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集备教案学校： 文苑小学年级：三年级主备人：齐明英语（新标准）(三起)三年级下册M1 Unit1 Module 1 Unit1 Its the ABC Song. 关键词：挂图 英文 Unit 听懂 教案 字母 能够 目标 教学 Module摘要：Module 1 Unit1 Its the ABC Song 教案（六）.;m fine, thank you. And you? T: Im fine,too. Thanks . (2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习 2. New teaching (1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song. What is h.一、教学目标1知识目标：(1)让学生能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。 (2)让学生会唱字母歌. (3)让学生初步感知英文字母的顺序。2能力目标：使学生能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。二、教学重点： 能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌三、教学难点： 听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。

四、教学准备： 挂图 磁带 录音机 人物图片五、教学过程：1Warming up(1)T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss-T: How are you today?Ss: Im fine. And how are you?T: Im fine too. Thank you.(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习2. New teaching(1)T: （出示图片）This is Ms Smart. She likes song. What is her favourite song? Its the ABC song. (引出课题 Module 1 Unit 1 Its the ABC song.)并板书。(2)教师打开个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调和，和的发音。(3)操练教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？播放录音，初步感受歌曲 学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进行会话T :Hello,Im Miss A. whats your name ?S: My name is B C(以自己头上的字母为名): Nice to meet youS: Nice to meet you.(2) 教师拿出已准备好的图片展示教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？4. Summary师生齐唱歌5.Homework朗读26个字母，唱ABC song同桌听学校： 文苑小学年级：三年级主备人：齐明英语（新标准）(三起)三年级下册M1 Unit2Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.关键词：挂图 英文 Unit 听懂 教案 字母 能够 目标 教学 Module摘要：Module 1 Unit1 Its the ABC Song 教案（六）.;m fine, thank you. And you? T: Im fine,too. Thanks . (2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习 2. New teaching (1)T: （出示图片）This is Ms Smart.She likes song. What is h.一、教学目标： 1知识目标：让学生能听懂、会说、会认单词：doll, toy, ship, computer game, car及句子：My favorite toy is -Her favourite colour is -.2能力目标：培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生合作的能力；引导学生学习调查方法，培养学生调查能力。

3情感目标：激发学生学习的兴趣。二、教学重点：1、 学习新单词： doll, toy, ship, computer game, car2、 学习新语言结构：My favorite toy is -. Her favourite colour is-.三、教学难点：使学生能结合本课所学表达自己及他人的喜好。四、教具准备：录音机、磁带、各种玩具或画有各种玩具的图片（doll, toy, ship, computer game, car）五、教学过程：I、Warming up：与学生打招呼问好，问学生是否还记得学过的英语字母歌。放录音，请学生跟唱，要求学生边唱边指向相应的字母。II、Revision：1、复习字母表请学生看书上的字母表并按顺序读出字母。请学生看书上相应字母旁边的图，请学生说出他们记住的词。III、Presentation：1、告诉学生说今天我们要学习说明自己的喜好。2、领学生学习新词。教师拿出一个娃娃玩具或图片问学生“Whats this ?”如果有会这个单词的同学举手，则教师请该名同学读出单词。如果学生不知道怎样说，则教师读出，并请学生跟读。教师往下分别拿出实物或图片，帮助学生认识其它单词（toy, ship, computer game, car）。

教师指向带来的物品或指向图片说My favorite toy is a computer game.接着教师请学生看着这些玩具或图片说一说自己最喜欢什么。3、请学生看书说一说书上的五个人都是谁。这五个人都喜欢什么呢？放录音，请学生认真听。4、请学生听录音，并跟着重复。学生两人一组依次指着Sam, Amy, Daming, Lingling, Tom，使用My favorite toy is 来扮演他们说喜好。1、 请学生看书上Point and say部分的句子，请他们读出来。2、 学生两人一组，分别介绍活动1中的人物及其喜好。C 1、教师告诉学生自己最喜欢的颜色。2、学生说出自己最喜欢的颜色。D 学习Chant1、放录音，请学生先听两到三遍，让学生对节奏有个初步的印象，并通过看、听找到自己还不会的单词。3、 请学生分句看，如果有些句子学生能读出，则请学生自己读出。如果学生不会读，则教师读出，学生跟读。4、 再放录音，并在每一句后停顿，请学生分句跟读。5、 请学生跟录音完整的说三遍。6、 学生根据此chant的节奏自编一个chant。III、Practice:1、 做听喜好拿物品的游戏：教师将各种物品放在桌子上。

叫两名同学到教室前面，一人被蒙上眼睛。这时请下面的一名同学指出他所喜欢的一样物品，前面的同学要说出His/Her favourite .is.被蒙上眼睛的同学听到后要摸拿正确的物品。2、 游戏：教师发给学生一些字母卡片，学生按字母顺序站好。3、 做课堂活动用书。IV、Summary：问学生What have we learned in this lesson? 请学生自己总结。Homework：回家问问父母喜欢什么，画一幅爸爸或妈妈的画像，并写上简短的介绍。如This is my father/mother. His/Her favourite .is. 学校： 文苑小学年级：三年级主备人：齐明英语（新标准）(三起)三年级下册M2 Unit1 Module 2 Unit 1 Theyre monkeys.一、教学目标1、知识目标：（1）让学生能听懂、会说、会认单词：lion, tiger, monkey, elephant, big, small, fat. 及句子：What are they? Theyre -. 2、能力目标：使学生能用所学的知识描述不同动物名称及其特征。 3、情感目标：培养学生在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。

二、教学重点： 1、本节的词语和句型 2、让学生懂得单、复数形式。三、教学难点：描述动物的特征，人称的变化，能运用所学单词、句型谈论各种动物，让学生在练习中得以掌握。四、教具准备1、教师准备教材配套的录音带。2、教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）、图片和动物头饰。3、学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）五、教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二) 呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习Hello, Im,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module 2 zoo/Unit 1 Theyre monkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。

5、Guessing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。6、ook at this animal.Whats this?(老虎)es,Its tiger.ook at it.Its big.（板书出示单词：bigts big.）教读（，now follow me带动作big。），there is another animal coming.whats this?(狮子、大象，举一反三)，出示猴子图片，look at the animal，What are they?theyre monkeys,学生说出：Its small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。出示熊猫图片，Look ，its panda,its fat.让生学会fat的意思和用法。7、Read the text with partners. 8、趣味操练 (Practice)（1）角色扮演课文。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！Its tiger. Its big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意Whats this? Its/What are they? Theyre句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做Lets play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look ！Its的句子来表述。（三）表扬总结，结束全课。（四）Homework: 画一幅动物园的图，用英文描述每种动物的特征，下节课向全班学生展示。