在探索中成长在勤奋中收获大家好！首先感谢大家能给我这样一个锻炼自己的平台，感谢校领导对我的信任，同时也感谢我们年级组的诸位教师对我工作的支持与配合，真诚地谢谢大家！我发言的题目是《在探索中成长在勤奋中收获》，是把我一年来的点滴感受和肤浅认识做了简单总结，对年级组长这一工作进行汇报，谈不上经验交流，因为我从参加工作至今，已经有九年的教学经验，但是年级组长对于我校来说是一个新生事物，以前连个班主任都没当过的我，觉得自己是一个门外人。我感到压力非常大。俗话说万事开头难，面对这个难题，我想，既然领导和同事给予了很高的期望，那我就要努力去干好这份工作。在担任年级组长期间，我不断摸索、探索、实践，还经常跟中学里的老师交流年级组长的工作情况，吸取他们好的工作方法和经验。回顾一年来主要做从组成我们年级组开始，我就以身作则，树立年级组的理念：我们是一家人，每个人的事就是大家的事。一人有事大家要齐上阵，在实际工作中我们也是这样做的。例如，刚开学那段日子，各位班主任在新政策、新形式下，面对学校的一些工作，都或多或少遇到过一些难题。虽然我对自己的工作也不是游刃有余，但每当这时候，我总是站在她们身旁，和她们一起出主意，想办法，寻找解决问题的最佳方式。

又如，为了迎接州督导团的检查，我们从教学、学生常规、卫生等方面做好了一切准备。每天都要到教室去检查几次，督促学生要搞好班里的卫生。记得有一次有个班主任说我经常让学生组与组之间进行纪律评比，所以我们班的纪律教好。我当时就突发奇想，能够进行纪律评比，为什么不能也同时进行卫生评比呢？于是我说应该纪律卫生一起评比，这样不仅纪律好了，卫生也会有进步。那位班主任欣然同意了我的想法，从此他们班的情况更好了，我也跟其它班推荐了此办法，还颇有成效。我们组全体人员除了班级中的事情尽全力帮忙外，在教师上课时也互相帮忙，例如在我上评优课时，需要在场地上画很多圈，何老师就带着学生帮我在寒冷的操场上帮我画场俗话说：“人心齐，泰山移。”有了我们组这种有事扭成一股绳的劲头，我想，无论在以后的工作中遇到什么难题，我们都会迎刃而解的。作为年级组长，我深知我的责任不只是带好我自己的班级，整个年级组的全面发展才是我最大的责任。因此，在工作中我把整个年级组的事情时时挂在心上，发现问题，及时解决。如，每次开年级组长例会前，我都会去各班了解一下，有没有什么困难，我本人解决不了的事情，我就会把他们的困难记下来，在会上向领导反应。以解决班主任的困难。

还有一次听说有位老师一个晚上给学生留了四个单元的课后词语，我当时犹豫不决，我是不是应该向这位老师说一下，如果不说学生今天的作业会写到很晚，如果说了，我想肯定会得罪这位老师，我最后还是鼓足了勇气，跟这位老师说了，虽然我没能挽救了这件事，是一次失败的经历。但我觉得我做的没有错，因为我觉得这是我的责任，也使我在工作中更加成熟。在工作中，要既重感情，又讲原则，善于上下协调。公正是信任的基础，作为一名年级组长，失去公正就很难让人信服，过于强硬又不便于合作。在工作中既按原则办事，又要有涵养，对事不对人，学校决策的传达、以及其他的事情的布置，年级组长必须善于上下协调，才能把工作抓紧、抓实、抓好。四、和二年级班主任、包联年级领导一起开展家长会和家长学校活动能按学校规定，在期中考试后召开二年级家长会，不仅本人作好年级组家长会的准备工作，还动员班主任及任课教师会前进行各项准备，能按学校的计划和二年级班主任、包联年级领导组织好年级家长会，让家长充分了解学生的在校的学习和活动情况，从而更好地配合教师进行教学。根据学校的要求在家长会上不仅介绍的学校的情况、年级的基本情况介绍、年级的课程设置还和家长一起学习了教育孩子的技其实大多数后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，我们必须有计划、有步骤地转化他们的学习习惯。

在督促的过程中我们要多鼓励，多表扬。你的一个不经意的微笑，一颗不起眼的五角星，一条微不足道的校信通表扬都能让他们兴奋好久?在兴奋中，他们扬起了自信，他们敢于和老师交流了，家长也会自信地来校询问孩子的学习了，久而久之，这不是一种良性循环吗？按照"以人为本"的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩落后的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到"顾此又顾彼"，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式。为此我在教学当中除了用“帮带”的方法，还对这些同学给予了特别照顾，稍微有一点进步就在全班提出表扬，经过一段时间的努力，他们的表现比以前好了许多。总之，工作中，有着家长的认可，领导的肯定，同事的关心、学生的进步，我想作为一名教师，最大的幸福莫过于此。教学，是一项长期而复杂的工作，是一个平凡而繁琐的工作，只有从点滴做起，从小事做起，并认真，用心地做，持之以恒，坚持不懈，才能把我们该做的工作做到位。细细反思，发现自己工作中还存在着很多疏忽和不足。比如说：班主任的培训工作还开展的不够，还有一直想给学生进行一次健康安全教育，还未实行。可见，有时工作得也很浮躁。今后我会不断地向领导同行们请教，不断地探索教育教学新路子，可以说，我是在不断的探索中成长，也在勤奋的工作中收获成功。

岁月沉淀了我的经验，工作成就了我的理想。成绩只能说明过去，不能代表将来。我将一如继往地努力工作，继续为学校出一份微薄之力。大家好！很荣幸又坐在这个位臵说话。我首先要说的还是心中的感谢。感谢学校领导和校各级组织对我工作的认可，感谢包级领导李校长一直以来给我耐心又细致的工作指导，感谢年级组全体教师一直以来的辛勤努力和对我方方面面的支持和关照。从2012年来到学校至今我担任了两年的年级组长，这两年里，有过委屈，有过辛酸，也有过激情，有过成就，但确切的讲，这所有的成就和荣誉都是大家的，我只是沾了月亮的光。虽然今日受学校委托，跟大家分享一下我这两年来的工作心得，但这次的交流仅是在下一家之言，不妥之处请多指教。年级组长是学校为了更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织，是学校各部门的强韧的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务。扮演着执行者的角色。对于一个学校而言，年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助手，和班主任团结一致，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，实行民主化、科学化决策的一个重要环节。充分尊重班主任决定每一件事情，更要多多地和班主任商量沟作为年级组长，对组内的同志来讲，既是同志也是领导。

从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，为了能充分调动全组人员的工作积极性，使他们自觉服从安排，积极主动地完成工作任务，经常充分尊重和爱护大家的积极性，关心大家的疾苦，在学校条件许可的情况下，尽力帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。作为年级组长，除了正确处理与班主任及组内同志的关系外，还要处理好与学校领导的关系。否则，也不容易做好工作。年级组长，对学校领导来讲，是下级与上级的关系。处 于被领导的地位，较之前两种关系来说，处理 好这种关系有一定难度。对于学校各处室领导正确的工作部署以及领导交办的有关工作，带领组内同志积极地贯彻执 行，尽全力组织力量做好工作、完成任务。 从组织上来讲，服从并执行是对的。但从对工作负责的角度来讲，抵制也是对的。而抵制领导决策往往不容易，有时 还要冒点风险，作为年级组长，如果对领导的决策和指示， 不论正确与否一味盲从，就是不负责的表现。也是职责所不 允许的。如果领导的决策或指示不符合一线教育教学实际或 有不妥之处，都善意地、策略地提醒领导，说服领导改变决 策，从而达到和谐发展，共同进步。 “一花独放不是春，万紫千红才是春”，全校都是一盘棋， 年级组与年级组之间“平等相待，相互沟通，相互理解，相 互支持，相互帮助”也是很有必要的，每个年级都有其优点、 有其特色、也有其不足，只有互相学习，协调配合，才能更加利于学校全盘工作的整体推进。

从一所学校来讲，年级组长在教师和学校领导之间起着一种桥梁作用，是一种润滑剂。年级组的发展离不开学校各方 面、各部门的支持，离不开组内老师的支持、离不开家长、 学生的支持。 感谢学校让我有这么一个宝贵的机会就年级组工作向大家分享我的心得，三年为一个轮回，我也希望在这最后的一 年里，我们年级组的各位兄弟姐妹们能够汲取教训，借鉴经 验，激情投入，斗志昂扬，继续团结在校委会的身旁，续创 辉煌！ 总之，做好一个优秀称职的年级组长绝非易事，但只要有一颗爱校的激情，有一颗追求完美的恒心，有一颗为教育鞠 躬尽瘁的事业心，有一颗不生锈的大脑，就会得到大家的支 持，就会带出一支优秀的队伍，就会让事业进入到一个新的 层次，而我还正走在路上！谢谢大家！ 九年级组前半学期工作总结交流材料尊敬的各位领导、 班主任老师： 下午好！在此我谨代表九年级组全体同仁做交流发言，不妥之处敬请各位领导、班主任老师批评指正！ 级组在校领导的英明领导及全校老师的帮助下，在教务处、政教处的亲切关怀和正确指导下，在甘主任、董主任的主抓 下，在十位班主任的辛勤工作以及各科任老师的大力配合支 持下，各项工作能以学校的统一安排部署得以顺利开展，学 生在德、智、体、美、劳各方面得到了应有的进步和提高， 并在有些方面得到了学校、家长和学生的认可。

回顾这半学 期，现将年级组优点及不足小结如下： 本年级组的每位老师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相竞争又能互相配合， 诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论教学教研和班级 工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分 析问题、解决问题。认真参与校本培训，认真撰写师德修养、 教师专业 素养视频观看心得，通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，广大 教师团结一致，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱 生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与 的作风已蔚然成风。 教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年10 级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上 的良好班风。 1.开学初，我们就配合政教处确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。我们 各班班主任，利用班会课时间组织学生认真学习了《中学生 日常行为规范》，《龙亭中学学生一日常规》、《龙亭中学文明 班集体的评比条例》等内容，又开展责任心大讨论，修改制 定了体现班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高更具 体的要求，约束力也更强。通过这一系列教育活动，我们年 级全体学生的精神面貌有了较大的改变，原来部分同学吊儿 郎当、萎靡不振的风气大有改观。 对学生在家在校的学习和生活情况有了一个很好的沟通，为学校，班级德育工作的开展提供了宝贵的资料。