李晓琴
地区： 四川省 - 宜宾市 - 宜宾县
学校：宜宾县泥南乡初级中学校
共2课时
第3节平面镜成像 初中物理 人教2011课标版
1教学目标
1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
2学情分析
在学习了光的反射之后学习平面镜成像，同学们可以根据探究实验得出平面镜成像的特点。也可通过实验了解虚像是怎样形成的。
3重点难点
重点：平面镜成像的特点。 难点：平面镜成像的原理，虚像。
4教学过程4.1 第一学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动活动1【导入】平面镜成像
第一部分（课前预习）
1、在探究平面镜成像实验时，主要探究的是像与物的哪两方面内容？
2、日常生活照镜子的经验表明，平面镜所成的像在平面镜的 ________ （选填“上方”、“下方”、“前面”或“后面”），实验时你怎样找到像在平面镜里的具体位置？
3、平面镜所成的像是实像还是虚像？你是如何判断出来的？
第二部分（课内探究）
一、合作探究，展示交流
（一）平面镜成像特点
探究一：像与物的大小关系
1、提出问题：平面镜成像时，物体的像的大小与物体的大小有什么关系？
当物体离平面镜越来越远（越来越近）时，物体的像的大小是如何变化的？
2、大胆猜想：____________________________________________________________________。
3、进行实验、收集数据：
（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。
（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。
（4）比较蜡烛与蜡烛的像的大小关系，将其填入位置1的相应表格中。
（5）将蜡烛向远离平面镜的方向移动2次（或是靠近平面镜的方向移动2次），然后重复2、3、4步的实验过程，并将其结果填入位置2、3的相应表格中。
位置1
位置2
位置3
像与物的大小关系
4、分析与论证：
由以上表格所记录的内容，你可以知道：____________________________________________。
5、交流与合作：
实验中，我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原因吗？
学以致用：
一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方，像高 。当他向平面镜靠近1米，这位同学的像高变为________。
探究二：物与像的位置关系
1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？
2、进行实验、收集数据：
（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。
（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将其结果记录在如下表格中。
次数
蜡烛到平面镜的距离/cm
蜡烛的像到平面镜的距离/cm
蜡烛与像的连线与平面镜的关系
3、分析与验证：
由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。
4、交流与合作：
（1）实验中，玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？
（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。
试着做一做！
1、小文站在竖直放置的平面镜前3米处，看到了镜中自己的像，她的像到镜子的距离为________米，当她向镜子走近1米时，像到她的距离________米。
探究三：虚像
试着做一做！如何用实验证明平面镜所成的像是虚像？
思路点拨：与小孔成像作比较，小孔成像的像能够呈现在光屏上，平面镜呢
（二）平面镜成像原理
观察右图，完成以下问题：
（1）眼睛与_____（S或S’）在一条直线上。
（2）根据______________原理，我们感觉好像是_____（S或S’）发出的光射入我们的眼睛，而实际上是（S或S’）发出的光。准确来说，是S发出的光经平面镜 以后，射入眼睛的，引起视觉，我们就说_____（S或S’）就是_____（S或S’）在平面镜中的虚像。因此，我们说平面镜的成像原理___________________________。
用一用！
岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是倒立的，你能说明其中的道理吗？
快乐闯关
利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜中所成的像A’B’。
4.2 第二学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动
第3节平面镜成像
课时设计 课堂实录
第3节平面镜成像
1第一学时教学目标学时重点学时难点教学活动活动1【导入】平面镜成像
第一部分（课前预习）
1、在探究平面镜成像实验时，主要探究的是像与物的哪两方面内容？
2、日常生活照镜子的经验表明，平面镜所成的像在平面镜的 ________ （选填“上方”、“下方”、“前面”或“后面”），实验时你怎样找到像在平面镜里的具体位置？
3、平面镜所成的像是实像还是虚像？你是如何判断出来的？
第二部分（课内探究）
一、合作探究，展示交流
（一）平面镜成像特点
探究一：像与物的大小关系
1、提出问题：平面镜成像时，物体的像的大小与物体的大小有什么关系？
当物体离平面镜越来越远（越来越近）时，物体的像的大小是如何变化的？
2、大胆猜想：____________________________________________________________________。
3、进行实验、收集数据：
（1）把白纸平铺在水平桌面上，在白纸的中间画一条直线，用平板玻璃代替平面镜竖立在这条直线上。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，并记录下此蜡烛的位置。
（3）找到蜡烛的像的具体位置，并记录下蜡烛的像的位置。
（4）比较蜡烛与蜡烛的像的大小关系，将其填入位置1的相应表格中。
（5）将蜡烛向远离平面镜的方向移动2次（或是靠近平面镜的方向移动2次），然后重复2、3、4步的实验过程，并将其结果填入位置2、3的相应表格中。
位置1
位置2
位置3
像与物的大小关系
4、分析与论证：
由以上表格所记录的内容，你可以知道：____________________________________________。
5、交流与合作：
实验中，我们用平板玻璃代替平面镜来做实验，你知道其中的原因吗？
学以致用：
一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方，像高 。当他向平面镜靠近1米，这位同学的像高变为________。
探究二：物与像的位置关系
1、大胆猜想：像与物到平面镜的距离如何？像与物的连线跟平面镜什么关系？
2、进行实验、收集数据：
（1）把蜡烛熄灭和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。
（2）把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺分别测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。将其结果记录在如下表格中。
次数
蜡烛到平面镜的距离/cm
蜡烛的像到平面镜的距离/cm
蜡烛与像的连线与平面镜的关系
3、分析与验证：
由以上数据我们知道，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。
4、交流与合作：
（1）实验中，玻璃板（平面镜）如果不竖直放置，对实验有何影响？
（2）以上实验都是收集了3次数据，一次可不可以？简单的说说你的理由。
试着做一做！
1、小文站在竖直放置的平面镜前3米处，看到了镜中自己的像，她的像到镜子的距离为________米，当她向镜子走近1米时，像到她的距离________米。
探究三：虚像
试着做一做！如何用实验证明平面镜所成的像是虚像？
思路点拨：与小孔成像作比较，小孔成像的像能够呈现在光屏上，平面镜呢
（二）平面镜成像原理
观察右图，完成以下问题：
（1）眼睛与_____（S或S’）在一条直线上。
（2）根据______________原理，我们感觉好像是_____（S或S’）发出的光射入我们的眼睛，而实际上是（S或S’）发出的光。准确来说，是S发出的光经平面镜 以后，射入眼睛的，引起视觉，我们就说_____（S或S’）就是_____（S或S’）在平面镜中的虚像。因此，我们说平面镜的成像原理___________________________。
用一用！
岸边的树木和房屋在水中的像看上去都是倒立的，你能说明其中的道理吗？
快乐闯关
利用平面镜的成像特点作出物体AB在平面镜中所成的像A’B’。
Tags：3节,平面镜,成像,优质,一等奖
