郭橐驼，原名不叫郭橐驼。

因为他患有佝偻病，驮着背低头弯腰地走路，有点像骆驼。乡里人取笑他，给他取了个“驼”的外号。

郭橐驼听了，丝毫不恼，认为：取这个名字挺恰当的。于是他放弃了原名，也自称橐驼。

他种树是一把好手，种什么，成什么。而且，凡是他种的树，都长得高大茂盛，果实结得又早又多。

有人向他取经，他说：“我只是顺应树木得天性，让它尽情生长罢了。树木想要长得好，树根要舒展，培土要均匀，根上带旧土，筑土要紧密。这样做了以后，就不要去动它，也不必担心它，尽可能离开不管。那么它得天性就得到了保全，从而按它的本性生长。”

有人说：“你说的这些，我们都知道，并不算什么秘诀。”

郭橐驼说：“有人不是这样的。他们种树时树根卷曲，又换上新土；培土不是过分就是不够。如果有按正确方法种的，又爱得太深，忧虑太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，离开之后又回头去看看。更过分得做法是抓破树皮来验证它是死是活，摇动树干来观察栽土是松是紧，这样就日益北离它得天性了。这虽然是爱它，实际却是害它。”

反思自己带孩子，衣来伸手饭来张口，走路提醒看路，吃饭提醒怎么吃，拿东西提醒怎么拿，热了提醒脱衣服，冷了提醒穿衣服……

看起来好像是操碎了心，实际上剥夺了孩子自己的天性。

长此以往，走路孩子只会闷头走路，反正有人会注意危险。天热了出汗，没有大人的指挥，夜不脱衣服……

这么看来，就像是把孩子设定成一个语音木偶，放在一个看不见的轨道上。家长用语音给与指示，做出与指示不同的行动，则给予训斥和惩罚。

着实可怕！

更可怕的是，幼时剥夺了孩子的天性和本能，大了反而怨怪孩子不懂事、不自立，让自己操碎了心。

唉，还好，现在让我读到了这篇文章，为时还不晚。

继续往下读。

“有些当官的，好像很爱怜百姓，结果却给百姓带来灾难。早早晚晚，那些小吏跑来，大喊：该耕地了，该收割了，该织布了，该养小孩了”。一会打鼓一会敲梆，大家困苦疲劳，怎么还能有心去做别的呢？”

妈呀，这不就是我吗？

该起床了，玩玩吧，该运动了，该吃东西了……

小朋友玩着玩具，催促收拾橱柜；小朋友自己读着书入迷，催促该练字了；小朋友认真练着字，提醒别忘了背诵……

长此以往，小朋友干着一件事，心里还会记挂着另一件，从而分散专注力。并且催促让人心生紧张，养成什么都父母指挥，孩子怎么能掌控自己的人生？

可怕！

我们希望孩子自理、自立、有主见、有想法，有能力照顾好自己、过自己想过得生活。

但这些能力都不是一蹴而就的，更不是大了自己就会了，都是在处理问题中一点一点习得和养成的。

而做父母的小的时候剥夺了他处理这些小问题的机会，就相当于剥夺了他获取解决问题的能力。

幸好读到这篇文章，必得日夜诵读，牢记于心！