8月28日，是青岛中小学2023年秋季新学期开学的日子。大约120万名青少年带着活力走进校园，用朗朗的读书声让奋斗成为他们最美的样子。新学期，校园回归日常，也迎来了教育提质增效的新一轮发展契机，承载起了百万家庭的明天和希望。

教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。为了回答好这个问题，青岛结合开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，更好回应人民群众所思所想所盼，以基础教育优质资源倍增计划为抓手，加快实现促进教育资源优质均衡发展的目标，努力办好人民满意的教育。

什么样的教育资源才算是优质资源？一定不单单是培养了几名清北“高材生”的名校才算是优质资源，也一定不单单是物质条件好的学校才算是优质资源。当下，人民群众对教育的不满意主要是对教育“不公平”的不满意，正如党的二十大报告指出的那样，“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。因此，青岛提出的优质资源倍增计划，就是要按照学位充足、布局合理、资源优质的总体思路，重点解决教育格局的问题，在优质学校建设、教育内涵提升、强师兴教保障等方面取得明显成效。

办好人民满意的教育，要在优质学位倍增方面下功夫。新学期，青岛有40多所新建中小学投入使用，多数集中在城阳区、即墨区、胶州市这些优质学位曾经相对“缺乏”的区市。据悉，今年全市小学入学人数增加7.27万人，小学学位供给则增加了8.29万个，充足的学位供给，成为教育的底气。在这些新建校，图书馆、剧场、标准运动场、游泳馆等诸多高标准配置让校园功能变得更强大，新校高位发展有了足够的硬件支撑。此外，青岛今年还持续推动农村薄弱幼儿园改造、破解低效片区学校建设难题，让普惠优质的学位供给给“择校”现象降温。只有加快缩小城乡、区域、校际、群体间的差距，着力补齐短板，才能真正促进各级各类教育均衡发展。

办好人民满意的教育，要在教育内涵提升上下功夫。以前，老百姓择校其实择的不是小学，而是初中。传统意义上形成的强校、弱校的划分，让家长们的教育焦虑愈演愈烈。要回应人民群众“上好学”的热烈期盼，就必须打破所谓强校和弱校的壁垒，要把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务。要通过狠抓教学质量提升、育人水平提升、智慧教育赋能等措施，确保全市基础教育质量稳居全省第一方阵。要推进全环境立德树人，重点加强红色教育、美德教育和传统文化教育，创新教体融合、艺教结合、教医互动机制，不断擦亮学生全面发展“十个一”项目品牌，通过多元化发展和综合评价，给学生带来更多的幸福感、满足感和获得感。

办好人民满意的教育，要在强师兴教保障上下功夫。有好的教师才有好的教育，教师素质是决定教学改革的最终力量和最终依靠。我们要坚持把教师作为教育发展的第一资源，切实加强新时代教师队伍建设，做好名师名校长培养工作，推动教师队伍规模、结构、素质能力更好满足教育发展需要。前不久，青岛首期青年教师“菁英计划”启动，旨在培养坚守三尺讲台、潜心教书育人的优秀青年教师，让他们成为课堂教学的示范引领者、学生成长路上的引路人、青年教师成长路上的榜样以及教育教学创新的领跑者。他们将是未来青岛教育的中坚力量。

教育关乎千秋万代、关系千家万户。正如一位教育名家在青调研后所评价的那样：“青岛有一种以人民为中心的教育追求”。我们期待着，青岛新学期教育的新气象，让这项民心工程踏踏实实地交出一份人民满意的优质答卷。（青岛日报评论员）

青岛日报2023年8月28日1版