论如何提升幼儿园教师自身专业素质 【摘 要】 现代教育对教师的要求越来越高， 教师素质的问题也就成为了一个常谈常新的话题. 苏霍姆林斯基说过：“能力只有由能力来培养， 才干只有由才干来培养。” 高素质的幼儿园孩子要靠具有专业素质的教师来培养。 本文在深入分析教师素质的基本内涵的基础上以当代视角解读幼儿园教师素质问题， 并就如何提升教师的自身专业素质问题提出个人的若干思考意见。 【关键字】 教师素质 现代教育 幼儿教育 《面向 21 世纪教育振兴行动计划》 指出“要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力， 培养幼儿健康的体质， 良好的生活习惯与求知欲望。” 这种新的教育导向也就对教师的素质提出了更高的要求。 高素质的幼儿园要靠具有专业素养的教师来培养， 素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求。 幼儿教师作为孩子步入人生课堂的第一任老师， 对孩子将来的发展有着极其重要的影响。 如何将幼儿培养成才、 提高幼儿的素质水平， 这是我们每一个幼儿园教师都需要思考的问题。当好孩子的第一任老师， 就必须要具备良好的教师素质。 那么， 什么是教师素质呢？ 一、 教师素质内涵的探讨 “教师素质是教师稳固的职业品质， 它是以人的先天禀赋为基础， 通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、 知识、 能力等方面的身心特征和职业修养。” 在我看来， 教师素质结构应包括教师的思想道德素质、 文化素质、 能力素质、 身体心理素质四项因素。 （一） 教师的思想道德素质具体内容可分为以下三个方面： ①思想素质： 应具有科学的世界观和积极的人生观， 具有科学的教育思想。 ②政治素质： 要有坚定的政治信仰， 坚持四项基本原则， 自觉拥护和执行党的各项方针政策， 要有政治理论素养。 ③职业道德素质： 爱岗敬业、 热爱学生、 严谨治学、 教书育人、 为人师表是教师职业道德素质的集中体现。 作为孩子的领路人， 良好的思想道德素质是为人师表最重要的基础。 俗话说无才无德是废品， 有德无才是庸品， 有才无德是危险品。 德， 是将孩