行为督导评估全覆盖，按照“三统一”管理清单，开展民办园专项治理；政策扶持精准有力，出台《上犹县普惠性民办幼儿园扶持及管理的若干措施》，有效改善普惠性民办园办园条件。

“引人才”与“重培养”相结合

破解“师资力量”难题

上犹县坚持“引培留”并举，强化幼儿教师队伍建设。健全补充机制，拓宽“引”的渠道。通过盘活编制、创新用人机制等举措，有效破解公办园、普惠性民办园教师不足的瓶颈问题；强化教师专业素养，提升“培”的质量。按照“培训驱动、教研带动、职幼联动”的思路，实行公办、民办幼儿教师同培训、同提升；提高教师待遇地位，加大“留”的力度。全面落实“三项津补贴”待遇，保障公办幼儿园教师与义务教育学校教师享受同等待遇，让广大幼儿教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。

“强管理”与“亮特色”相结合

破解“内涵发展”难题

上犹县始终本着“以幼儿的发展为本”的理念，积极探索适合园所发展的“上犹实践”。建立“2322”联盟体，建立联合教研引领，采取“示范园+新园、乡镇园+村级园、名优园+民办园”模式，以强带弱，实现名优园广辐射、薄弱园大提升的联动效应；深入挖掘“三个资源”。立足乡村实际，抓好乡土资源、游戏资源、红色资源“三个资源”的挖掘利用，让孩子们在真游戏、真情景中快乐感知生活、体验成长。

上犹县将深入学习贯彻党的二十大精神，坚持以儿童为本的发展理念，解放思想，开拓创新，持续深化学前教育改革，健全学前教育体制机制，努力办好人民满意的学前教育，推动上犹县学前教育普及普惠安全优质发展。

上犹县教育科技体育局