学习经验交流会宣传稿学习经验交流会宣传单化环生学习经验交流会你还在为未来的大学生涯规划而迷茫吗？你想知道“学霸是怎样炼成”的吗？你想成为一个社会工作+学习样样行的大神吗？我们将邀请化环生学部里极其优秀的学长学姐（校优秀学生标兵，包揽各项奖学金大神等）来分享自己的学习工作经验，他们就在我们的身边，最了解我们学习工作的情况和遇到的困惑，能够给出最适合我们的指导。同时现场还有互动答疑环节。大家快来参加我们化环生自己的学习经验交流会吧！时间：本周四(10月23晚18:00-20:00地点：西部综合二号楼B501（PS：参加此次活动算一次四类活动即困难生需参加并签到。）主办：化环生自强社学习部学习经验交流会宣传稿篇二：学习经验交流会宣传单手牵手，师兄带你飞生活学习联谊交流会你还在为未来的未来生涯规划而迷茫吗？你想知道“国家奖学金、校长奖学金”是怎样炼成的吗？你想成为一个社会工作+学习样样行的大神吗？我们将邀请国家奖学金、校长奖学金获得者大神以及工作优秀的师兄等来分享自己的学习、生活、工作经验，他们就在我们的身边，最了解我们学习工作的情况和遇到的困惑，能够给出最适合我们的指导。同时现场还有互动答疑环节。
现场免费提供水果、瓜子、糖果等小吃，大家快来参加我们自己组织的经验交流会吧！时间：本周二(12日)晚19:30-21:00地点：冶金楼616青钢报告厅主办：12斋第十二、十三、十四党支部学习经验交流会宣传稿篇三：学习经验交流会稿件“携沈农情游学海，圆中国梦报江山”主题学习经验交流会文：信电学院宣传部116：40信息与电气工程学院在第一教学楼南区106教室举行了“携沈农情游学海，圆中国梦报江山”学习经验交流会。团委副书记马沐媚，学生会主席金瑞烽，学生会副主席杨博涵，吴明月及大三各常委出席了本次交流会。大一新生邢凯明，杨洋担任主持。13级部分学生参加了本次交流会。在本次交流会中，优秀学生代表吴明月，周雅婷，黄婷婷分别从新生的角色转变，抓专业，注实践，阔视野，宽思维等方面介绍了自己大学学习生活期间的经验与所得。吴明月同学主要就学习与活动之间平衡作了讲解，并强调学习的专注性。周雅婷同学则强调了分析和解决问题的能力，并表示动手能力对大学生来说也是很重要的。黄婷婷同学则向大家介绍了自己的学习方法，并表示学习态度和学习氛围对我们的学习起了决定性的作用。而最后的提问环节更是将本次交流会推向了高潮。此次学习经验交流会进一步地激发了同学们的求知热情，提高了同学们学习的积极性，让同学们更加了解大学生活的丰富多彩以及大学学习需要掌握的方式方法。
有利于我院优良学风的巩固和提高。幼儿园园长经验交流稿幼儿园园长经验交流分享-完稿幼儿园园长经验交流分享教育在一个国家和民族的发展中扮演着非常重要的角色，教育作为文化、艺术、经济等的载体，优秀思想的导向，为社会培养着无数的优秀人才。教育是一个循序渐进的过程，对于国家而言，早期教育，尤其是幼儿教育显得至关重要。目前，我园在不断的试验和探索中，在幼儿教育的建设和发展方面具备了独到的心得。下面我就来与大家一起分享一下我园的经验。我园的名称是榆林子中心幼儿园，位于榆林子镇文乐路，成立于2012年，自建园以来，我园在全面贯彻《甘肃省幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的背景下，以快乐教育为载体，积极开展园本教研，促进了幼儿和谐快乐的发展。一、园长要充分发挥专业魅力园长一定要对专业了如指掌，才能对专业问题有更好的洞察力和思考力，对教研更加的热衷和支持，对教师的专业成长更加的关注，使专业魅力更加的彰显出来。大量的实践可以证明，教师团队的教育行为在很大的程度上受到园长的专业化的影响。如果一个园长不懂得专业知识，他就不会成为一个好的园长。因此，园长在课程设计和教学实践活动中，不应该仅进行简单的管理和监督，而是应该在不同环节，不同阶段的过程中提出自己的见解，引导关注课程活动最终的走二、推广传统民间玩具，建立特色课程教育模式幼儿园的课程与其他中小学的课程不同，它具有更加灵活和多样的特征。
要利用幼儿园的实际情况，建设一条适合自己发展的特色课程建设之路。由于幼儿非常喜欢玩具，我们根据现实情况，整理寻找一批民间玩具的资料，使用对幼儿无害的材料制作还原了这些玩具，并让幼儿自己参与制造。这样，就可以让幼儿提高动手能力，使他们在制作过程中寻找到亲切感。在此基础上，我们自制了民间玩具46种，编写了《民间游戏的挖掘整理以及在幼儿园教育活动中的运用》一书，此书被原市教育局卢局长称赞为“民族文化遗产的继与此同时，为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题，我们根据不同的年龄段确定不同的研究主题。例如，在小班对手眼协调能力和文化礼仪进行培养，着重强调好习惯的养成；在中班则进行爱心教育，确立了培养幼儿爱心和同情心，促进幼儿良好情感的建立的内涵；大班的活动则体现出主题多样性，充分展现大班孩子保教活动的丰富多彩等等。这样不但能够调动老师对课程的领悟力，还能够提升自己的创新能力。通过这样特色教学，使孩子的各种能力都得到了很大的提高，使他们对学习产生了浓厚的兴趣，极大的增强了孩子们的主动性和创造性，使幼儿园课程实施的有效性得到提高。三、以幼儿的发展为中心，实施快乐的园本教研我们在孩子的素质教育上也做了很多努力。
接受教育的孩子们就像一张张白纸，将来这张纸上能描绘出怎样的作品，很大程度上都取决于以学前教育为开端的教育对他们的影响。幼儿在智力、心理以及对事物的认知等等许多方面都还是一个不断学习发展的阶段。我园幼儿学前教育为接受学前教育的适龄儿童提供一系列支持和帮助，促进接受教育的孩子们在身心健康、思维培养、人格的形成等发面的全方位发展。为了丰富教学生活，我园幼儿教育发挥各项人力物力为幼儿园里的孩子提供了各种活动的机会，注重采取多种学习方式，如园本培训、园外采风、菜单式自主学习、骨干教师讲座互动等形式，不管何种形式的学习，教师都会制成学习反馈单，并以小组商讨共同汇报的形式在园内进行交流。近些年幼儿园的培训主题也非常广泛，如“主题课程的实施”“环境创设和变废为宝”、“做有智慧的教师”等等，多角度地对教师进行培训与提高。今年，幼儿园投资了5000元建起了开心绘本阅览室，并为每位孩子们购买了绘本书籍，所有的书都是我们精挑细选的，而且都不重样，这样我们在班里便建起了流动书屋，孩子们的绘本书籍先在班里流动，再在级部流动，最后全园都来流动，每个孩子就可以看到近2000本书。在丰富孩子们生活的同时，也给孩子提供了很多认识了解新事物的机会，增大了他们与社会的接触。
四、赋予课程生命，提升教研品质当今，信息飞速发展，孩子们所接触到的信息和事物很大程度上超出了书本上的范围，幼儿们吸收和接受能力也远远的超出了我们的想象。怎么样让老师和幼儿成为幼儿园课程的动力，赋予课程生命成为提升教研的新的突破点。如何唤醒教师生成园本课程的动力，赋课程于生命，成为提升教研品质的新课题。幼儿园教育，就是让孩子们真正的自由，让他们无拘无束的玩耍， 通过玩耍发现、提出和探索世界。让幼儿完全投入到日常的 生活中，要使幼儿教育融入的生活中，真正与生活结合起来。 这样，幼儿园在教育的材料、方法、内容和形式上不断开拓 思路，建立起丰富的区域活动课程。把幼儿园扮成一个社会， 把社会的各种元素都融入到幼儿园中。比如，在幼儿园中模 拟建立咖啡屋、奶茶店、理发店、银行、医院等各种各样的 模型。当到了区域活动的时间以后或者是幼儿自主活动的时 间，幼儿就可以进入的某个区域，去扮演区域中的某个角色。 比如，有的幼儿喜欢奶茶，就自愿到奶茶店，而有的幼儿则 是喜欢医生，就去了医院。这样，他们就充分融入的到了生 活中去了，他们就可以在喜欢的区域去扮演角色，自发的进 行各种各样的游戏活动。作为老师要对区域进行不断的创造、 对材料进行准备，并且对游戏进行参与，记录下游戏中的优 势和不足，及时与园长沟通，进行及时的调整和改正，使区 域教育不断创新。
五、视教师为上帝，激励老师创新发展 对于幼儿园而言家长和学生是上帝，而对于园长来说，应该 把教师看作是上帝。园长要对老师进行无微不至的呵护，要 保持教师队伍蓬勃的朝气和创造力，缔造教师的幸福感。我 们特别从入离园接待、教育教学、保育卫生等方面提出了“爱 心教师的十个好细节”如“入园时笑迎家长，蹲下身来迎接 幼儿”“佩戴笑脸标识牌”“幼儿生病教师要电话或短信问候” 等等，努力体现“细微之处见真情”。每个学期，幼儿园都 会评选出园级“无私奉献奖”“最具爱心奖”“我最喜爱的幼 儿园老师”等多个奖项，来弘扬良好地教学风气，并给予一 定的物质奖励，让老师开怀庆祝。当课程实践中老师出现错 误的时候，一定要使老师的尊严得到保护，给老师解释和反 省的空间，给老师自律和调整的机会。 合理化的设置各种岗位，面向社会引进大批优秀的学前教育 工作人员。要进入幼儿教育行业，在入职前需要经过严格的 筛选，初步合格的应聘者还要接受专业化的岗前培训，最终 以合格的教育工作者身份进入这一行业。这样的流程非常重 要，有效的保证了幼儿教育工作者的质量。 出台制度保障幼儿园教师在工资福利、养老以及医疗等方面 的福利。对于教学优秀有突出贡献的教育工作者，对其进行 表扬和奖励。
社会发展的产物不断更新，在新思想、新潮流 的冲击下幼儿教育工作者应该与时俱进，政府通过制定幼 儿教师培训计划，对幼儿园区的工作者进行定期的培训，不 断提高教育工作者的专业水平。幼儿教育工作者的积极性和 职业精神朝着良好的方向发展。 六、建立切实合理的教师评价标准 要想一切计划有序的实施，完美的实现目标，一套有益于教 师进步的评价标准是必不可少的。幼儿园的发展越来越好， 很大程度上都归结于出台的合理的发展评价标准对教师的 促进与鼓励；为此，我们高度重视，多次与教师座谈协商如 何客观公正地评价教师，并且制订了了《榆林子中心幼儿园 班级一日活动质量评价标准》，此标准的出台，给了幼儿园 一个提纲性的参考依据。为了更利于细致地评估班级一日活 动质量，幼儿园还制定了具体的实施办法及工作细则，细化 了一日活动中各个环节的要求和标准。在实施评价的过程中， 保教工作小组每个月都会从主题实施前的环境创设、主题结 束时的成果展示、主题实施中的备课、周计划、生活活动、 户外活动、幼儿发展等多方面进行评价。每一次评价，我们 都会认真地和老师分析一日活动组织中自己的强项是什么， 挑战在哪儿。通过对教师一两个方面的改变，来带动其他方 面的改变，真正实现了对班级保教质量的动态监控及对教师 的时实指导。
总而言之，园长务必要不辱使命，在教育改革中发挥自身最 大的作用，提高自身的课程领导力。但只靠园长单方面的努 力是远远不够的，教育界以必须重视幼儿的教育工作，这就 要求园长、教育组织机构、教师、家长共同携起手来，把我 教育改革的时机，为幼儿今后的健康成长共同努力。 幼儿园园长经验交流稿篇二：幼儿园园长经验交流会发言材 幼儿园园长经验交流会发言材料幼儿园的一切管理，说到底是人的管理，教职工的管理，尤 其是对教师的管理。教师是主力军，提高保教质量要靠她们 全身心地投入。因此我们管理的重点是"教师"。 农村乡镇中心幼儿园一般是孩子多教师少，老师的任务非常 繁重，责任非常巨大。怎样才能用有限的老师来管理好这些 孩子并能完成保教任务呢？ 这里谈谈管理工作中体会最深 的几点： 一．为教师创设良好的工作环境。首先是为教师营造和谐向 上的良好精神环境。作为我们幼儿园来说，一向是教师少， 工作量繁重，只有让教师们达到最佳的组织状态和精神状态， 才能发挥出每一个人的潜在能力。为此，园长首先要摆正自 己的位置，那就是我们不是家长，不能高高在上。园里的事 不能一个人说了算。大事要和老师们商量，小事要让老师们 知道，使每个老师都有主人翁意识，把我们的幼儿园当作是 一个和谐的大家庭，将大家比小家，互相之间要以诚相待。 园长还要把老师们视为自己的姐妹。平时要和老师们多交流， 对老师们在工作上或者生活中遇到的困难要及时关心和解 决。工作上要有原则，谁有错就批评，谁有成绩就表扬鼓励。
