规模相对较小的农村学校如何走出一条属于自己的办学之路，是值得西丰县成平满族乡中心小学的每一个教育工作者思考和实践的命题，更是义不容辞的责任。对于成平满族乡中心小学这样一所农村小学规模不足100人的学校，要充分结合自身的办学实际，聚焦一个“小”字，紧扣“小”的优势，关注每一位师生的生命状态；关注每一处校园环境建设；关注每一项特色课程的完善；关注农村劳动实践的推进；关注家校共建活动的开展，从而达到“小而美”的办学愿景，走出一条农村小规模学校优质发展的办学之路。

“小而美”学校指的是办学规模小，全校学生人数不足100人，但是办学质量却很好的学校。“小”指的是办学规模小，“美”指的是校园环境美、课程美、教师美、学生美（成绩美、人格美）和家长美这五个方面。

一、校园环境美

优美舒心的校园环境让家长和学生一进到学校就对学校就产生好感，起到潜移默化的教育作用。优美的校园环境包括物态环境和文化环境。物态环境指的是学校的整体布局，学校的教学楼，以及教学楼的主题色调，各功能教室，学校的风景。一个小的环境美的学校，至少有一处或两处的校园风景。学校的文化美指的是学校的办学愿景和一训三风。办学愿景可以让所有的老师，学生和领导班子围绕的办学愿景去办学。一训三风指的是校训、教风、学风和班风。良好的校园风气和办学文化是学校管理的软环境。

二、课程美

一个好的教师团队，一定是一所学校课程的开发者和设计者，一个好的学校一定会有丰富多彩的课程。根据中国学生发展的核心素养要求，成平满族乡中心小学的课程要具备培养学生适应未来发展的必备品格和关键能力功能。所以，一个课程美的学校，除了要求开足开全国家基础课程语数英体音美之外，还要开设拓展性课程，比如安全、写字、心理健康、社团活动、综合实践活动课等。丰富多彩的课程，让学生得到各方面的锻炼和发展，会增长学生的知识和见识，更好的落实国家德智体美劳全面发展的教育方针。

三、教师美

吴非老师说过一句话：“一个学校最可怕的是有一群愚蠢的教师在兢兢业业。”其实，更可怕的是很多乡村小规模学校里连兢兢业业的愚蠢的教师都没有。很多乡村学校的教师年龄老化，积极性不高，不能够参与教学研究，教学水平低下，工作懈怠，严重制约了乡村学校的发展。培养一支优秀的乡村教师队伍，是建设乡村小而美学校的一个很重要的环节。学校通过“教师专业发展五个一工程”来提升教师的素质。每学期让教师读一本好书，备一本好教案，上一堂好课，交一班好学生，搞一个教学研究。“教师专业发展五个一工程”活动，使教师的专业素养得到很快提升。还通过最美教师评选，优秀班主任工作经验交流等活动来培养最美教师。

四、学生美（成绩美、人格美）

教育的产品是学生，教育的目的是为了孩子的未来幸福生活服务的。立德树人是教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人是教育的最终目的。要努力培养德智体美劳五个方面都优秀的学生，这样的学生就是最美学生。同时还针对学生的每一个方面进行评选五星少年的评价方式来培养最美学生，落实国家的教育方针。最后达到成绩优秀、人格完美的目标。

五、家长美

一个好的教育，一定是一个学校、家庭和社会三方面的相结合的教育。学校教育要充分利用家长，让家庭教育作为学校教育的补充。要培养支持教育、懂得教育的家长们。通过开设家长学校，开办家长会等方式，让家长参与到学校的教学中去，与学校的教育结合起来，共同培育好自己的孩子。每学期各班级开展评选最美家长活动。

一个学校的发展，靠的是专业化教师团队的共同努力。我校“小而美”学校建设的任务能否完成，靠的就是我们学校每一位教师能否按照学校的发展规划去认真执行，经过一段时间的执行我校每一位教育人都能把建设乡村“小而美”学校作为自己的工作指导思想和行动指南，如今学校已经形成了一所拥有自己乡村学校特色的并为成平乡儿童创造了一个有风景、有课程、有故事、有欢声笑语的美丽乡村校园。

华商报记者 赵增宇

编辑 项雪

通讯员 郭庆军