为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，展示中小学体育教师的专业素质和精神风貌，提高中小学体育课程教学质量，深化学校体育教育教学改革，每年都会有国家、省、市各级组织开展中小学体育教师基本功大赛。

今年11月9日-10日，辽宁省第八届中小学体育教师教学技能大赛刚刚在辽宁省实验学校（赤山校区）举行。上半年，5月19日-21日，重庆市第七届中小学体育教师基本功比赛在重庆巴蜀常春藤学校举行。中小学体育教师基本功大赛在国家、省、市、区、校各级开展，给体育老师以展示平台，及专业提升交流的空间。

本篇文章通过分享某市准备全省中小学体育教师教学基本功比赛经验，为筹备体育教师基本功大赛组织者提供借鉴，为中小学体育教师有针对性提高个人基本功素质提供建议。

安徽省第三届中小学体育教师教学基本功比赛中，来自全省 17 个地市共 103 名中小学体育教师参加了此次比赛。该市中小学体育教师代表队获得了团体总分全省第四名和若干个教师个人单项优胜名次。

这次基本功大赛，其比赛内容分为教学理论知识和教学实践技能两个大板块。其中教学理论知识部分要求每一位参赛教师选手现场抽取课题，并写一份“教学设计”、观看一节录像课后现场写一份“听课评析报告”；教学实践技能部分要求每一位参赛教师选手现场抽签（课题、出场顺序），并依次展示队列队形操练、田径类及其辅助练习的示范与讲解、体操类及其辅助练习的示范与讲解、球类及其辅助练习的示范与讲解、武术类及其辅助练习的示范与讲解和其它类（如广播操或韵律操等）及其辅助练习的示范与讲解。要求教师选手们每五人为一组进行展示，同一组的教师选手展示技术内容不能重复。当一名教师选手展示时，同组的其他人员作为授课对象同时参加展示。

该市中小学体育教师代表队在省赛前进行了校本培训与选拔、区县培训与选拔、市级培训与遴选三轮培训与选拔。一轮：校级选拔，全员参与、意在普及。二轮：区县级选拔，粗略筛选、重在提高，选出 36 人进入下一轮。三轮：市级选拔，确定人选、着力打造，最终选出 6 人 （小学 2人、初中 2 人、高中 2 人） 参加省赛。

该市的这次比赛成绩是在克服诸多不利因素的前提下取得的

1.该市人口较少，体育教师总数相对较少，初中、小学体育教师结构性缺编，教师年龄相对偏大，特别是初中。

2.五大类之其他类我市选择搏击操，与省里要求稍有出入，势必影响得分。

3.该市选拔参赛教师时，在田径、球类方面有达标要求，难度系数较大，而省赛项目多、没有达标要求，难度系数相对较小，对该市成绩有影响。

4.因体育中考，该市选拔较晚，6名队员的集训时间相对较少。

在多种主客观因素的影响下，该市仍取得优良的成绩，实属不易。

团体提高中小学体育教师教学基本功可从以下五方面着手：

积极宣传、全面发动，以赛

促练、全员参与基本功比赛

要立足教学、围绕教学、为了教学，其目的在于巩固与提高教师的教学基本功、促进教师的专业化发展、提高教育教学质量，对所有教师意义非凡，毕竟体育教师的看家本领、制胜法宝就是教学基本功。建议各级教育主管部门每隔 2~3 年进行一次教师基本功比赛，就像中小学继续教育一样成为惯例。并全面发动，以达到全员参与，各级组队参加比赛时，要求每队拥有高级教师的数量不少于1 名，以提高广大教师参与的积极性。

合理分组、制定标准

可将比赛分成两个组别即 40 周岁以下组、41 周岁以上组。每个组别的评分标准稍有不同，40 周岁以下组动作示范占 40%、动作讲解 （讲解动作结构、要求、重点、难点、教与学的方法等） 占 60%，41 周岁以上组动作示范占 30%动作讲解占 70%。对于田径、球类等项目的动作示范，按照技评与达标两项评分，其中技评占 70%、达标占 30%。如挺身式跳远 40 周岁以下组男教师 4.8 米、女教师 3.8 米达标，41 周岁以上组男教师 4.5 米、女教师 3.5 米达标。

中小学课堂教学评比时，增

加教学基本功展示课堂教学

评比时进行基本功展示，展示占总分的 20%左右。如教授以排球某项技术为教学内容时，参赛教师须展示排球中的接发球、垫球、传球、扣球等技术，如教授以投掷某项技术为教学内容时，参赛教师须展示投掷中的推铅球、投实心球、掷垒球、掷标枪等技术。

通过各级培训提高教师

的教学基本功

通过定期邀请大学里的专业课教师，在假期给中小学教师作相关的培训；通过视频、录像等播放相关动作技术的教与学，让教师从中学习，不断提高自己的教学基本功；结合说课、无生上课，对教师进行教学基本功培训。

各校体育教研组或校际联

姻，定期模仿教学基本功比

赛形式进行操练

对出现的问题进行整改每五人为一组进行展示，同一教师展示技术内容不能重复。当一名教师展示时，同组的其他人员作为授课对象同时参加展示。教师展示时先示范，再讲解动作结构、要领、重点、难点、教学步骤及手段、辅助性练习的使用、保护与帮助的方法、错误动作的种类及纠正、各种学法应用、对教与学突发事件的预计与应对、教学时的分组、讨论与练习等，每个教师展示时间 10-15 分钟，五位教师展示完毕后进行研讨，这种方式对教师的教学基本功的提高十分有效。