——记“莲城教育名师”韶山市清溪镇中心幼儿园园长龙凤
龙凤担任湘潭市新视野赛课评委
本网讯（欧阳天）韶山市清溪镇中心幼儿园园长龙凤，28年来辛勤耕耘于幼教领域，情系幼儿、以爱育人，陪伴守护一届又一届孩子健康成长。1996年，她从原湘潭师范学校幼师专业毕业后回到家乡韶山，在韶山市艺术幼儿园成为一名幼师，从普通教师，到班主任，再到业务园长。她与同事们通过户外混龄自主游戏的探讨、开展，将韶山市艺术幼儿园打造成了全省乃至全国有名的幼儿园。
《追风筝的人》一书中讲到，每个人心中都有一些执着而热烈的追寻，为了这样的追寻，千千万万遍，不愿停息。28年来，她怀着对幼教事业的不懈追求，怀着对幼儿的无限挚爱，在平凡的工作岗位上默默奉献，躬身践履“以儿童为本”的教育理念，用智慧和汗水书写了幼儿教育事业的动人华章。
精心育人
探索自在童年的N种可能
龙凤和幼儿在一起玩游戏
2012年，教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，深深激发了时任韶山市艺术幼儿园副园长龙凤的反思：幼儿一日生活均有固定流程，“到点喝水”“掐点如厕”，看似秩序井然，实则可能并未尊重儿童的真实生活需求。“一策惊醒梦中人”。其后半年多，龙凤和团队奔赴韶山各公办民办园开展调研，对幼儿生活普遍现象进行深入分析研究，她反复思考探索，一场以“提升幼儿生活活动质量”为主题的改革正式铺开。
这种“充分尊重儿童需求的生活活动”的教育理念，让许多家长和教育同仁耳目一新。在这种教育管理模式下，生活权力被完整归还给孩子，渐进式地培养幼儿的自我服务和自我管理能力，为幼儿顺利实现幼小衔接注入了踏实的底气。
教育路上，改革是常态。早在2006年，龙凤及她的业务团队就在韶山探索着一种更为“疯狂”的改革——户外游戏。“玩什么”“怎么玩”“和谁玩”，过去全由老师决定，儿童无法尽兴。从那时起，龙凤就极具前瞻性地意识到自由意志在儿童身心发展中的重大意义，摸索开发“户外混龄自主游戏”，“玩什么”全权交由幼儿自己决定。教师则负责观察与记录，为每一个幼儿提供适宜性的支持与帮助。
不同于生活活动改革的顺利，这次改革几乎是在家长的强烈反对声中艰难推进。她丝毫不敢松懈，根据幼儿的走跑跳、钻攀爬、丢投射、推拉滚等动作，吸纳孩子全程参与规划，合力打造了野趣园、建构区、涂鸦墙、石头坊、沙水池、角色表演等12个游戏区域。幼儿园每天保证孩子4-5个小时自主游戏时间，孩子们可根据自身兴趣、能力、发展需要自由选择不同区域和不同玩伴尽情玩耍。孩子真正成为游戏和生活的主人，幼儿园真正成为最具生命气息的教育场域。
孩子们的体格越来越健实，自理能力和规则意识越来越强。慢慢地，越来越多的家长也理解了幼儿园花大力气改革的初心，孩子们身心健康快乐成长成为改革成功最有力的印证。正是“室内外自主游戏活动”的常态化开展，让韶山市艺术幼儿园跻身湖南省名园之列，并在全省普及推广，其影响范围遍及全国。
潜心教研
积蓄专业发展“源头活水”
龙凤组织教师开展教研活动
幼教工作细琐而繁重，处理每天大量的事务性工作，已让大部分教师无暇顾及教研。而龙凤及所带团队所立项课题和刊发论文数量，却达到令人惊叹的程度。学历起点并不出众，团队多为专科学历，龙凤如何带领一线草根教师实现蝶变，从“经验型”转型为“学者型”教师？丰硕的成绩，往往发源于琐碎日常里的点滴习惯。
从教28年，她常年保持着一种“勤于记录”的状态。幼儿的一举一动都是她源源不断的创作灵感。一次，看到幼儿以异于成年人的视角评判事物，龙凤写道：“儿童未被世俗禁锢，他们天马行空的思维方式，给予成人以纯真的启示，教者应在包容与欣赏中相信，儿童也可以是一名出色的哲学家。”
像这样对教育研究的体会感悟记录多了，思考便多了，改善的建议与举措也多了。“观、记、思、践”形成了她教研的一个良好循环机制。她不断日积月累间，在常思常践中，探求着提升路径。在龙凤发表的一长串专业论文里，研究可以是具体而平实的，如，《幼儿真游戏之幼儿园自主游戏--我园自主游戏活动开展的历程解析》；可以是系列而专精的，如，《大班幼儿喝水的问题审视与优化路径》；还可以是贴合时政、掷地有声的，例如，《以游戏为突破口，破解幼儿园“小学化”顽疾》等。
专业研究成果的递增，夯实并见证着龙凤的成长之路：主持的省级课题《提升幼儿园生活活动质量的实践研究--以‘午睡后+游戏前’环节为例》顺利结题，在首届“长株潭”论坛作经验分享；《大班幼儿喝水的问题审视与优化路径》获省级论文评审一等奖，并发表在国家级核心刊物。《让分享不仅仅是口号》获省学会成果评选二等奖。
倾心引领
推动学前教育高质量发展
2021年，龙凤调到樟树湾幼儿园当园长，2022年又调到清溪镇中心幼儿园当园长。不管是在老园还是新园，龙凤充分利用师徒结对、青年教师培养计划等多种渠道多个平台，不遗余力地为幼师行业培养后备力量。
“要看重、欣赏自己所从事的这个职业。”“不要将自己当成保姆，而要将自己当成专业的学前教育人，虚心学习、爱岗敬业、视生如子，凭专业与敬业赢得孩子及家长的尊敬。”她经常这样鼓励同事。“龙凤老师是一位以爱为底色有温度的教育工作者，像一盏明灯引领我前进。我也想成为像她一样有温暖力、生长力和研究力的教师。”同事王雨晴说。
一花独放不是春，百花齐放春满园。龙凤与同事们一起努力，促进了韶山市甚至整个湘潭市学前教育的优质发展。2013年，作为韶山市学前教育教研联组组长的龙凤在韶山市教育局教研员欧阳佩琦老师的带领下，与韶山市所有公、民办园共谋发展。22所办园体制、地域特点、生源情况各不相同的园所，短短几年时间便开创区域特色发展之路，相关经验被《中国教育报》《湖南教育》等媒体专题报道。
龙凤和教师一起观摩幼儿游戏活动
2021年，龙凤遴选为湘潭市学前教育名师工作室主持人，这是韶山教育系统第一个成为主持人的名师。从那开始，她担负起全市幼师的示范、引领和辐射工作。在工作室教研顾问陈丹老师的指导和全体成员的共同努力下，不少幼儿园从游戏自主、生活活动质量提升到良好师幼互动关系的建构，一步一个台阶地前进，保育保教质量稳步提升。因表现出色，湘潭市学前教育名师工作室2021年被评为市级优秀工作室。
“为湘潭学前教育高质量发展尽了绵薄之力，我感到特别高兴。”回首教育路，二十八载，岁月匆忙，所幸此心纯净，岁月亦葱茏。未来，龙凤所想的依旧是执着而热烈的追寻幼教事业，不愿停息、不舍停息。
龙凤老师简介：
龙凤，高级教师，湘潭市学前教育名师工作室主持人，历任韶山市艺术幼儿园副园长、樟树湾幼儿园园长，现任韶山市清溪镇中心幼儿园园长。曾获评“全国宋庆龄幼儿教育提名奖”、“湖南省‘十四五’规划课题评审咨询专家”、“湘潭市第四批优秀人才--莲城教育名师”等。4篇论文分获省教科院一等奖和省教育厅典型案例，8篇文章发表在《学前教育研究》《幼儿教育导读》《保育与教育》等国家、省级刊物，3项成果分获省学会、湘潭市教育教学成果二等奖，被聘为国培项目首席专家，其事迹在《中国教育报》《湖南教育》等报刊杂志报道。所在幼儿园被授予“第三届全国‘两寻找三研究’公益活动实验园”、“全国游戏化课程联盟团体会员单位”、“湖南省幼儿园教师培训基地园”、“湖南省幼儿教师国家级培训计划影子实习基地”、“湖南省示范家长学校”、“湘潭市学前教育名师工作室基地园”等荣誉。
