她是一位“农夫”，扎根于教书育人的沃土，倾心耕耘30载；她是一个“歌者”，勇立潮头“唱大风”，高扬教学研改大旗，不断探索进取；她是一名“智者”，潜心探索教育智慧，矢志坚守教育大舞台，在十里钢城打造了一片教书育人的艳阳天……她就是六盘水市第十四中学校长陈静。
教育是一方期望的田野，只要耕耘不辍，辅之阳光雨露，就会有春之繁华、秋之收获。“我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。”从踏上六盘水市第十四中学讲台的那天起，陈静在育人岗位上坚守初心，在默默奉献中彰显巾帼风采，用践行和成绩让青春绽放最美芳华。
情系母校献忠诚 潜心耕耘育桃李
六盘水市第十四中学的前生是水钢一中，也是陈静的母校，陈静的青葱岁月就是在这所校园度过的。“我把‘初恋’献给了水钢一中的朗朗书声，把‘热恋’交给了水钢一中的教育事业！”1993年，从六盘水师专毕业的陈静怀揣对教育事业的满腔热情回到了自己的母校，站在三尺讲台上的她，从渴求知识的学生中仿佛看到了彼时自己的身影。
“那一刻，我就萌生了一个‘狭隘’的观念，那就是把学校当自己的家来经营，像家长一样去爱学校、爱教师、爱学生。”陈静微笑着告诉记者。
“学为师之骨，德为师之魂”。作为当时的一名德育老师，陈静提倡“德育是智育的基础和归宿”，办有灵魂的教育，育有底蕴的公民。关心爱护学生，尊重学生人格，把德育教育渗透进学生心田，让他们健康快乐，向阳而行。同时，她积极探索学生自我教育的有效方式，组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，培养学生的自我管理能力。
耕耘与付出，必有收获与回报。
2002年，陈静因为工作出色、能力出众担任年级主任，接触到了学校管理的相关工作。这是一个好的起步。但对于她来说一切又都是陌生的，陈静只能更加如饥似渴地学习；2012，她担任学校副校长，分管德育和党建工作；2020年，陈静担任六盘水市第十四中学校长，成为该校成立以来的第一位女校长。
“我当校长的初心是办好人民群众满意的学校。”身份有了新的变化，但有一样不变的，是陈静兢兢业业、大胆探索的教研精神，她承厚德、笃行、立己、树人的教育精神履诺前行。
六盘水市第十四中学有着三线建设的文化背景，作为三线子弟和学校的领头雁，陈静带领全校教职员工致力于打造一所“校园美丽、师生满意、管理精细化”的学校。她在实践中思考，在思考中探索，在探索中大胆进行教学改革，传承“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”的三线精神，提炼出学校发展的灵魂——“铁水奔流冶英才”，又立足于“让每一个学生在十四中都有所发展”的办学理念，创建了“百炼成钢”的校训，“求真、尽责、奋进、爱国”的校风，“爱生、敬业、奉献、担当”的教风，“乐学、善问、睿思、尚美”的学风；同时，学校还选取具有钢铁韵味的“铸”字作为校园建筑的点睛之笔，命名教学楼为“铸学楼”“铸才楼”“铸志楼”“铸行楼”……这些最终汇聚成了六盘水市第十四中学“责任教育”的文化核心理念。
“学校文化核心理念的打造，对于塑造学生的世界观、人生观、价值观，具有深远的意义。”
潜心实干谱新篇 教育管理展风采
30年如一日，陈静潜心耕耘在教书育人的第一线，实实在在地把学生培养好，把老师带好，把学校管理好。“搞教育就是做细致的事，细致是一种品质，是一种能力，也是一种情怀。”
担任六盘水市第十四中学校长后，虽然不再教具体的班级，但陈静始终秉承教学的最终目的在于把“教”转化为“导”，转化为“学”的办学宗旨，将自己从教多年的经验传授给老师们。她认为要始终注重突出学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，采用自主、探究、合作的学习方法，让学生积极参与到课堂中来，在提高了课堂教学效率的同时也全面培养了学生的自学能力，真正做到了“授人以鱼，不如授人以渔”
身为一校之长，陈静关心师生、处事公正。“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是她经常说的一句话。
30年的教学、管理实践经验使陈静深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办好学校的基本条件。担任校长几年来，她在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习各项法律法规知识。她要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。
陈静积极推行“青蓝工程”，甘为人梯，用心引领，尽心尽力做好传帮带工作，让青年教师“一年合格，三年称职，五年成为骨干”，为六盘水市第十四中学打造了一支教艺精湛、教法科学、理念全新的青年教师队伍。近年来，一批年轻教师在各级教学比武中纷纷获奖，先后被评为六盘水市骨干教师。
30年扎根基层教育，陈静以扎实的工作作风、以德育人的身先示范和对教育执着的追求，培养了一个个年轻教师与学生的成长，赢得了口碑和好评。
在教学工作中，她亲自上阵代课。每一次教研活动，都积极参加，不仅组织教师“听、说、讲、评”，她自己也亲自参与。每学期期中、期末测试后，她及时组织教师进行反馈、反思，分析存在的问题，思考教学的对策，指导教师“狠抓两头，稳提中间”，每天除了管理工作外，她总是深入课堂，与教师共同探讨新课堂理念、共同查漏补缺，促进教师教学水平。教师焕发出了新的工作激情，学校各项工作开展的有声有色，学生成绩明显提高了。
陈静深知，如何调动教师教学的主观能动性，是学校管理的关键。她总结以往问题、实施人文管理，制定了一套完善的教师量化评价制度，从教师的德、能、勤、绩等方面作出详细的量化细则，组织教师集体讨论、修改，最后形成了一套适合于本校特色的教师考核制度，从制度上实现教师竞争，自我督促的考核体制，从而提高了教师教学的积极主动性。
校长扮演的角色即是管理者，也是大家长，在学校的发展中起着导向、协调和示范作用。在陈静的带领下，六盘水市第十四中学出了一个又一个“懂专业、擅管理、会合作、求发展、能担当、肯奉献”的干部队伍，培养了一批又一批“四有”名优教师和全面发展而有个性特长的优秀毕业生。
“陈校长是个有思想、有才情、有抱负、水平高的领导，做事能做到高瞻远瞩。在她的带领下，我校师资力量更强，教学质量不断攀升，吸引了市县不少学校前来我校交流‘取经’。”青年教师刘丽如是说。
没有创新就没有跨越，没有发展就没有辉煌。陈静带领六盘水市第十四中学全体教师紧跟时代步伐，积极推进了教育管理创新的有力举措，大力实施特色教育发展战略，以精细化的管理为切入点，竭力打造“合格+特长”，“合适+合作”的全新教学特色，并分项实施、重点突破，使得教育教学质量一年一个台阶，中考成绩和升学率均居全市前列，也凭借优质教育蜚声于外。
特色教学创品牌 守望梦想谱华章
“一所好学校要以学生发展为核心，培养品正行雅，学优艺卓的阳光少年，将特色精致校园渗透在每一个角落！”陈静坚持以多彩活动为载体促学生全面发展。
六盘水市第十四中学作为贵州省乒乓球示范校、贵州省校园羽毛球特色学校，以社团活动为依托，有针对性地培养学生体育素质提升，曾在钟山区第三届学生运动会上获得羽毛球3个第一名，1个第二、三、四、五名，乒乓球2个第二名，1个第三名，2个第四、五、六名的优秀成绩。此外，该校花样跳绳社团作为特色项目，曾在第二届“跳动贵州”贵州省跳绳联赛、“2019上海国际交互绳大奖赛”中拿下比赛的“大满贯”！
六盘水市第十四中学从“一个棚架、一垄菜园、再到增加一个果园”，打造出“四季有绿、四季有花、四季有果、四季有菜”的校园，取得了阶段性的成果：学校被评为“全国青少年科学调查体验优秀实施学校”“贵州省劳动教育实践基地”；学生发明的“一种果树压条育苗环剥剪”获得了国家专利；学校的劳动经验研究成果《加强劳动教育课程实施，培养学生劳动技能》作为贵州省唯一一个成果，参加教育部基础教育课程教材发展中心课程教材研究所举办“实验区劳动教育教育课程研讨会”交流研讨；学校的一个劳动案例《过期药品用于植物栽培的实践活动》被贵州省教科院作为优秀案例推荐到教育部基础教育课程教材发展中心。
“作为一名教育工作者，我以主动、积极、认真、踏实的态度自觉地担负起教书育人的责任。今后六盘水市第十四中学将继续坚持改革创新，以更显著的办学成果向各级党委政府和广大家长交上一份满意的答卷，擦亮六盘水市第十四中学这一张名片，为六盘水教育事业高质量发展作出自己应有的贡献。”
从一线教师到学校管理者，不知不觉已经30年。30年里，陈静在岗位上幸福坚守，在校园中引领发展。让教师、学生、家长满意，是她初心不变的目标。未来，她将矢志不渝，继续在教育的天地里挥舞开拓犁铧，用自己的汗水谱写出一名普通校长的华丽篇章。
乌蒙新报记者 李佳凤
