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2016

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历史教学经验交流发言稿

一、鼓励优先

初一学生生性活泼，感情丰富，在教学中，我经常使用

鼓励性的语言，

例“你回答的真好！

”“你懂的真多！

”“请

你再想一想，这个问题还有哪些方面的要点？”“你搜集到

的历史资料真好！”“老师给大家几分钟，比一比，看哪个

小组先把这个问题研究明白”……类似这样的语言，对学生

的自尊心和进取心大有益处，久而久之，使学生养成敢言敢

议的学习兴趣。

二、夯实基础

现在历史为开卷考试，有些学生认为开卷考试就是抄

书，

放松了对基础知识的记忆和积累。

只等着考试时翻课本、

资料以应对开卷考试。这实际是对开卷考试的一种误解。历

史考试只有五十分钟的时间，光靠翻书显然是做不完试题

的。只有熟练掌握基础知识才有可能运用知识，快速答题。

所以开卷考试必须夯实基础。历史课程标准规定的课程目标

第一项为知识和能力。知识又是能力的基础，因此，每讲完

一课要求学生把本课的重点内容抄写两遍，加深记忆，同时

也加强了学生对课本内容的熟练程度。另外，我在历史教学

中还特别注重引导学生牢固掌握基本的历史知识。如：历史

人物、历史事件及历史发展的基本线索，依据课程标准规定

的内容逐条落实。落实主要通过课堂提问。讲完课在学生自