作为一名从事10余年的IT工作者，粗浅的谈谈这些年对于学习、生活、工作三方面的经历体会以及如何培养出合格的IT人才的规划。从工作驱动到爱好驱动，从爱好驱动到生命责任。每一次对于理想的追求亦或是生命的探索，一直在不断的思考着......

1）从工作驱动到爱好驱动

在我多年的企业历练中，我深刻的认识到，企业对于人才的渴望，但是，作为一名刚培训完或者刚毕业的学生，如何能在一个陌生的环境中站住脚跟，并能够沿着正确的道路前行，是我这段时间不断思考的。在一般的企业中，是能够允许付出一定的培训成本的，前提是，你必须要具备可培养的价值。什么样的价值才是可培养的，你是否就可以担当或者胜任你的岗位呢？所有的一切，都需要你具备对技能的基本掌握、对短期未来的基本定位

我时常会对我的学生说，广泛的知识储备是你们在学习阶段要去认识的，但是在如此广泛的领域中，你要准确的把握学习的重点，对于初学者的难度是很大。在我大多数的学生中，都是抱着就业的目标来上课的，所以作为讲师，因为具备准确把握企业技术航向标，在众多的技术领域中，能让学生迅速的掌握学习的重点和学习的方法，在如此短的时间内，的融入企业。在工作驱动中获得自我价值，然后通过不断的再学习过程，扩充和夯实自己的知识体系，由此过程，在3年左右的时间内，转入爱好驱动。因为爱好驱动，才能让你的工作更加富有激情，让你的生命变得更加的有意义。

在我授课的过程，我时常会对学生说，这个知识点在实际的开发中是如何运用，为什么企业偏爱使用这样的技术等等。一方面，我是要学生加深对知识的理解，另一方面，我是希望学生在以后的工作中不至于犯一些低级的错误。我们面对的大部分是没有一点软件开发基础的学生，年龄不尽相同、学历层次不尽相同、理解能力也不尽相同。面对这样的挑战，我们往往不能用程式化的教学方式去引导学员进行学习。有的学员很用功，但是很难理解，有的学员学到一定程度后，由于学习压力和无法理解就中途而废，这样的情况屡见不鲜。我们很难确保每位学员的完全合格，但是我也在不断的思考和改进我们的教学模式，希望给学员带来更多收获，通过我们一次次的进步，让学员能感受到学习带来的快乐和收获。

2）从爱好驱动到生命责任

在我们对学生的培养过程，除了对技能的掌握之外，其实还有两个更为重要的内容就是职业素养和编程思维。

首先来谈谈职业素养，在过去的几年时间内，我面试了不下500名新进工作者，在面试的过程中，其实我更加关心的是他们对于面试的重视程度，包括面试的仪表仪容、面试的举止言谈，因为我很清楚，技能的掌握对他们来讲不会有太大的差距，但是从上述两个方面我可以大致的判断出他后续的培养价值，一个对工作重视的人应该是一个处事做人相对来说比较严谨的人，这样的人，我相信在后期的再培训过程中，应该会比一般的人理解的更加快。软件开发是个团队协作的产物，需要团队的各个成员发挥主观能动性，所以团队合作素养也是职业素养的重要组成部分。在团队中要不断的鼓励、不断的沟通以产生强大的团队凝聚力，发挥出团队的战斗力。

做好一件事，这个“好”往往包含着正确与两层含义。不同的过程也许都能带来正确的结果，就好比在我们软件开发中，相同的一个数据库查询结果可以用不同的SQL语句去完成，但是效率却也许有着天壤之别。如果找到更加准确的方法呢？也许是需要时间和经验去积累。但是我们在学习的时候要去找老师，就是希望老师能够给我们带来更加便捷的途径和方法。这也是老师存在的价值之一。我们做的是的就业培训，在茫茫的知识点中，让学生能够并准确的掌握需要掌握的知识，是我们的使命所在。

编程思想可以说是作为软件开发工程师的灵魂所在，没有思想的程序员是没有灵魂的。在我的教学过程中，我希望通过每个知识点让学生领会其存在的价值，通过思想层面的认识达到灵活的运用。思想的培养比技术的培养要来得困难的多。包括历史、政治、地理、音乐、美术等等的学习，都会给学习思想带来灵感。这样的灵感和思维方式的形成是多方面的。在授课过程中，我引入了一些其他的课程来帮助学员对编程产生兴趣，以便能提高学习效率，如魔方、视频剪辑等。希望他们能够通过多方的涉猎，逐步完成思维形成的过程。

回到重点，一种思维形态的形成是需要时间和方法的。编程是人类不断总结生活过程并进行高度提炼的过程，是提高劳动生产力的重要方法之一。编程作为一个职业的存在也是集中了高度智慧的。所为一名培养未来编程人才的老师我引以为傲，同样，更希望我们的讲师团队能够启蒙出一批批的未来IT人才，实现自我价值的同时，为人类社会的进步作出微薄的贡献。

人虽渺小，但是积少成多。奋斗吧，青春！

改变！从编程开始！