写在前面：

大学期间，宝刀君曾陆续在本科阶段给中学生辅导英语，读研期间给考研学子辅导专业课，这些都实际扮演着教师的角色。另外2017年校招季有幸参加了新东方的教师培训生，对教培业有了一份新的认识，自己从2017年5月份开通公众号以来，也在公众号和知乎平台做类似教育的工作，对教师这个职业多多少少有一些自己的心得，因此今天抽空想将这些心得总结下，分享出来，以供后续有志于从事教育行业的有缘人参考，谢谢！

今天这篇文章，我想跟大家谈谈选择考研教师行业时，个人觉得需要思考的3个问题：

注意，宝刀君在这里谈的考研教师，主要指的是给学生上公共课的任课教师，而不是考研领域的咨询师、学习规划师或班主任等。

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第一个问题：考研教师行业发展如何？

从就业的角度讲，我们选择某一个职业，一定要看这个行业是否有继续发展的可能性，也就是前（钱）景如何。

道理很好理解，就像那位戴着黑框大眼睛的长者曾经说的那样：“一个人的奋斗，既要考虑个人的奋斗，但也要考虑历史的进程”。

有的人喜欢选新生的热门行业，比如近几年的互联网IT业、前几年的通信、现在的AI。这类职业的特点是在起步和增长阶段的发展会很迅速，尤其是借助资本的力量会很快扩大市场规模（典型的如小黄车摩拜），但是一旦上升到一定程度，就会遇到瓶颈期，能否顺利转型通过就要看掌舵人的战略眼光和魄力，比如前十年辉煌的的通信业，如今利润竟比纸还薄，通信行业现在都忙着押宝5G、人工智能。

注意：如果你技术相当强，那我强烈推荐去这类公司，公司与你个人同时成长，不过，这需要你对目前的初创企业做一份甄别，而甄别的能力就需要你平时的积累了（如商业模式分析、公司成长性、主营业务的成长性等）。

也有的人喜欢选择一个稳中有进的朝阳行业，比如说教师、医生、事业单位、公务员等。这类职业的特点是相对安稳，在任何时候都是刚需，你不管时代发展到什么时候，总得有教育和医疗吧？这个消费需求是一直都存在的，从大范围看，很多女生在择业时会喜欢这一类行业。

选择哪种类型，没有对错之分，全凭个人意愿、对自身能力的分析、职业规划等，总之适合自己就好。

那么，判断一个行业是否能够稳定持续的发展，这需要我们查看下这个行业的消费端和供给端。

首先看消费端。

考研这个领域的消费端主要是广大的学生群体，一届一届的大学生，尤其以非211院校的一、二、三本院校学生居多。

这个群体的数量有多少呢？

我们从每一年的新闻报道就能看出来（研招网历年报考数据均可查询），每年的报名人数是持续增长，而且是以百万为单位。

为什么考研人数会一直在增长呢？

我想这里边最主要的原因是就业困难。

以今年宝刀君在西工大参加的若干场校招季为例，目前绝大多数企业（如500强企业、各上市公司）在招人时，优先选择硕士学历。如果是知名的科研院所，那要求就更高了，单985/211院校的硕士还有些吃力，他们要博士，要双985硕士，从企业这一端来看，名企的硕士学历几乎已成为标配。

除了就业困难这个原因外，还有其他原因，如“考研会提供再选择一次向上跳跃的机会”，像高考失利的学生对这一点很看重，很多非211院校的学霸们就迫切希望进入一个更高的平台来充实自己。

还有如“增加就业缓冲期”，有些学生面对大四这个阶段，还没做好去企业工作的准备，心智不是完全成熟，于是想考研再锻炼3年，3年时间内再重新规划人生等等。

总之呢，从消费端层面看，在当下这个环境中，如果没有大的考试教育改革，尤其是国内经济呈现“L”型增长（下行压力）下，考研人数还会继续往上增长，消费群体基数还是蛮大的。

再看供给端。

供给端，宝刀君指的是当下考研教师的数量群体。

这个群体呢，目前各个机构常见的做法是“以名师为主去各大院校宣传求招生，以非名师为辅做精品小班VIP辅导求业绩”。

名师也就是各个机构的头牌，依靠其头衔、身份、实力等起着招生宣传的作用。这些名师的收入是教师这个群体中最高的，而剩下的机构的VIP小班的普通老师，就生活的不是很好了，普通老师薪资跟名师根本没法比。

机构的小班教师，一般要么是自己招聘的，要么是其他高校出来的兼职教师，这些兼职教师大多是二本三本类院校的教师（大多数985/211高校的数学老师大多在做科研项目，一般很少有时间出来做考研辅导工作），水平参差不齐，整体上讲，小班教学的教师数量还是很少，很急缺。

机构自己招聘的教师，学历上有些是研究生，有些是本科生，几乎没有博士（博士生工作的第一首选还是高校居多），这就看机构在招聘人才时是如何把关了，特别优秀的，可以放宽至本科学历，当然大部分还是硕士学历优先（非保研学生），硕士生最起码有考研的经历，知道考研的整个流程及其心路历程，当别人问起有关的复习经验时，有考研经历的都会不假思索的说出个一二三来。

从大的市场环境看，好多数学系科班出身的，学得好的，大多走考研路线或者学编程走IT路线了，中等水平的，一般很少有胆量去应聘考研数学教师的，数学系本科毕业生从事教育教学的，一般走中小学教育路线了。

当机构请不起211或985名校的数学系教师，就只好聘请其他一二本或者三本院校的教师了。

你想嘛，机构毕竟是以盈利为主的公司，如果在三本院校的教师可以满足上课的情况下，又何必花高价去聘请一个名校的名师呢？

在机构面前，如果在自己招聘的全职教师与高校兼职老师两者选择的话，估计机构会更青睐于自己招聘的，自己招聘的员工，对员工来讲这就是工作，公司想怎么使用就怎么使用，而兼职的教师就未必全心全意为公司服务了。

因此呢，如果进入考研教师这一行去，宝刀君的理解是：你要是想往上走，想赚大钱，就得奔着名师去，就得苦练教学基本功，同时适当的借助当下的互联网敢于毛遂自荐推自己，就得想办法成为考研辅导界某一学科下的名师，只有这样，才能拿到比较高的薪酬！

而如果仅限于做一个机构聘请的普通小班教师，那这个薪资就有点太低了，生活质量怕是有些低。

综上，考研教师这个行业的需求还是有的，只不过目前的市场环境还未完全将它催生到和中小学一样的规模（未来应该也不大可能，毕竟高考是每一个中学生都必须要走的路，但考研这条路就因人而异），这个市场中，在教师收入上有“长尾效应”，名师拿大头，普通教师收入相对较低，如果立志走这一行的话，就一定要向名师路线去奋斗！

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第2个问题：这个行业受政策影响大吗？

目前来看，考研是针对大学生除了就业后，剩下的一个性价比很好的选择，除非国内教育系统发生大的改革，否则一段时间内，这个增长的态势还是会继续增长的，而且就算是改革，大概率情况下也不会大改，可能会对考试进行修修补补，完善考的形式。

而保研与考研的比例，这个不太好确定。

如果未来名校扩大保研的比例，限制考研的比例，这势必会掐断双非院校的名校梦，掐断双非院校学生进一步飞跃的途径。

如果真这样做，那社会就僵化了，人才进阶之路就会丧失流动性，一个没有流动性的机制，就是一潭死水，对任何人任何国家都不利。

因此，在这一点，我想教育部在进行大学考试相关的改革时，还是会深思熟虑这一点的，也不太可能一下子就大改。

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第3个问题：人工智能是否会冲击教培业这个领域？

在以前，求职者在择业时，谁还考虑人工智能的因素啊，但是现在时代变了，尤其是随着阿尔法狗、机器人反身跳跃、沃森机器人诊疗白血病、德勤（DTT）智能财务机器人频频胜任人工的工作时，再联想到中年危机等词汇，不禁使现在的我们浑身冒出冷汗，思考求职之路到底该怎么选，人工智能是否会在未来和我们人来抢夺工作等问题。

那么，哪个行业会是面对人工智能入侵的最后一道防火墙呢？

从目前宝刀君查阅的相关报道资料来看，目前大家一致的观点是：单调、机械、重复的工作会大概率被机器人取代，而情感类、富有创造性的工作暂时还不会被大范围被机器人替代。

举个例子，像会计行业，重复性高，目前德勤的智能财务机器人工作效率比人类还高，而且还是24h不停歇的工作。

教师这个职业吧，每年讲的内容上，还确实基本上都一样，重复性高，但如果一个教师年年如此，年年讲的都一个样，不思考教学方式、教学内容的更新，那么即使教师这个职业沾着情感类的外衣，这种教师也会被淘汰。

而如果一个教师年年精进手艺，年年思考某个知识点该如何讲会更容易让学生理解，通过学科之间交叉来讲解知识点，那这样的教师就会非常稀缺，就能和机器人正面PK。比如，一个数学老师可以用古诗词或者人生哲理来描述一个数学定理，但是机器却没有这样的创造性。

因此， 我个人觉得，年年精进手艺的教师，不管到任何时候，都不会被机器人替代，在这样的老师面前，机器顶多是个辅助的角色。

综上，考研教师（K12教育教师也可参考，逻辑都类似）这个职业方向不论是从前景上，还是职业属性上，都还不错，需求还是蛮大的。如果一个硕士生立志走考研教师路线的话，要想获得比较好的收入，就得想办法走朝着名师之路去奋斗，既要在基本功上训练扎实，也要在授课之余传递正确的价值观，鼓励大学生走出现有的各行不合理的种种框架， 同时，还需要不断地精进手艺，拥抱人工智能AI，驾驭好AI这个工具，唯有此，我个人觉得才算是养成了成为名师的基本素养。

视频：我是演说家之教育的意义 演讲者：小董老师

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