专题调研

编者按

为了解新优质学校近期发展情况，开展上海市新优质学校的高质量发展研究，推进上海市新优质学校高质量发展引领计划的实施。2023年10-11月，上海市新优质学校研究所成立专题调研组，对上海市浦东新区进才实验中学等多所新进市级项目校开展实地调研。

调研专家分赴各校，实地观摩校园，听取各校校长及其管理团队介绍近阶段学校办学发展情况，开展座谈交流，了解学校推进“双新”的经验，探讨落实上海市新优质学校高质量发展引领计划的思路及切入点，对市级项目校选择的高质量发展引领项目进行指导。

10月20日上午，上海市教育科学研究院研究员、上海市新优质学校研究所所长汤林春，研究所学术主任余勇波、上海市教师教育学院综合教研员张玉华和特聘专家张斯恒赴进才实验中学南校实地调研。调研组人员在进才实验中学南校校长盛红的陪同下，首先观摩学校校园，了解学校的环境设施。在学校会议室里，盛红校长代表学校管理团队介绍了进才实验中学南校办学历史、学校课程、校园文化及近期办学举措与亮点。随后，调研组人员与学校管理团队进行座谈交流。

在调研中，专家组指出，进才实验中学南校的发展令人振奋，学校已经实现了由弱到强，现在到了由强到优的转折阶段，这一阶段的关键是追求教育的品质，学校要组织学习新优质学校的价值追求，并将之融合进办学思路与学校发展理念中，要始终坚持回归教育本原。建议学校可以进一步思考办学育人目标的表达及诠释，更明晰地凸显学校对国家育人目标的理解和落实，同时对学校高质量发展引领项目给予了指导。

10月23日上午，研究所所长汤林春，常务副所长杨杰，特聘专家施忠明赴宝山区月浦实验学校实地调研。调研组人员在月浦实验学校校长柏叶岳的陪同下，观摩学校校园，了解学校的环境设施，参观了校史馆。在学校二楼行政会议室，杨杰主持座谈会，专家组首先听取了柏叶岳关于学校创建 “新优质学校”的汇报，主要介绍在“双新”背景下，以项目为抓手，激发学校活力的经验；介绍了拟申报项目《“双新”背景下学校课程实施方案的迭代优化》初步思路与设想，交流了学校当下在办学过程中的瓶颈与困难，并对研究所提出了发展建议。

在调研中，专家组肯定了学校前期的努力，认为学校拟申报的课题《“双新”背景下学校课程实施方案的迭代优化》比较好，建议学校以“双新”背景为一个新的转折点，理清一条主线，调动各方面力量，在前期成果的基础上继续做下去。同时，就学校未来发展方向与大家做了深度交流，并就学校育什么人，如何“育人”，以如何构建评—学—教一致的体系进行了探讨，建议学校利用好学校原有研究基础，而不要另起炉灶，做实做深做好国家课程校本化实施，全面推进学校课程建设。

10月24日上午，研究所所长汤林春，常务副所长杨杰，学术主任余勇波和研究所专家成员沈兰博士到崇明区庙镇学校进行实地调研。调研组人员在校长张彩霞的陪同下，观摩学校校园，了解学校的环境设施。在学校会议室，余勇波主持座谈会。会议首先听取了张彩霞校长关于学校创建“新优质学校”的思路汇报。张彩霞校长从学校基本情况，办学理念，经验做法，创建“新优质学校”思路，研究项目申报的思路和想法，存在的困难和建议等方面进行了汇报。在研究所专家与学校管理团队交流时，学校管理团队希望新优质专家团队能针对农村学校学校生源流失的现状，帮助学校打造一支有能力的教师团队，通过专家引领，通过改变教师从而更好地改变学校。

在调研中，专家组指出，学校倡导的让每一个孩子在阳光下健康快乐成长的办学理念和新优质学校的理念是一致的。同时建议：分析生源情况，提高站位，转变视角。根据学生的特点进行课程的开发与教学资源的配置；脚踏实地去做，利用好学校的悠久历史，激发学校的文化自信；利用区域优势，做好乡村学校传统文化课程开发，充分利用周边乡土资源，设计好综合实践活动课程；做好家校社育人共同体建设，发挥家长、社区的作用。最后，提出一个让大家思考的话题：新型城市化背景下我们农村小规模学校如何打造？

10月25日上午，上海市新优质学校研究所所长汤林春、常务副所长杨杰、副所长刘莉、学术主任余勇波赴徐汇区梅园中学开展市级项目校的调研工作。在学校三楼会议室，研究所团队与学校管理团队等进行了交流座谈。梅园中学校长毛颖作了主题为《以创优项目引领育人方式的变革》的汇报，系统介绍了育人空间打造，教师队伍建设，学生成长发展等三个方面的情况。并从办学思想日益明晰，办学定位更加准确；健全德育保障机制，实施德育整体规划；优化学校课程体系，科学管理课程实施等三个方面谈了设想。最后介绍了引领项目的申报情况。

在调研中，专家组认为梅园中学的的十年办学完全符合新优质学校的价值追求，完全符合新优质学校的办学特征。同时对学校后续发展给出了两个建议：一是夯实基础，凸显品牌，引领前沿。提炼梳理一些爬坡过坎经验，进一步固化成学校可以依靠的制度、规范、流程；理清比较优势，推出亮点，打造品牌，形成稳定的长期的影响力；紧跟改革的前沿，呈现创新的案例、创新的项目以引领前沿。二是更高站位，更好谋划，更高品质。他希望学校能坚守底色，回应改革；系统思考，整体设计；找准支点，撬动全局；立足本土，放眼世界，信心满满地推动梅园中学创建办学品牌，进一步取得高质量发展。

10月25日下午，上海市新优质学校研究所所长汤林春、常务副所长杨杰、学术主任余勇波、特聘专家刘爱武赴普陀区宜川中学附属学校开展市级项目校的调研。在学校三楼会议室，研究所团队与学校管理团队举行了座谈会，座谈会由余勇波主持。宜川中学附属学校校长王浩军作了题为《自能教育，行稳致远》的汇报，从“自能教育”在宜川中学附属学校的缘起、校本内涵，自能课堂的教学生态，自能德育的育德场景及自能评价与“自能教师”等角度作了介绍，并对学校拟申报的研究项目《“场域”理论关照下提升教师跨学科教学能力的实践研究——以中小学科学教师为例》进行了介绍。随后调研组人员与学校管理团队进行座谈交流。

在调研中，专家组认为自能教育成体系，每一部分都有实质内容，必将形成特色。同时，指出学校自能教育的理念与新优质学校的理念天然融合，都强调学生全面发展、主动发展、素养提升。学校可以借助九年一贯制的优势，依托宜川中学丰富的资源，整体架构好从小学到初中的课程，持续性改进，办成老百姓家门口的好学校。

11月3日上午，研究所所长汤林春，常务副所长杨杰、上海市教师教育学院综合教研员张玉华、研究所学术主任余勇波、普陀区教育学院科研员滕颖磊赴普陀区新普陀小学东校开展实地调研。

在学校三楼会议室，专家组与学校管理团队进行了座谈交流，座谈会由余勇波主持。校长寿俊梅以《用弘取精 慧以致远》为题代表学校管理团队汇报了学校办学发展情况、学校办学举措和《跨学科学习设计的迭代与优化——从多学科整合到学科内的单元整合的跨学科主题学习》项目的研究与思考。随后，调研组人员与学校管理团队成员进行讨论交流。

在调研中，专家组肯定了寿俊梅校长一如既往的高站位、深思考，认为学校在2021年经过新优质学校成长认证后，进一步明确了未来发展的方向，重点工作抓得实在，有成效。对于学校的后续高质量发展，专家组建议学校可依照《上海市新优质学校高质量发展引领计划》的相关工作目标与主要任务，对学校后续发展更深入地明确定位，提炼梳理前期认证后的一些经验，对学校发展进行更高位的系统思考与整体设计；要主动迎接新时期的教育发展变革，引领教育集团化办学，遵循教育发展规律、系统思考统筹推进、聚焦学校内涵发展，找准支点，撬动全局，提升教育品质，实现学校乃至区域的整体办学水平的再提升。

END

供稿|李 伟

编辑|余勇波

审核|汤林春